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第一部分　教材知识梳理

七年级上册
第一单元　生物和生物圈


第1讲　认识生物及生物与环境的关系


知识清单考点梳理　夯基提能



知识点1认识生物
1.生物的特征
生命现象(举例) 基本特征 特征解读
海豚捕食大马哈鱼、小麦进行光合作用 生物的生活需要①　　　　? 绿色植物的营养方式是自养;动物、多数微生物的营养方式是异养
鲸时常浮出水面进行换气 生物能进行②　　　? 绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳
人出汗、植物落叶 生物能排出身体内③　　　? 人体主要通过排汗、呼出气体和排尿等方式排出废物
含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢 生物能对④　　　　作出反应? 植物和单细胞动物的这种反应称为应激性;多细胞动物的这种反应称为反射
一粒种子长成一棵参天大树 生物能⑤　　　? 生物能够不断长大
许多植物能产生种子 生物能⑥　　　? 生物个体长大到一定的阶段,就能产生新个体,完成种族的延续
龙生龙、凤生凤 生物具有⑦　　　　的特性? 生物体亲代与子代之间的相似性
一母生九子,连母十个样 生物具有⑧　　　　的特性? 生物体亲代与子代之间、子代个体之间存在差异
一个细胞就是一个生命个体,如草履虫 除病毒以外,生物都是由细胞构成的 判断病毒属于生物的依据主要是病毒能繁殖



生物的共同特征
需营养,要呼气;
内产废物必排出;
外界刺激有反应;
能生长,可繁殖;
还有遗传和变异;
结构单位为细胞;
病毒特殊一边靠。

2.生物的归类方法









知识点2生物与环境的关系
1.生物的生活环境:不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种①　　　　。?
2.生态因素
(1)概念:环境中影响生物的②　　　　　　　　的因素。?
(2)分类:
a.非生物因素:光、温度、水等。
b.③　　　　因素:影响某种生物生活的其他生物。?
(3)生物与生物之间的关系:
生物与生物之间的关系 举例
④　　　　(最常见的)? 七星瓢虫捕食蚜虫
⑤　　　? 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分
⑥　　　? 蚂蚁合作搬运食物
⑦　　　? 蛔虫寄生在人体的肠道里


3.生物与环境的关系
(1)环境影响生物(如“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”)。
(2)生物⑧　　　　环境(如生活在南极的企鹅,体内脂肪很厚)。?
(3)生物影响环境(如“千里之堤,溃于蚁穴”)。

生物对环境的适应是普遍存在的,这种适应只是在一定程度上的适应,并不是绝对的适应,更不是永久性的适应。

知识点3科学探究
1.科学探究的方法:观察法、调查法、实验法等。
(1)观察法。
a.观察工具:可以直接用肉眼观察,也可以借助放大镜、①　　　　、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。?
b.要求:要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来;对于需要较长时间的观察,要有计划和耐心;观察时要积极思考,多问几个“为什么” ;在观察的基础之上,还需要同别人交流看法,进行讨论。
(2)调查法:调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的②　　　　;当调查的范围很大时,就要进行③　　　　 ,调查过程中要如实记录;要对调查的结果进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计;调查法包括普查法和抽查法。?
(3)实验法:利用特定的材料和器具通过有目的有步骤的操作、观察、记录和分析,发现或验证科学结论。主要包括对照实验和模拟实验。
a.对照实验:是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件④　　　　以外,其他条件都相同的实验。对照实验坚持⑤　　　　　　　　原则,设置实验组和对照组。在实验过程中,需要排除偶然因素的影响。?
b.模拟实验:主要应用在难以直接拿研究对象做实验时,通过模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行的实验。
2.科学探究的一般过程:提出问题、⑥　　　　、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。?

考点突破学思结合　高效突破



考点1生物的特征
典例1　(2019·湖北宜昌)关于生物特征的说法,正确的是 (　　)
A.“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物
B.“红豆生南国,春来发几枝”体现的是生物能生长
C.“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的是生物有变异的特性
D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸
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【易错警示】 生物与非生物
(1)珊瑚、QQ病毒、钟乳石、机器人等不属于生物。
(2)并不是所有的生物进行呼吸时都需要氧气,如乳酸菌、酵母菌只有在无氧的环境中才能呼吸。
(3)能运动、能生长的物体不一定是生物,因为动物一般能自由运动,而植物一般不动,但它们都属于生物,而不断长大的钟乳石就不是生物。

考点2生物与环境的关系
典例2　(2019·云南)下列现象能体现生物影响环境的是 (　　)
A.海豹的皮下脂肪很厚
B.骆驼刺的根系非常发达
C.蚯蚓可以使土壤疏松
D.骆驼的尿液非常少
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【归纳总结】 生物与环境之间的三种关系
(1)图示:

