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第三单元　走向未来的少年

1.正确对待学习压力,克服过度的考试焦虑,培养正确的学习观念和成就动机。(运用)
2.主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。(运用)
3.了解不同劳动和职业的特点及其独特价值。(了解)
4.做好升学和职业选择的心理准备。(运用)
5.设计一次“祖国发展我成长”的主题活动,认识祖国发展的大好形势,回顾自己的成长历程,感受二者之间的关系。(运用)


学思结合　高效突破



考点一　少年的担当
(一)走向世界大舞台
1.我们是如何走向世界的?
(1)在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗,迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门,步入学校,逐步融入社会,走向更加广阔的世界。
(2)我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历,努力建立起彼此之间的协作关系。
(3)具体形式:出国留学、旅游,参加国际中学生文化交流活动,观看外国电影、阅读外文书籍、聆听外文歌曲,等等。
2.我们走向世界的意义。
(1)我们在交往中探索世界,彼此守护,共同成长。
(2)我们学会关爱,相互理解,赢得尊重,获得成长的力量。
(3)面对困难时,我们勤于沟通,真诚合作,更加理性、智慧地解决问题。
(4)我们一路历练、成熟,不断自我更新,逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
3.我们为世界添光彩的原因和做法。
(1)原因:①我们与丰富多彩的世界紧密相连,始终与这个世界彼此互动,同呼吸,共命运。②每个人都是这个世界中的一员,所做的事都有可能对世界发展产生影响。
(2)做法:我们要从普通的事做起,通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
4.适应世界发展趋势的要求,全面提升个人素养,我们应如何做?
(1)不断丰富知识储备,增强人文底蕴。
(2)树立科学精神,掌握科学思维方法。
(3)增强社会责任感,学会观察、思考各种社会现象,积极参与社会实践活动,培养实践创新能力。[2015年第17(4)题考查]
5.想一想走向世界的要求有哪些?
(1)走向世界,需要用世界的眼光看问题。
(2)走向世界,需要具有平等和参与意识。
(3)走向世界,需要善于学习。

中国学生发展核心素养的基本内涵
(1)文化基础:人文底蕴、科学精神。
(2)自主发展:学会学习、健康生活。
(3)社会参与:责任担当、实践创新。
(二)少年当自强
1.个人命运与国家命运的关系。[2019年第17(4)题考查]
(1)个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来与民族的未来紧密相连。
(2)青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。
2.正确认识青少年的责任。[2018年第17(4)题、2017年第17(4)题、2016年第12题考查]
(1)青少年的责任是时代赋予的,不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
(2)我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要一代又一代有志青少年接续奋斗,我们必将站到时代的潮头。
(3)要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造精彩的人生。
3.青少年应有的情怀与抱负。
(1)要传承、弘扬中华优秀传统文化,增强爱国情感,弘扬民族精神和时代精神,践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯,做有自信、懂自尊、能自强的中国人,成为中华民族的栋梁。
(2)要了解人类文明进程,积极关切人类问题和世界局势,掌握相应的知识,在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时,要有忧患意识、居安思危,在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
(3)要尊重差异、理解不同、包容多样文化,向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌,成为连接中国与世界的纽带,承担起推动人类共同发展的责任。
4.辨一辨有人认为,自强是长大后的事,现在不需要自强。
这种观点是错误的。
自强是对未来充满希望、奋发向上、积极进取的一种精神,是一种美好的道德品质。人生自强,要从少年开始。我们应当趁此大好时光,培养自强的品格,努力学习,奋发进取。只要我们选准航向,战胜自身的弱点,发挥自己的特长,就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸。

