资源简介

时间在流逝
教学内容：教科版《科学》五（下）第二单元《时间的测量》第1课
教学目标：
科学概念：知道“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长），借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间；
过程与方法：运用各种方法感受一分钟的长短，体会精确计时的重要性；
情感态度价值观：珍惜时间，合理安排时间；
教学重点难点：体会准确、客观地计量时间
教学准备：
实验盘：秒表，记录表，计算卡，格子纸，手工折纸，绳子等
相关教学视频，
课前游戏：
孩子们，上课前我们先来玩个一分钟游戏。
教学过程：
导入
孩子们我们在玩游戏时，时间就已经从我们的身边悄悄的溜走了。
今天就和老师一起来体验时间在流逝吧！）
揭 题：时间在流逝
新授
大自然中时间流逝的变化
时间虽然看不见，摸不着，但它也有迹可循（为各组提供年轮标本），你触摸到了多长的一段时间？
GIF动图（一年四季的植物变化），你看到了多长的一段时间？（年、季）
Gif动图（月亮阴晴圆缺的变化），你看到了多长的一段时间？（月）
假如我们没有钟表，你怎么确定一天的时间？（太阳升起，白天黑夜——天）
你能用自己的话说出更多的时间单位吗？（时、分、秒、一瞬间、一眨眼、、、、、）
你估计，现在大概是几点钟？（写在记录表上）
与教师出示时间比对，检测，陈述判断依据
现在，上了几分钟的课了？
探究：一分钟有多长？
1分钟到底是多长的一段时间呢？请学生感受1分钟
闭眼，感受1分钟
双臂靠耳朵两侧高举，感受1分钟
看动画片，感受1分钟
说一说，自己的感受。
今天啊，老师的材料超市中为大家提供了一些材料，我们一起来看一看。1分钟你想做那些事情？小组先讨论一下把你的方法并记录下来。
我们一起来看看一分钟我们能完成多少？
小组汇报
检测游戏：采用刚才的方法测试一下，你认为1分钟到了，就停下来，再看大屏幕，看自己是提前了还是正好还是滞后了？
交流游戏后的感受：对于1分钟，你有什么新的认识吗？
如果让我们估计10分钟的持续时间，或者是1小时所持续的时间，我们有哪些方法？能估计准确吗？你产生了什么新的问题吗？
探究：一秒钟能干什么？
比分更小的时间单位是什么？——秒
一秒的时长又是怎么来的呢？
……铯原子定1秒钟
1秒钟可以干什么？
Ppt展示，1秒钟还能干什么？
珍惜时间教育：争分夺秒，相关文字诗歌
体验一秒以内的极限游戏
总结拓展
谈收获
时间还能更精确吗？课后，请大家查找相关的资料和计时工具
的发展历史，和同学交流一下。
板书设计：
时间在流逝
年 时
月 分
日 秒

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