(2)做题时抓住题干中的“适应”“影响”等关键字眼作为解题切入点,分析选项含义,得出正确答案。

考点3科学探究
典例3　(2019·四川眉山)在“探究光对黄粉虫生活的影响”的实验中,给黄粉虫提供明暗不同但是相通的两种环境,观察黄粉虫的分布情况。这样设计的实验属于 (　　)
A.模拟实验 B.对照实验
C.直接实验 D.检测实验
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实验突破专项突破　提升素养



实验探究非生物因素对某种动物的影响(以光照为例)
【实验过程】



【实验拓展】
1.变量的判定:
(1)在实验中除一个条件不同外,其他条件都相同,那么这个不同的条件就是变量。
(2)可以根据实验目的判定变量,例如“探究温度对种子萌发的影响”,实验中的变量为温度。
2.对照组和实验组的判定:对照组一般都是在自然状态下,没有改变实验条件的那一组;实验组一般都是人为地去改变实验条件的那一组。如在“探究土壤的潮湿程度对蚯蚓生活的影响”实验中,对蚯蚓来说,潮湿为自然状态,所以设置潮湿环境的那一组实验为对照组,设置干燥环境的那一组的实验为实验组。
典例　(2019·山东聊城)某生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中这一现象,提出了“光会影响鼠妇的分布吗?”这一问题,并制订和实施了如下实验操作。
步骤1:在一纸盒内撒上一层湿土,以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如图)。

步骤2:选10只大小、健康状况相同的鼠妇,将其平均分成两组,分别放在A、B两区的中央,A区盖上纸板,B区盖上玻璃板。
步骤3:静置2分钟后,每隔1分钟观察并统计1次鼠妇在两区的数量,连续统计6次,统计数据如下表。
次数 1 2 3 4 5 6
A区/只 5 6 7 9 9 10
B区/只 5 4 3 1 1 0


请你根据以上实验操作和实验统计数据,回答下列问题。
(1)该探究实验作出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
(2)该实验是否设计了对照实验?　　　　　,其理由是A、B两区除了　　　　不同,其他条件都相同。?
(3)该实验的变量是　　　　。根据实验现象,你得出的实验结论是　。?
(4)有的同学认为该结论不是很科学,其理由是探究实验除了变量唯一外,还需要　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,减小误差和避免偶然性因素的影响。?
(5)兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响,设计了如下表方案。但指导老师认为该方案存在一定的问题,需要改进。你认为应该将　　　　改为　　　　,实验效果会更科学。?
项目 鼠妇数量/只 盖板 土壤湿度
A区 10 玻璃板 湿润
B区 10 玻璃板 干燥


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第1讲　认识生物及生物与环境的关系
知识清单
知识点1
①营养　②呼吸　③产生的废物　④外界刺激　⑤生长　⑥繁殖　⑦遗传　⑧变异　⑨植物
知识点2
①影响因素　②生活和分布　③生物　④捕食　⑤竞争
⑥合作　⑦寄生　⑧适应
知识点3
①显微镜　②调查方案　③抽样调查　④不同　⑤控制变量(或单一变量)　⑥作出假设
考点突破
【典例1】
【解析】本题考查生物的特征。“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵,体现的是生物能繁殖,A项错误;“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的是生物具有遗传的特性,C项错误;“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现的是生物的生活需要营养,D项错误。
【答案】 B
【典例2】
【解析】本题考查生物与环境的关系。海豹皮下脂肪很厚,是生物对寒冷环境的适应,A项不符合题意;骆驼刺的根系非常发达、骆驼的尿液非常少,是生物对沙漠干旱缺水环境的适应,B、D项不符合题意。
【答案】 C
【典例3】
【解析】本题考查对照实验。对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。由题干可知,在“探究光对黄粉虫生活的影响”时,给黄粉虫提供明暗不同的环境,单一变量为不同的光照条件,属于对照实验。
【答案】 B
实验突破
实验
①有影响　②多于
【典例】
【解析】本题考查探究性实验的设计与分析。(1)由实验目的可知,该探究实验作出的假设是光会(或不会)影响鼠妇的分布。(2)在该实验中除A、B两区的光照不同外,其他条件均相同,故该实验设置了对照实验。(3)在该实验中,唯一变量为光照。(4)探究实验除了变量唯一外,还需要进行重复实验,取多次实验数据的平均值,以减小误差和避免偶然性因素的影响。(5)鼠妇喜欢生活在阴暗的地方,因此应该将玻璃板改为纸板,实验效果会更科学。
【答案】 (1)光会(或不会)影响鼠妇的分布
(2)是　光照
(3)光照　光会影响鼠妇的分布
(4)重复实验,取多次实验数据的平均值
(5)玻璃板　纸板

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