资源简介

第九章第一节 能源的综合利用
教学目标：
知识与技能：
1. 知道化石燃料是重要的自然资源。
2. 了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义。
3． 知道几种常见的能源及能源的简单分类。
4. 认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率等措施在解决能源危机方面的重要性，并体会化学在解决能源危机方面的重大意义。
过程与方法：
1．采用调查走访等形式了解能源结构
2．运用到图书馆，上网等手段查阅资料
情感态度与价值观：
培养学生对社会的关注意识，对社会的责任感和使命感。
培养学生的观察和思考能力。
教学重点、难点：
1. 知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料的综合利用及对环境的影响。
2. 知道常见的能源及简单分类。
3.了解利用化学方法解决能源危机的一些措施。
课时安排：1课时
教学过程设计
教学
环节
师生活动
设计意图
创设
情境
提出
问题
学生
展示
学生
讨 论
知识
共 享
出示图片：生活需要能源，物体的运动都是靠燃烧提供能量。表明能源的作用。
常见的能源有哪些？
现在使用最多的是哪些能源？
能源可以从不同角度进行分类。
各种能源及不同分类方法
化石燃料如何提供能量？
造成的环境污染？
学生展示化石燃料产生的污染。
由于化石燃料不但会造成环境污染，而且能量转化率低，传统的能源消费模式只用化石资源作为燃料对环境造成了污染，同时也是对资源的一种浪费。出示录象资料，讲解化石燃料的综合利用。
从生活实际出发，引出常见的能源。
让学生在复习旧知识的同时学习新内容，教学环节自然、流畅。
让学生对常见的能源有个系统的认识，便于理解和记忆。
培养学生的语言表述能力。
将学习内容扩展到生活实际中，让学生感到学习化学的乐趣。
激发学生回答开放性问题的兴趣。
调动学生的积极性进入化石燃料的学习。培养学生分析能力，增加全局观念，树立环保意识。面对能源危机，树立可持续发展观念。
学生
展示
归纳
整合
可燃冰的材料
太阳能的知识
通过本节课的讨论和探究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。
评测练习
培养学生的归纳、总结以及语言表述能力。使学生通过讨论探究，培养学生对社会的关注意识和对社会的责任感。
将化学知识进行运用。
板书设计： 化石燃料
环境污染 分类

综合利用 危机

太阳能
课后反思：
在对教材的处理上，如果是在以前，我可能会在课堂上让学生阅读教材，然后交代一下重点内容，简单得给学生介绍一下相关资料，就结束了。但自从新课改以来，我的教学理念和教学方法有了许多转变。所以，在处理这节课时，我事先给学生布置了一些作业，要求他们在课余时间查阅相关资料，等到上课时由他们亲自说出来，这样一来，学生的积极性很高，分成小组查阅了不少资料。这样处理对激发学生的学习积极性，培养学生对社会的关注意识，对社会的责任感和使命感这方面，有积极的作用。学生可以在积极查阅资料的同时，不但开阔了眼界，丰富了知识，也获得了意想不到的收获。
首先以学生生活中常见物体运动与燃烧的关系，从同学非常熟悉的燃料入手，导入化石燃料——煤、石油、天然气，通过课件讲解“化石燃料的综合利用”使学生关注社会发展，树立节能意识。然后出示化石燃料的出量图、漫画，学生意识到能源危机，树立可持续发展的观念，积极的寻找新型能源。最后出示新闻和材料，培养学生对社会的关注意识，对社会的责任感。
本节的教学目标是以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。教学中要利用多种方法和途径，对学生进行社会责任感和使命感的教育，使学生懂得：我们要关注社会的发展，要节约能源，要学好化学等科学知识，为保护环境解决能源危机做出贡献。
这节课同学的积极性很高，分成小组查阅了不少资料。都想在课堂上表现一次。但由于课堂市时间比较紧张，我还是在课上没有让学生的资料全部表现出来，这一点在以后的教学中应给予足够的重视。

展开更多......

收起↑