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第6讲　人体生命活动的调节


知识清单考点梳理　夯基提能



知识点1人体对外界环境的感知
1.眼和视觉
(1)眼球的结构与功能:




(2)视觉的形成:物体反射的光线→⑤　　　　→瞳孔→晶状体(折射)→玻璃体→⑥　　　　(成像)→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢(形成视觉)。?
(3)近视、远视的形成与矫正:
a.近视:晶状体曲度过大或眼球的前后径⑦　　　　,物像落在视网膜前方。近视眼可以配戴⑧　　　　加以矫正。?
b.远视:晶状体曲度过小或眼球的前后径过短,物像落在视网膜后方。远视可以通过配戴凸透镜加以矫正。
c.预防近视,青少年应做到“三要”“四不要”:读写姿势要正确,眼与书的距离要在33厘米左右;看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿,要远眺几分钟;要定期检查视力,认真做眼保健操;不要在直射的强光下看书;不要躺卧看书;不要在光线暗的地方看书;不要走路看书。
2.耳和听觉
(1)耳的结构:

(2)各部分结构的作用:

(3)听觉的形成:声波→耳郭→外耳道→ 　　　　(产生振动)→听小骨→　　　　(感受振动,产生兴奋,但不形成听觉)→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢(形成听觉)。?

知识点2神经系统的组成
1.神经系统的组成

2.神经元
(1)神经元是构成神经系统④　　　　　　的基本单位。?
(2)组成:由细胞体和突起组成,细胞体中含有细胞核,突起有长有短。
(3)功能:接受刺激,产生并传导神经冲动。

知识点3神经调节的基本方式——反射
1.反射
(1)概念:人体通过①　　　　,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。?
(2)分类:
a.简单反射(非条件反射):人生来就有的反射,神经中枢一般位于②　　　　,如眨眼反射。?
b.复杂反射(条件反射):通过长期生活经验的积累形成的反射,神经中枢位于③　　　　,其中与④　　　　有关的反射是最复杂的,也是人类特有的。?
2.完成反射的结构基础——反射弧

(1)[1]⑤　　　　:能感受刺激,产生神经冲动。?
(2)[2]⑥　　　　:将神经冲动传到脊髓中的特定神经中枢。?
(3)[3]⑦　　　　:接受信号,产生神经冲动,并将它传给传出神经。?
(4)[4]传出神经:将来自[3]的信号传至⑧　　　　。?
(5)[5]效应器:由传出神经末梢和相应的⑨　　　　组成。?

(1)若传入神经受损,则无感觉无运动。
(2)若神经中枢受损,则无感觉无运动。
(3)若传出神经受损,则有感觉无运动。

知识点4激素调节
1.人体主要内分泌腺及其分泌的激素

2.几种常见激素的功能及分泌异常病症
(1)生长激素:
a.功能:促进生长发育。
b.分泌异常病症:幼年时分泌过多,患巨人症,分泌过少,患侏儒症;成年后分泌过多,患④　　　　　　。?
(2)甲状腺激素:
a.功能:促进代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性。
b.分泌异常病症:分泌过多,易患甲亢;幼年时分泌过少,患⑤　　　　;饮食中缺碘,易患地方性甲状腺肿,常吃海带等可以预防。?
(3)胰岛素:
a.功能:降低血糖浓度。
b.分泌异常病症:分泌过少,患⑥　　　　,可以注射胰岛素来治疗。?
3.激素调节与神经调节的关系:人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。




考点突破学思结合　高效突破



考点1人体对外界环境的感知
典例1　(2019·山东菏泽)如图是眼球和耳的结构示意图。有关叙述错误的是 (　　)

A.外界物体反射的光线,经过[4]的调节,在[7]上形成视觉
B.近视眼的形成是由于[4]过度变凸或眼球的前后径过长
C.结构[9]能探测头部运动的方向
D.结构[10]能够感受振动刺激,产生神经冲动
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【拓展延伸】 (1)巩膜俗称“白眼球”,虹膜俗称“黑眼珠”。
(2)眼睛通过调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体,物体由远到近时,晶状体的曲度由小变大。
(3)瞳孔的调节:在强光下瞳孔会缩小,在弱光下瞳孔会放大。

考点2神经系统的组成
典例2　(2019·四川广安)下列叙述不正确的是(　　)
A.中枢神经系统由脑神经和脊神经组成
B.在正常情况下,脊髓里的神经中枢受大脑控制
C.神经元受到刺激,会产生并传导神经冲动
D.神经元的结构包括细胞体和突起
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考点3神经调节的基本方式
典例3　某同学在校园生物角修剪月季时,不小心被刺扎到手,迅速缩手并感到疼痛。关于完成该反射的神经结构(如图),叙述正确的是 (　　)

A.①是效应器,能够对刺扎到皮肤作出反应
B.③是神经中枢,能够产生痛觉
C.完成缩手反射的传导途径是⑤→④→③→②→①
D.③是神经中枢,受到大脑皮层的控制
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【方法指导】 判断传入神经与传出神经
(1)根据有无神经节:有神经节的神经为传入神经,没有神经节的神经则为传出神经。
(2)根据神经冲动的传导方向:将神经冲动传入神经中枢的为传入神经,将神经冲动从神经中枢向外传导的为传出神经。

