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第2讲　动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用


知识清单考点梳理　夯基提能



知识点1运动系统的组成
1.运动系统的组成:哺乳动物的运动系统主要是由骨、①　　　　和肌肉组成的。?
2.骨和骨骼:骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼。


骨与骨骼的区别
骨是骨骼的组成单位,每块完整的骨都是一个器官。骨骼是整体,骨是部分。例如,人的全身共有206块骨,这206块骨组成了人体的骨骼。
3.关节
(1)关节的结构示意图:

(2)关节的部分结构特点及功能。
名称 结构特点 功能
关节面 由④　　　　和关节窝组成,关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨? 软骨组织可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动
⑤　　　? 由结缔组织构成,围绕着整个关节,且内外都有韧带 将相邻的两骨牢固地连接起来;关节囊的内壁还能分泌滑液
关节腔 由关节面和关节囊围成的密闭的空腔,内有滑液 滑液可以减少骨与骨之间的摩擦,使关节活动灵活


(3)关节的特点。
特点 相适应的结构
牢固性 关节囊、韧带
灵活性 ⑥　　　　、滑液?


(4)脱臼是指⑦　　　　从关节窝内脱落下来。?
4.骨骼肌
(1)概念:附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
(2)组成:肌腹和肌腱。

肌肉中间较粗的部分(A)叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分(B)叫⑧　　　　。?
(3)特性:有受到刺激而收缩的特性。
5.骨、关节和骨骼肌的关系

骨骼肌附着在骨骼上,骨与骨之间通过关节等方式相连,同一块骨骼肌通过肌腱绕过关节连在⑨　　　　的骨上。?

知识点2骨、关节和肌肉的协调配合
1.运动的产生:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕①　　　　活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。?
2.举例:屈肘和伸肘。

(1)屈肘动作:当A②　　　　,B③　　　　时,肘部弯曲。?
(2)伸肘动作:当A④　　　　,B⑤　　　　时,肘部伸展。?
3.肱二头肌和肱三头肌在不同情况下的状态
动作分类 肱二头肌 肱三头肌
伸肘 舒张 收缩
屈肘 收缩 舒张
手提重物 收缩 ⑥　　　?
手臂自然下垂 ⑦　　　? 舒张


4.骨、关节和肌肉的协调配合的特点
一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置,而不能将骨复位,骨的复位要靠另一组骨骼肌的收缩牵拉,可见与骨连接的肌肉至少是由⑧　　　　组肌肉相互配合活动的。?
5.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用
在运动中,骨起杠杆作用,关节起⑨　　　　作用,骨骼肌起动力作用。?
6.与其他系统的配合
系统 作用
运动系统 直接参与
神经系统 调节
呼吸系统 提供⑩　　　?
消化系统
循环系统


7.运动的意义


知识点3动物的行为
1.分类
(1)按行为的目的或表现形式划分:取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、①　　　　行为等。?
(2)按行为获得的途径划分:先天性行为和②　　　　行为。?
2.先天性行为和学习行为
项目 先天性行为 学习行为
举例 蜜蜂采蜜、小鸟喂鱼 鹦鹉学舌、马戏表演
获得 途径 生来就有 由生活经验和学习而获得
决定 因素 由体内的③　　　　决定? 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用
意义 使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代 使动物更好地适应复杂多变的环境
关系 先天性行为是学习行为的基础,动物越高等,学习能力越强,学习行为越④　　　?


3.社会行为
(1)概念:一些营群体生活的动物,群体内部不同成员之间⑤　　　　,共同维持群体的生活。?
(2)特征:群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成⑥　　　　。?


判断动物是否具有社会行为的方法
判断营群体生活的动物是否具有社会行为,主要看它们是否具备社会行为的特征。社会行为的三个特征:形成一定的组织、有明确的分工、有的还形成等级。
4.群体中的信息交流
信息交流的方式 动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用
举例 蜜蜂跳舞——⑦　　　　;? 黑长尾猴发出不同的叫声——声音; 蚂蚁——气味; 蝶蛾类昆虫——性外激素
信息交流的意义 在群体觅食、御敌和⑧　　　　等方面都具有非常重要的意义?
通讯 一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应
应用 蝶蛾类昆虫的雌虫体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——⑨　　　　,它是一种挥发性的物质,并且具有特殊的气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后,就会飞过去与雌虫交配。人们利用这一原理,用提取的或人工合成的性外激素作为引诱剂,可以达到控制害虫数量的目的?



