资源简介

我家的好邻居
教学目标：?
1.知识与能力：?
①学习邻里之间相处的常识，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。?
②懂得邻里之间和睦相处、互帮互助。?
③学习处理邻里生活中的小摩擦。?
2.过程与方法：?
培养学生合作学习与探究学习的能力。?
3.情感态度与价值观：?
感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。?
教学重难点：?
学习邻里之间相处的常识。?
培养学生们关爱邻里的品质。?
教学过程：?
一．故事导入，引出邻居。?
1.教师讲述《小浣熊和小乌龟》的故事。?
2.围绕故事提出问题：?
A.小浣熊为什么想要搬家？（因为它受不了小乌龟的动作太慢，走路太慢，做事慢腾腾）?
B．于是，小浣熊决定干什么？（重新盖一座新房子）?
C．小浣熊出去找房子了，可这时天空下起了雨，它的心情怎样？你觉得它需要着急吗？?
D．小乌龟动作那么慢，为什么能及时收完花生呢？?
E．小浣熊最后还想搬家吗？为什么？
F．你能给这个故事重新想一个名字吗？?
3.教师根据学生的回答相机板书。（板书：好邻居）?
【设计意图：课堂开始，利用和本课主题相关的故事导入，激发学生听故事的兴趣。再引导思考问题，意在启发学生想象，也让学生能自由表达心中的想法。】?
二．邻里之间，温暖故事。?
今天，街坊邻居也来到我们教室了，想和我们聊聊他们和邻居之间的事情。?
出示三幅图片，学生围绕图片展开想象说故事。?
2.你的身边有这些令人难忘的故事吗？?
3.小组合作交流，说说和领居之间有趣的或难忘的故事。?
4.教师小结：常言道，远亲不如近邻。小区里的楼上楼下，院子里的左邻右舍，大家既是邻居，又是朋友，在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手，而我们也要力所能及的帮助他们，大家互帮互助，就都能克服生活里的困难，过上美好的生活了。这样每个人都会说上一句“我家的好邻居啊！”?
5.朗读儿歌。?
【设计意图：通过看图说故事，意在激发学生的想象，再引导学生说出自己和邻居之间的故事，使学生懂得邻里互助、生活和睦的道理，而我们也应该为邻居做一些力所能及的事】?
三.邻里串门，注意礼仪。?
1.小明今天在邻居家玩，他和邻居小伙伴玩得非常开心，午饭时间到了，小明要回家吃饭了，我们看看他是怎么做的？你觉得小明的行为适不适当？你觉得小明应该怎么做？?
2.如果邻居到我家来玩，作为主人，你该怎么做呢？?
3.出示图片，说一说这位小朋友的做法适不适当。?
4.师小结：去邻居家玩，一定要有礼貌，注意卫生，不能乱碰别人东西。邻居来我家串门，我们要热情招待。这样邻里之间才会更加和谐。?
【设计意图：通过情境创设，让孩子懂得去邻居家串门和邻居来我家串门的基本礼仪，使学生形成正确的行为习惯。】?
四．邻里相处，化解摩擦。?
1.俗话说：“邻居好，赛金宝”，意思是说邻居之间和睦相处，会使我们的生活充满快乐，可是在和邻居相处时，有些事如果不注意，就会出现一些不和谐的音符。今天，就有两位朋友遇上了不和谐的音符。?
2.出示图片，全班交流怎样让不和谐变得和谐。?
3.中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间的故事，接下来，我们看看古人是如何处理邻里关系的。?
4.学生观看《六尺巷》的故事。?
5.谈谈你看完故事后的感受。?
6.师：张、吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻居之间相处的法宝“礼让”。?
【设计意图：通过创设情境，引导学生分析问题，并及时想办法解决化解摩擦，再观看视频，让学生充分感受邻里之间和睦相处需要互助、礼让。】?
五．课堂小结。?
1.师小结：通过这节课的学习，我们知道了，生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要，当邻居家有困难时，我们应该主动提出帮助；当和邻居家出现矛盾时，我们要及时沟通，协商解决。只要做到了彼此相互理解，相互包容，我们的生活才会更加和睦。?
2.关于邻居的谚语：?
千金买户，八百买邻。?是亲必顾，是邻必护。?
人到难处邻里来。?
宁盼邻家买个驴，不盼亲戚中个举。?
推荐关于邻居的书：《公鸡的新邻居》、《哈利和爱唱歌的邻居》、《邻居》?
板书：?
?互助?
?礼让?
?好邻居

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