国之交在于民相亲
出处:《韩非子·说林上》。
释义:国与国能否友好交往关键在于人民友谊是否深厚。
用意:不同国家国情不尽相同,只有构建人民之间交流的纽带,让人民从相识到相知,从相知到信任,从信任到密切合作,建立真诚的互利互信与合作共赢,才是国与国关系走向稳固的根基。教材引用这句话启示我们,要成为连接中国与世界的纽带,承担起推动人类共同发展的责任。
考点二　我的毕业季
(一)学无止境
1.如何积极面对当下的学习?
(1)我们要高度重视、积极投入,尤其要正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。
(2)九年级除了学习新的知识,还要对以往学习进行总结梳理,这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段,我们还要迎接升学、就业的挑战。这时,有一些学习压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现象,我们要坦然面对。
2.如何正确看待学习?
(1)人类正是通过学习来增长知识、提高本领,并在创新中不断进步的。
(2)学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
(3)学习应该成为我们的一种生活方式。
3.想一想导致考试焦虑的原因是什么?
面临的考试很重要,或者考试难度过大;他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力;仅以考试的成绩来判断个人的价值;同学之间的激烈竞争;等等。
4.缓解考试压力的方法。[2019年第2题考查]
(1)转移注意力。
(2)保持身体放松。
(3)自我暗示。
(4)保持适度紧张。
(5)树立正确的考试观念,实事求是地调整自我期望,增强自身实力,明确学习的意义,培养学习的兴趣,等等。
5.为什么要在实践中学习?
(1)实践出真知。在实践中,我们与外部世界打交道,了解客观实际,把握事物的本来面目,从而提高认识世界、改造世界的能力。在实践中,我们锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。
(2)青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑,要在实践中逐步解决,以促进自身的发展和提升。
6.如何在实践中学习?
(1)要重视实践,积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动,增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。
(2)必须树立终身学习的理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的能力。
7.终身学习需要养成的几个习惯。
(1)主动学习。把学习当成自己的事情,激发自己的内在需求,始终保持对学习的热情。
(2)及时调节自己的学习方式。根据不同的环境和阶段,采用课堂、自学、实践等多种学习方式。
(3)坚持不懈。学习不会一帆风顺,遇到困难时能够坚持下去。
(4)培养敏感性。能够敏锐地发现新事物、新现象。
8.辨一辨有的中学生认为,学习压力对我们有害无益,我们不应该有学习压力。
这种观点是错误的。
学习压力给我们带来的影响既有积极的一面,也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的学习干劲与潜能,使我们表现得更积极,而过度的学习压力则会增加我们的焦虑感,影响学习效率和已有水平的发挥。学习没有压力可能会使我们觉得学习非常轻松,但同时会使我们失去前进的动力,止步不前。我们应该学会正确对待压力,学会将压力转化为动力。

终身学习的含义及意义
(1)含义:终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的、持续的学习过程。
(2)意义:终身学习既是个人可持续发展的要求,也是社会发展的必然要求。面对知识经济时代,我们只有树立终身学习的观念,具备终身学习的能力,才能应对未来社会的挑战,肩负起民族复兴的使命。(二)多彩的职业
1.为什么要做好职业准备?
(1)人的一生中,大部分时间要从事一定的职业,这是社会分工的要求,也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。
(2)国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。
(3)在经济全球化时代,科学技术突飞猛进,各国之间的联系愈益密切。社会分工逐渐细化,引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。职业选择越来越丰富,发展空间越来越广阔,给我们带来更多的就业机会和挑战。
(4)今天,人们的就业方式越来越多样。这给劳动者带来了更多的机遇,也对劳动者的素质提出了更高的要求。
2.如何进行职业选择?[2017年第3题考查]
(1)要考虑自己的兴趣爱好,明白自己想做什么;要把握自己的个性特长,清楚自己适合做什么;要结合自己的能力和经验,思考自己能够做什么。
(2)当经验、能力与职业的要求差距较大时,要加强学习,提高自身素质,适应工作岗位的要求,满足国家与社会发展的需要。
3.如何进行职业生涯规划?
步骤 具体做法
自我分析 了解自己。对自己的兴趣、爱好、特长、能力、性格等进行自我分析、自我评价
环境分析 了解、分析自己所处的外部环境。通过查阅资料、走访等途径,了解社会的职业需求,专业就业前景、就业条件等
确定目标 在综合分析个人内部因素、外部条件的基础上,提出自己的职业生涯目标
行动计划 围绕目标的实现,确定一个较为具体、可行的行动计划,建议分阶段明确具体行动要求
评估调整 请老师、专业人员、朋友等对规划进行评估,根据相关指导意见调整、完善


4.为什么要培养敬业精神?
(1)每一种职业都承担一定的社会责任,每一个工作岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求,社会对职业行为有道德要求。
(2)一个人只有热爱自己的职业,才能全身心、富有激情地投入工作,创造出物质财富和精神财富。劳动创造价值,只有热爱本职工作,脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新,才能成就一番事业,实现自己的人生价值。
5.如何处理职业与兴趣的关系?
(1)能够找到一份自己感兴趣的工作是幸运的、快乐的,没有找到也不必泄气。
(2)兴趣往往需要在实践中发现、培养,兴趣也会随环境、条件的变化而改变。
(3)在未来的工作中,我们要学会处理职业与兴趣的关系,在工作中培养兴趣,履行好工作职责,爱岗敬业。
6.我们应如何为将来职业发展奠定基础?
(1)初中的学习使我们不仅增长知识、培养能力,而且增强法治意识、涵养道德、健全人格,这些都会为我们将来的职业发展奠定良好的基础。
(2)我们要珍惜大好青春年华,从现在开始,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备。
7.辨一辨有人认为,在进行职业选择时,我们应该完全听从父母的安排,自己没必要拿主张。
这种观点是错误的。
不同的选择,可能会决定我们不同的人生道路。我们应该慎重对待,掌握一些科学的方法和策略,进行合理的选择。在选择时,我们既要听取父母的意见,也要学会进行自主选择。学会自己作出选择,我们才能做自己的主人,才能在作出合理选择时,享受成功的快乐,在作出错误的选择时,从中吸取教训,提高选择能力。