考点4激素调节
典例4　体内激素分泌过多或过少都会引发相关疾病。下列说法正确的是 (　　)
A.幼年时生长激素分泌不足,需要口服生长激素
B.胰岛素分泌不足,可能会患糖尿病
C.成年时甲状腺激素分泌过多,会患呆小症
D.幼年时缺碘会患侏儒症
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实验突破专项突破　提升素养



实验探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
【提出问题】甲状腺激素能促进蝌蚪的发育吗?
【作出假设】甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。
【实验过程】将幼小的蝌蚪平均分成三组,分别对其进行如下处理,其实验结果如下:
组别 甲组 乙组 丙组
处理方法 破坏蝌蚪的甲状腺 ①　　　　? 水中加入甲状腺激素
实验结果 ②　　　?　　? 正常生长,发育成青蛙 提前发育成苍蝇般大小的青蛙


【实验结论】
(1)甲状腺能够分泌甲状腺激素。
(2)甲状腺激素能够③　　　　蝌蚪的生长发育。?
【注意事项】
(1)乙组作对照组。
(2)甲组和乙组作为一组对照实验,其实验变量为甲状腺的有无,探究的是甲状腺分泌的甲状腺激素是否影响蝌蚪的发育。
(3)乙组和丙组作为一组对照实验,其实验变量为甲状腺激素的多少,探究的是甲状腺激素是否会影响蝌蚪的生长发育。
典例　某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下:取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B。每天记录蝌蚪生长发育的情况。
实验步骤 A缸 B缸
① 1000毫升池塘水 1000毫升自来水
② 分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只
③ 加入等量的蝌蚪饲料
④ 加入少许甲状腺激素制剂 不加甲状腺激素制剂
⑤ 水温保持在适宜的范围内


请回答:
(1)在这个实验设计中,①②步骤不够严谨,请你加以改进完善:①改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;②改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
(2)在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,其目的是　　　　　　　　　　　。?
(3)如果实验按照你修改后的方案进行,实验变量是　　　　　　　　;实验作出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;预期的实验结果是　　　　缸中的蝌蚪在短时间内发育成小型青蛙;该实验所得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
(4)在某一偏僻山区的小溪里发现许多大型的蝌蚪,但周围青蛙很少,同时发现当地居民大脖子病的发病率也较高,由此可以推断该地区的婴幼儿患　　　　的可能性较大。?
第6讲　人体生命活动的调节
知识清单
知识点1
①角膜　②虹膜　③视网膜　④晶状体　⑤角膜　⑥视网膜
⑦过长　⑧凹透镜　⑨听小骨　⑩耳蜗　耳郭　鼓膜　听觉感受器　鼓膜　耳蜗
知识点2
①大脑皮层　②呼吸　③大脑　④结构和功能
知识点3
①神经系统　②脊髓　③大脑皮层　④语言文字　⑤感受器
⑥传入神经　⑦神经中枢　⑧效应器　⑨肌肉或腺体
知识点4
①生长激素　②胸腺激素　③胰岛　④肢端肥大症　⑤呆小症　⑥糖尿病
考点突破
【典例1】
【解析】本题考查眼和视觉的形成及耳和听觉的形成。形成视觉的部位是大脑皮层,A项错误。
【答案】 A
【典例2】
【解析】本题考查神经系统的组成。中枢神经系统由脑和脊髓组成,A项错误。
【答案】 A
【典例3】
【解析】本题考查反射弧的结构。题图中①是感受器,②是传入神经,③是神经中枢(脊髓),④是传出神经,⑤是效应器,A项错误;大脑皮层产生痛觉,B项错误;反射弧中神经冲动的传导途径是①→②→③→④→⑤,C项错误;缩手反射的神经中枢位于脊髓内,受到大脑皮层的控制,D项正确。
【答案】 D
【典例4】
【解析】本题考查激素分泌异常病症。幼年时生长激素分泌不足,会患侏儒症,生长激素的化学本质为蛋白质,口服会被分解,A项错误;幼年时甲状腺激素分泌不足,会患呆小症,C项错误;饮食中缺碘会患甲状腺肿大,D项错误。
【答案】 B
实验突破
实验
①不做任何处理　②停止生长发育,不能发育成青蛙　③促进
【典例】
【解析】本题考查探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响的实验。(1)实验目的是探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,因此应以甲状腺激素为实验变量,所用的水质应是等量的池塘水;为避免偶然性因素对实验结果的影响,减小误差,实验中应以多只蝌蚪为实验对象,如两组分别加入10只同时期孵化出的蝌蚪。(2)在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验。(3)实验假设:甲状腺激素具有促进生长发育的作用。如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则可得出的结论是甲状腺激素具有促进生长发育的作用。(4)如果成人缺碘,会导致甲状腺激素合成不足,易患大脖子病,幼年时期缺少甲状腺激素,会患呆小症。
【答案】 (1)在两个玻璃缸中都加入1000毫升池塘水　分别加入同时期孵化出的相同数量的蝌蚪若干只(合理即可)
(2)形成对照
(3)甲状腺激素　甲状腺激素具有促进生长发育的作用　A
甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用
(4)呆小症

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