知识点4动物在生物圈中的作用
1.动物在维持生态平衡中的重要作用
(1)生态平衡:在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在①　　　　的状态,这种现象称为生态平衡。?
(2)各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用,人为捕杀某种动物,或者随意引进某种动物,都会影响生态系统的平衡状态。
2.促进生态系统的②　　　　循环?
3.帮助植物传粉、传播种子

考点突破学思结合　高效突破



考点1运动系统的组成和功能
典例1　(2019·昆明)关节中可以减少骨与骨之间的摩擦的滑液存在于 (　　)
A.关节囊 B.关节腔
C.关节头 D.关节窝
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典例2　(2019·黑龙江齐齐哈尔)哺乳动物的运动系统的组成主要包括 (　　)
A.骨和肌肉 B.骨、关节和肌肉
C.骨和关节 D.肌肉和关节
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【巧学妙记】 运动系统的组成和功能
运动系统肌关骨,支持运动和保护。
肌肉动力骨杠杆,关节支点灵又固。

考点2运动的产生
典例3　(2019·武汉)当你做运动时,都会包括以下步骤,这些步骤发生的正确顺序是 (　　)
①相应的骨受到牵引　②骨绕关节活动　③骨骼肌接受神经传来的刺激　④骨骼肌收缩
A.③①④② B.④③①②
C.③④①② D.④①②③
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考点3先天性行为和学习行为的区别
典例4　(2019·陕西)动物的行为可分为学习行为和先天性行为,有关行为叙述错误的是 (　　)
A.海豚顶球表演是学习行为
B.学习行为一旦形成就不会改变
C.蜜蜂采蜜是先天性行为
D.先天性行为是动物的本能,受遗传物质控制
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【方法指导】 判断先天性行为和学习行为的方法
(1)从获得的时间分析:先天性行为是生来就有的,学习行为是出生后形成的。
(2)从获得的途径分析:先天性行为通过遗传获得,学习行为通过后天的学习和生活经验获得。

考点4社会行为
典例5　(2019·太原)动物的行为是多种多样的,下列属于社会行为的是 (　　)
A.蜜蜂之间分工合作 B.孔雀开屏
C.亲鸟给雏鸟喂食 D.成群蝗虫啃食庄稼
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【易错警示】 社会行为与群集行为
社会行为有明显的分工合作和等级关系,如蚂蚁、蜜蜂、羚羊、狒狒等;群集行为没有明显的分工和等级关系,如群集飞行的蝗虫、群集取食的蚜虫等。

实验突破专项突破　提升素养



实验1探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为
【实验过程】
提出问题 小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为还是先天性行为
作出假设 小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为
实验装置
制订计划 步骤1 取饥饿处理过的5只小鼠,然后将1只小鼠放置在迷宫入口,迷宫出口处放置食物,观察并记录小鼠找到食物所需的时间


续表
制订计划 步骤2 5分钟后,重复上述步骤,同样的间隔时间进行4次实验,共计5次,分别记录每次小鼠找到食物所需的时间。对其余4只饥饿处理过的小鼠同样进行5次实验,并记录每次所需的时间
实施计划 按照制订的计划进行探究,认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过迷宫,并做好记录
数据处理与分析 根据实验数据,求出5只小鼠每次找到食物所需时间的平均值。分析数据可知,随着小鼠“尝试与错误”次数的增多,小鼠走出迷宫获取食物所需的时间越来越①　　　?
得出结论 小鼠走迷宫获取食物的行为属于②　　　?


【注意事项】
1.出口处放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物。
2.迷宫的隔板应设置得高一些,以避免小鼠从隔板上方越过;或者在隔板上方盖一块玻璃,这样既能阻止小鼠翻越隔板,又便于观察小鼠的行为。
3.迷宫通道的宽度应较宽,以便于小鼠折返。
4.实验前使小鼠处于饥饿状态。
5.根据小鼠通常白天躲在黑暗处睡觉,夜晚才出来活动的规律,最好把实验时间定在晚上。
典例1　(2019·济南模拟)生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”并获取了实验数据,下列分析不正确的是 (　　)