青少年应怎样使自己成长为祖国需要的人才?
(1)珍惜学习机会,自觉履行受教育的义务。
(2)了解社会对各种职业的角色期待,根据自己的个性与优势,从社会需要与自身的实际出发,确立个人的成长目标。
(3)树立远大理想,勤于学习、更新知识、提升能力、学会学习、终身学习,为祖国的繁荣富强建功立业。
(4)培养创新意识,提高创新能力,积极参加社会实践,全面提高自身素质。
(5)增强竞争合作意识,发扬艰苦奋斗精神等。
考点三　从这里出发
(一)回望成长
1.初中三年,我们有哪些收获?
(1)在学海中泛舟,掌握越来越多的知识。
(2)参加丰富多彩的实践活动,学会做人,学会做事。
(3)结交志同道合的朋友,在成长的路上互帮互助,风雨同行。
(4)不断修炼自己的道德操守,提高自己的法治意识,坚持与德并进,与法同行。
(5)逐步树立全球视野,主动思考人类的前途命运。
2.在人生道路上,我们如何战胜自己?
(1)遇到迷茫、彷徨、忧虑,始终勇敢面对,奋力前行。
(2)学会反思,总结成功的经验和失败的教训,每天都在进步。
(3)在学习和探索的道路上,逐渐认识自己,发现自己的长处,挖掘自己的潜能,实现自我超越。
3.如何学会选择?
(1)理性分析主客观条件,思考并决定自己的目标和方向。
(2)学会合理选择的方法和策略。①弄清自己的真实需要。②多方面收集信息。③掌握选择的策略。
(3)自觉践行社会主义核心价值观,走好这重要的一步,用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
4.辨一辨有人认为,初中三年,结果比过程更重要。
这种观点是错误的。
结果很重要,过程同样重要。过程中的种种经历,无论顺利还是曲折,都是我们成长的重要积累,也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟,才是真正有意义的学习收获。

如何作出正确的升学选择?
(1)要树立正确的成才观,认识到社会对人才的需要是多方面的。
(2)要把握中考招生政策,了解升学的相关信息。
(3)要从自己的学业实际出发,把握发展方向。
(4)要充分重视自己兴趣爱好、个性特长的发展。
(二)走向未来
1.为什么要畅想未来?
畅想未来是为了丰富自己的生命,提升生命的质量,延伸生命的宽度和广度,更是为了很好地服务社会和国家。
2.如何畅想未来?
(1)需要开阔的视野,把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
(2)要激发兴趣,大胆尝试,积极行动,不断地反思自己,全面规划有意义的人生。
(3)既需要对未来有美好的憧憬,也需要有脚踏实地的行动。
(4)不仅要正确理解自己的人生规划,而且要积极关切国家和民族的发展,关注人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践中走向未来。
3.时代为我们的成长提供了哪些机遇?
(1)我们生于伟大的祖国,欣逢伟大的新时代,国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐,人民生活水平不断提高,这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。
(2)随着改革开放的深入,我国与世界各国的互动更加频繁,为我们的成长创造了更为广阔的空间。
4.我们应如何抓住机遇、迎接挑战?
(1)要做好准备,抓住机会,还要善于创造机会,成就自己。
(2)要增强责任感与使命感,提醒自己时不我待,只争朝夕。
(3)一切趁现在,一切趁年轻,勇往直前,朝着既定的目标,去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。


如何实现自己的人生理想?
(1)需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远,这样我们就不会在人生的某个阶段因为找不到目标而迷失方向;这个规划还要尽可能具体,可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。
(2)要根据自己的能力、兴趣等实际情况,对自己的理想适当进行调整,以缩短理想与现实之间的距离,促进理想的实现。
(3)脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力,提高自身素质,还需要不屈不挠、坚持不懈等。

