资源简介

《落地生根》教学设计
教学目标：
（一）知识与技能目标：了解并掌握植物繁殖的基本方式和人工帮助植物繁殖的方式。
（二）过程与方法目标：通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
（三）情感态度和价值观目标：在探究和时间中培养学生的合作意识，和对科学的热爱。
教学重点：植物的繁殖方式
教学难点：掌握有关的植物繁殖的方法。
一、视频导入
在自然界中，你知道植物是用什么繁殖后代的吗？我们来看一段视频。（播放种子萌发视频）
二、讲授新知
1各有各的“高招”
师：课前老师让大家搜集身边常见植物是用什么繁殖后代的资料，现在请同学们把你们收集到的资料在小组内交流一下，并填写小组合作记录单。
生讨论，师巡视。
师：哪个小组来汇报一下你们整理的结果。
生汇报
植物可以用什么来繁殖后代？
师总结：植物除了可以用种子繁殖后代，还可以用根茎叶等营养器官来繁殖后代。（板书）
我们把植物用种子繁殖后代的方式叫做有性繁殖；用根茎叶等营养器官繁殖后代的方式叫做无性繁殖。
师：同学们请你们想一下，植物繁殖后代的方式有什么相同点和不同点？
不同点：有的植物用种子繁殖后代，有的植物用根茎叶繁殖后代。
相同点：都可以繁殖后代。
师：那请大家对比一下，植物的繁殖方式与咱们前面学的动物的繁殖方式有什么相同点和不同点？同桌互相说一说。
不同点：动物的有性繁殖是卵生和胎生，植物的有性繁殖方式是种子繁殖；动物的无性生殖是水蛭那种方式，植物的无性繁殖是用根茎叶等营养器官来繁殖后代。
相同点：动植物都可以繁殖后代。
你知道他叫什么名字吗？花蝴蝶，倒吊莲，土三七，还有一个名字是落地生根。他为什么叫这个名字呢？
三、实验活动
2帮助植物繁殖
师：有些植物的根茎叶在自然条件下能繁殖，而人们利用植物的这一特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法。那么究竟是哪些方法呢？请同学们阅读课本30页的相关内容。
生阅读
师：现在你知道人们创造了哪些人工营养繁殖的方法了吗？有哪几种？
生：扦插，压条，嫁接
师：现在让我们通过视频来了解一下其中的一种方法——压条。（播放视频）
师：那么，看完这段视频，你们想不想自己做园艺师体验一下其它两种方法？
师：我们先来体验一下嫁接法。请同学们按照正确的方法进行嫁接。先请同学们看一下实验要求。
实验要求：
1两人一组，互相配合。
2实验时，线一定要绕紧，防止滑落。
3实验时，动作要轻，防止擦伤植物的断面。
注意安全！
生操作。
师：请同学们把你们嫁接好的植物举起来展示一下。
师：大家做的都非常好。
师：下面我们来体验扦插法，请同学们按实验要求做。我们来看实验要求。
1在花盆的土中挖一个洞，深度为插条长度的三分之一至二分之一。
2将修剪好的枝条插入挖好的洞中。
3用手指轻轻按实插条的基部，用喷壶喷洒足够的水，使土保持湿润。
生实验
师：你们的植物都种好了吗？
因为扦插的成功与否，在于以后的养护工作，所以老师希望你们可以用图，照片或文字的形式把植物生长情况记录下来，然后与你的同学一起分享。也可以把你的植物放在家里或教室里，以便随时观察，这样你可以体验到植物生长的乐趣。
四、拓展延伸
师：随着科学技术的发展，人们又创造出一种植物营养繁殖的方式，就是组织培养，我们通过视频来了解下。
科学其实并不神秘，它就在我们身边，让我们从小一起学科学爱科学用科学
板书：
落地生根
自然繁殖 种子 根茎叶
有性繁殖 无性繁殖
人工繁殖 扦插 嫁接 压条

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