次数 第一次 第二次 第三次
时间 2分37秒 1分46秒 54秒


A.在A、B、C三处放置食物,小鼠走迷宫用时会减少
B.小鼠一旦学会走迷宫,就不会忘记
C.小鼠用时越来越短,说明其学习能力越来越强
D.若用不同的小鼠做实验,次数可能会不同,说明学习行为受到遗传因素的影响
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实验2探究蚂蚁的通讯
【实验过程】
提出问题 蚂蚁是怎样进行通讯的
作出假设 蚂蚁是通过气味进行通讯的
实验装置
制订计划 步骤1 准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自①　　　　蚁穴,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间,实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态?
步骤2 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内(如上图),形成A、B、C三个小岛,小岛间用两根等长的木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛


续表
制订计划 步骤3 先将饥饿的蚂蚁放在A岛上,食物放在B岛上,C岛不放食物,观察蚂蚁的行为
步骤4 小组成员将连接A、B岛之间的“桥①”和连接A、C岛之间的“桥②”对换,观察蚂蚁的行为有什么变化
步骤5 在蚂蚁爬过的“桥”上,涂一些有气味的物质(如香水),观察蚂蚁会有什么样的行为表现
实施计划 按照制订的计划进行实验,认真观察实验现象,并做好记录
实验现象 (1)步骤3:一段时间以后,饥饿的蚂蚁会沿着“桥①”到达B岛,从而获得食物。 (2)步骤4:蚂蚁直接沿着“桥①”爬向没有食物的C岛。 (3)步骤5:蚂蚁的爬行失去了具体的目标,随处乱爬,找不到食物
得出结论 蚂蚁是通过②　　　　进行通讯的?


【注意事项】
1.实验完毕后,将捕获的蚂蚁放归自然环境中。
2.对于在实验中落水的蚂蚁,可用小木棍帮其上岛。
【实验拓展】
1.蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味,即利用嗅觉,其嗅觉感受器分布在触角上。此外,蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。
2.蚂蚁的通讯对它们获取食物的意义:蚂蚁是营群体生活的,通讯可以使蚂蚁个体间进行信息交流,分工合作,有利于蚂蚁获取食物。
典例2　在探究“蚂蚁的通讯”时,实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来,来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。下列实验操作中不正确的是 (　　)
A.捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴
B.实验过程中用手对调两根小木条后继续观察
C.用饥饿的蚂蚁做实验
D.连接不同岛之间的“桥”的粗细和长短应一致
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【易错警示】 探究实验的单一变量原则是解决实验探究题的关键。探究“蚂蚁通过气味传递信息”的实验中变量是气味,因此除了气味不同以外,其他条件(如木条大小、长短等)都要相同且适宜。
第2讲　动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用
知识清单
知识点1
①关节　②关节囊　③关节腔　④关节头　⑤关节囊　⑥关节软骨　⑦关节头　⑧肌腱　⑨不同
知识点2
①关节　②收缩　③舒张　④舒张　⑤收缩　⑥收缩　⑦舒张　⑧两　⑨支点　能量　寻觅食物
知识点3
①社会　②学习　③遗传物质　④复杂　⑤分工合作　⑥等级　⑦动作　⑧繁衍后代　⑨性外激素
知识点4
①相对稳定　②物质
考点突破
【典例1】
【解析】本题考查关节的基本结构和功能。关节腔内有滑液,滑液是由关节囊的内表面分泌的,能减少骨与骨之间的摩擦。
【答案】 B
【典例2】
【解析】本题考查哺乳动物运动系统的组成。哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉三部分组成。
【答案】 B
【典例3】
【解析】本题考查骨、关节、肌肉的协调配合与运动的产生。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动着它所附着的骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
【答案】 C
【典例4】
【解析】本题考查动物的先天性行为和学习行为的区别。学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后,该行为会逐渐消失,B项错误。
【答案】 B
【典例5】
【解析】本题考查社会行为的特征。蜜蜂的蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工,具有社会行为;孔雀开屏、亲鸟给雏鸟喂食、成群蝗虫啃食庄稼没有明确的分工,不是社会行为。综上所述,A项符合题意。
【答案】 A
实验突破
实验1
①短　②学习行为
【典例1】
【解析】本题考查探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为的实验。小鼠学会走迷宫后,如果这种行为长期得不到加强,该行为就会消失,B项错误。
【答案】 B
实验2
①同一　②气味
【典例2】
【解析】本题考查探究蚂蚁的通讯实验。实验过程中用手对调两根小木条,手的气味会影响实验结果,B项错误。
【答案】 B

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