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第二节陆地生活的动物第二课时学案
一、学习目标：
1.知识与技能目标：
（1）描述蚯蚓形态结构和生理功能特点、概述环节动物的主要特征
（2）说明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
2.过程与方法目标：
养成勤于动手，善于思考的好习惯。
3.情感态度与价值观目标：
实验后要把蚯蚓放归到适合生存的环境中，养成关爱小动物的情感
二、学习重点、难点：
（1）描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点
（2）概述环节动物的主要
（3）观察蚯蚓
三、学习过程：
（一）预习导航：1.蚯蚓生活在富含 的 的土壤中，通过 和 的配合使身体蠕动。2.蚯蚓的身体是由许多彼此相似的 构成，这样的动物称为 动物。常见的环节动物还有 、 等。3.在观察蚯蚓的实验中，若使其在纸上或玻璃上运动的时间过长，它的活动能力就会下降，甚至死亡。其原因是（ ）A．离开了穴居生活 B．没有食物，所以没有能量C．体表逐渐干燥，无法呼吸 D．体内水分散失，血液循环停止4.蚯蚓是陆地穴居生活的动物，它在生态系统中属于（ ）A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．以上都不是（二）合作探究，展示交流:学习任务一：了解蚯蚓的形态结构和生活习性。1.学生观察和饲养蚯蚓，各小组描述采集的环境（指导观察方法：先整体后局部做好学生思想动员，消除部分学生恐惧心理）2. 介绍并展示蚯蚓观察器的制作方法及饲养过程，互相质疑。学习任务二：探究活动，观察和实验1.观察蚯蚓：（1）蚯蚓生活在怎样的环境中？它的生活习性是怎样的？（2）观察外部结构特点：（身体的分节情况、触摸感觉腹面的刚毛及体表是否有黏液、如何区别身体的前后）（3）生理特点 ：（蚯蚓的运动、呼吸）（小组在进行实验、观察、讨论交流时严格按设计好的实验步骤操作，随时作好记录。）讨论：①蚯蚓身体分节有什么意义？②在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？③大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？④体节和刚毛在运动中各起什么作用？2.师生总结：蚯蚓有哪些适于陆地生活的特点拓展：蚯蚓在自然界中有什么作用？学习任务三：了解其他环节动物，归纳环节动物的特征1.学生阅读教材，了解其它环节动物2.总结环节动物的共同特征：（三）系统总结:引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系,小组内交流。 备注
四、效果评价：
1.取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：
（1）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉 。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起。
叫 ，它们与蚯蚓的 有关。
（2）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要 。
（3）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓
是靠 呼吸的。
（4）实验完毕后，我们应将蚯蚓 。
2.雨过天晴，爬出洞穴暴露在阳光下时间过长的蚯蚓会死亡，主要原因是（ ）
A．体壁脱水，不能正常呼吸 B．体壁脱水，无法正常活动
C．缺少水分，鳃丝无法完成气体交换 D．缺少水分，无法摄取营养物质
3.取一个大玻璃瓶，在筒的底层盛黑土，第二层盛细沙，上面再放一层黑土，每层占筒的1/4左右。每盛入一层，要略微填压一下，不宜太紧，用笔在筒壁上对各层界限和土壤高度做好标记，选择几条生活状态良好的蚯蚓放入土壤上层。然后为蚯蚓提供适宜的环境条件，充足的饵料，4～5天后观察。
（1）土壤要保持一定的湿度，原因是什么？
（2）4～5天后土壤界限是否仍存在？
（3）土壤高度发生了什么变化？
（4）此实验可得出什么结论？

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