中考命题探究探究规律　对接中考


命题点1:少年的担当[5年4考]
1.(2019·安徽第17题)为庆祝建国70周年,某校开展以“唱红歌,颂祖国”为主题的快闪活动,表达对祖国的热爱与祝福。请你参与并回答问题。
★我爱你,中国
“我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌……”活动最后,全场师生同声高歌《我和我的祖国》,抒发爱国情怀,将活动推向高潮。
请从个人成长和国家命运联系的角度,谈谈如何唱好你的“赞歌”。
个人的成长与国家的命运息息相关;关注国家发展;作出正确的人生选择,努力学习等。
2.(2018·安徽第17题)2018年是中国改革开放40周年。40年砥砺奋进,40年春风化雨。为了让同学们了解改革开放带来的历史性巨变,坚定实现中国梦的信念,九年级(4)班召开主题班会,请你参与并完成下列任务。

在改革开放的新征程上,只有奋斗才能书写改革开放新篇章。班会课最后,同学们围绕“从我做起,做新时代奋斗者”的话题,纷纷畅谈自己的打算。
请围绕该话题,说说你该怎样做。
树立远大理想,发扬艰苦奋斗的精神;树立全球观念,培养开放胸怀;努力学习,脚踏实地;开拓创新;等等。
3.(2016·安徽第12题)2016年4月26日,中共中央总书记习近平在安徽省合肥市主持召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会并发表重要讲话,勉励广大青年“心中有阳光,脚下有力量”。作为安徽学子落实这一要求,就要做到 (B)
①树立理想、立志报国　②脚踏实地、全力以赴　③廉洁奉公、实干兴皖
④努力学习、掌握本领
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】“心中有阳光,脚下有力量”要求我们既要树立远大理想,又要为实现理想而努力奋斗,①②④符合题意。“廉洁奉公”是国家工作人员应该做的,不是安徽学子应该做的,③错误。
4.(2015·安徽第17题)2015年全国“两会”奏响了“四个全面”的主旋律。4月25日,中宣部提出,要面向基层和群众,深入学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,深入学习宣传贯彻“四个全面”战略布局。

为此,某校九(1)班思想品德学习兴趣小组开展了“祖国发展·我成长”为主题的探究性学习活动。请你参与并完成下列任务。
在总结座谈会上,同学们感觉收获很大,纷纷表示将以“四个全面”战略布局为指导,努力提高自身素质,谱写人生新篇章。
【谈一谈】为适应“四个全面”战略布局,青少年应注重提高哪些方面的素质。
思想道德和科学文化素质;法律意识和法制观念;终身学习的观念和能力等。
命题点2:学习压力[5年1考]
5.(2019·安徽第2题)对右边漫画中的学生,你的正确建议有 (A)
①调整心态,坦然面对　②自我暗示,调节情绪
③树立信心,应对挑战　④依赖父母,摆脱压力　
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
【解析】本题考查正确对待学习压力。漫画中的学生面对学习、考试、升学等压力,感到担心、紧张、焦虑,这是一种正常的心理现象,对此我们应调整心态,坦然面对,积极自我暗示,树立信心,①②③正确。缓解压力不能依赖父母,且适度的压力有利于提高学习效率,④错误。
命题点3:合理选择[5年1考]
6.(2017·安徽第3题)下面漫画告诉我们,在进行人生选择时要做到 (B)

①弄清自己的真实情况,慎重地选择　②总结经验,吸取教训,提高选择能力　③把别人的意见作为选择的唯一标准　④考虑目标的重要性和实现的可能性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】我们即将初中毕业,面临着升学的选择。是选择普通高中还是选择职业学校?我们需要慎重地选择,需要弄清自己的真实情况,需要考虑目标的重要性和实现的可能性,还要总结经验,吸取教训,提高选择能力,①②④正确。在进行人生选择时,我们需要接受他人正确的意见,但不能把别人的意见作为选择的唯一标准,③错误。
备考指导少年的担当
(1)从考查题型来看,一般以选择题、活动探究题为主。
(2)从考查角度来看,2020年中考,可能会以当今世界的发展趋势为背景材料,考查走向世界需要全面提升个人素养;也可能会以习近平总书记的有关重要讲话为背景材料,考查“责任担当”和“爱国情怀”等。


备考指导学习压力
(1)从考查题型来看,一般以选择题、材料分析题为主。
(2)从考查角度来看,2020年中考,可能会通过设置问题情境或以漫画为载体,考查正确面对和学会缓解学习压力等。


备考指导合理选择
(1)从考查题型来看,一般以选择题、漫画图片题、活动探究题为主。
(2)从考查角度来看,2020年中考,可能会通过设置生活情境或以漫画为载体,考查如何面对升学与就业的选择;也可能会根据我们初中三年的学习经历,考查我们的学习收获;还可能会通过设置问题情境,考查畅想未来和走向未来等。

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