资源简介

课题
13、浩瀚的宇宙
主备人
使 用 人
课型
新授
课 时
1
授课时间
年
月 日
主备人共享教案
个案设计
教学目标
1．能围绕银河系提出自己想要知道的问题。
2．能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。
3．能对自己的观点或想法说明理由。
4、能与其他同学交流自己的科学小论文，并能发现别人或自己小论文中存在的问题。
5、能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
6、能提出几条保护美丽星空的建议。
教学重点
通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚
教学难点
通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚
教学准备
课件、图片
师 生 活 动
教学环节
教学设计
一、自主学习
二、合作交流
（一）导课
　　教师：你见过“银河”吗？描述你见过的银河的样子。（学生交流。）
　　教师：在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。今天我们就来研究银河系。
（二）新课教学
　　◆活动1：银河系和宇宙
　　教师：关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要的和大家一起分享。
　　学生分小组整理资料。（学生交流）。
　　教师（出示银河系有关视频）对银河系的情况进行小结。关于银河系，还想知道什么？记录在科学记录本上。
　　学生活动。
　　教师：关于银河系还有很多的问题没有认识清楚，希望同学们努力学习去解开银河系更多的奥秘。
　　学生阅读“科学在线”，用自己喜欢的方式来描述“地球、太阳、银河系和宇宙的关系”。
　　学生交流。
　　◆活动2：给宇宙飞船命名
　　教师：到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一，现在中国少年科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，正在征集宇宙飞船的名字，你想不想参加？
　　要求：参见教材P65页。
　　学生活动。
　　学生交流。
　　学生互相评价，评选出“最佳命名奖”。
　　
三、巩固延伸
拓展：
　　1．在家长的带领下，到野外去观察银河，并把观察的结果记录下来，与同学交流。
　　2．在城市里容易观察到银河吗？这是为什么？我们应该采取什么行动谈这节课的收获　　
目标检测题设计
1．在晴朗的夜晚，仰望星空，看到一条长长的、白色的光带横跨天空，那就是 银河星系 。
2．从宇宙中看，银河系就像一个不断旋转的大铁饼。
3．从地球上看，银河系是穿过夜空的一条满是星星的带子。
4．从侧面看，银河系就象一只 织布的梭子 。
5．让我们用自己的方式来描述地球，太阳，银河系和宇宙之间的关系。
答：地球是太阳系的一员，太阳系是银河系的一员，银河系和几十亿，上百亿象银河系那样的星系组成宇宙。
板书设计
第十三课 浩瀚的宇宙
银河系介绍
（1）外形
从地球上看，银河系像一条带子。
从宇宙中看，银河系像一个大铁饼。
从侧面看，银河系就像一只织布的梭子。
（2）位置
地球属于太阳系；
太阳系属于银河系；
银河系属于宇宙空间。

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