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课题
第5课安史之乱与唐朝衰亡
课型
新授
第 1 课时
教学
目标
了解安史之乱过程，背景、时间和影响。
了解黄巢起义的相关知识
掌握唐朝衰亡原因、灭亡的时间和标志
知道五代十国更替与分离的局面。
重难
点
教学重点
安史之乱爆发原因，唐朝的灭亡
教学难点
唐朝的衰亡原
教法学法
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法
教具学具准备
课件 地图册
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
复习唐朝的中外文化交流及相关知识
唐代诗人杜牧：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”的典故
三、导学施教
讲授新课:
一、安史之乱
1、背景：（天宝危机）
①什唐玄宗统治后期政治腐败。②社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。③节度使势力膨胀，形成外重内轻。
2、人物：安禄山、史思明
3、时间：755-763年
4、结果：郭子仪、李光弼率军在北方少数民族回纥的援助下平定叛乱，收复长安和洛阳。
影响：持续八年之久的安史之乱,对社会经济造成极大的破坏,尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微,安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐形成藩镇割据的局面。（①唐朝国势由盛转衰，②形成藩镇割据的局面）
拓展：想一想：这场战乱给人民造成了什么样的灾难？
注：人民赋役繁重，生活困苦，又遭到连年的灾荒，无以为生，发动了大规模起义。给唐朝统治者以致命的打击。
二、黄巢起义与唐朝灭亡
1、黄巢起义的背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。（藩镇割据、宦官专权，杨国忠、李林甫）
强调：藩镇割据概念：藩是保卫，镇指军镇。封建朝廷设置军镇，本为保卫自身安全，但发展结果往往形成对抗中央的割据势力。当时节度使独揽一方军政财权，其职位由子弟或部将承袭，不受中央政令管辖。
藩镇的割据性：①自行委派官吏，②不想中央赋税，③军队不听中央调动，④节度使支委传子或部将。
2、黄巢起义：时间：875年，
领导人：王仙芝（山东），黄巢（河南一带）
建立政权：进入长安，建立大齐政权
作用：给唐朝统治者以致命打击。
结果：882年，起义军大将朱温叛变。883年，义军退出长安。884年兵败被杀。
3、唐朝灭亡：时间：907年，人物：朱温，建立政权：后梁
三、五代十国的更迭与分立
1、五代： 唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现_后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权。
2、十国：南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”
3、五代十国的影响：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主都是掌握兵权的武将。北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。当时的南方地区，由于受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有的基础上也有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济的发展密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。
四、练测促学
1.下列各项，哪些是安史之乱爆发的主要原因？请在□内画√。
□皇帝荒废朝政 □发生严重灾荒
□杨贵妃得宠 □节度使势力膨胀
□农民负担过重 □军队战斗力薄弱
2.黄巢在青年时代写了一首《不第后赋菊》诗：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”
想一想，作者在诗中抒发了什么样的愿望？
注：借咏叹菊花来形容势不可挡的义军力量，即将攻破长安的磅礴气势。建立“ 大齐农民政权”,实现自己的政治抱负和远大理想。
五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)
教师活动：
周世宗改革：后周的第二个皇帝周世宗，具有宏大志向，即位后大力扭转混乱局面，实行一系列改革措施：政治上加强中央集权，提高行政效率，修订法律；经济上注重发展生产，兴修水利，减轻农民负担；军事上整编中央禁军，削弱地方兵权。他率军南征北战，决心统一全国，但身患急病，39岁就去世了。周世宗的改革使后周强大起来，为此后北宋的统一打下基础。
【课堂小结】
略
【布置作业】
填充图册2。预习第二课。
设计意图：增强学生对所学知识的掌握情况，在练习的过程中学会知识的运用。
板
书
设
计
安史之乱与唐朝衰亡
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：

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