资源简介

授课
内容
3．轮子的妙用
教
学
目
标
一、科学探究目标
1．能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。
2．能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。
3．能通过观察找出变形的轮轴。
4．能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。
5．能通过实验找出各种轮子的优点与不足。
二、情感态度与价值观目标
1．能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。
2．能从正反两个方面看待各种轮子的作用。
三、科学知识目标
1．能说出轮轴的基本组成。
2．能说出齿轮与轮轴有什么关系。
3．能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
4．能用类比的方法解释螺丝刀的工作原理。
5．能准确地说出齿轮的作用。
教学重、难点
认识各种各样的轮子及其工作原理，并会运用其原理制作简单机械。
新|课 |标| 第 |
教学准 备
搜集生活中使用轮子的实例、图片等。
教学环节及策略
教师要引导学生从杠杆的三个点入手，让学生找出石磨上杠杆的动力点、阻力点、支点。
引导学生理解：汽车方向盘、石磨都会绕中间的轴转动，都是一种省力的杠杆。
可以让学生看玩具小汽车上的齿轮或其他玩具中的装置
（一）导课
1．回忆上节课所学内容
提问：杠杆的工作原理？
2．语言过渡引出下文
教师：简单机械有杠杆、轮轴、滑轮、斜面等，上节课我们学习了杠杆，这节课我们来研究轮轴和滑轮。
（二）新课教学
◆活动1：杠杆和轮轴
1．观察书上P9两幅图，分析以下问题。
①分析石磨上杠杆（木棍）的工作原理。
②比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；
③分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？
2．阐述原理。
工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点，根据动力臂与阻力臂的关系，决定轮轴的作用。
3．试着将石磨上杠杆的三个点标在P9左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在P9右图上。
4．小结
像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。
5．交流
①把自己小组的分析与其他组交流，并听取他们的意见。
②找一找，在我们生活中哪些地方用到了轮轴？
◆活动2：巧用“轮子”
1．提问：如何改造一下轮子，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作呢？
2．观察书上P10插图，轮子变成了哪种机械？
①左图一个学生在升旗，轮子变成了滑轮。
②右图中的轮子变成了齿轮。
齿轮属于传动机械，它的主要作用是将动力机的动力传递给工作机。
3．交流
我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？
◆活动3：研究吊车上的“轮子”
1．认识吊车上的轮子。
教师：看书上P11插图，回答吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？
①定滑轮
定滑轮既不省力也不费力，但可以改变用力的方向。
②动滑轮
动滑轮省力但不改变用力的方向。
③实验验证
选择吊车上的一种轮子进行研究，根据实验来验证动滑轮和定滑轮的优点与不足。
2．拔河比赛
①根据书上P12的插图样式，选择不同的滑轮进行一场拔河比赛，亲身体验滑轮的作用。
②讨论：分析滑轮在比赛中的作用。
3．结论
①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。
②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。
③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。
4．思考：除了滑轮以外，你们小组还想研究吊车上的哪种“轮子”？
板书
设计
第三课 轮子的妙用
①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。
②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。
③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。
课后小记：
本课以学生常见的生活中的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上，指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。在教学过程中要加强小组合作学习的指导，教师应深入各小组指导，发现个别问题予以辅导，发现共性问题集体纠正。

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