资源简介

7．循环与运输
一、教学目标：
（一）、科学探究目标
1．能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设。
2．能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。
3．能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。
4．能初步制定比较完整的探究计划。
5．能运用一种调查的方法寻找治疗心脏疾病的新技术。
（二）、情感态度与价值观目标
能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。
（三）、科学知识目标
1．能正确说出心率的定义。
2．能举例说明哪些因素能影响心率的变化。
（四）、科学、技术、社会、环境目标
能举实例说明新技术如何帮助人们解除疾病。
二、教学重点和难点：
指导学生通过综合运用以往学过的方法探究与“心脏和血管的作用及保健”相关的问题
活动目标：
1、能设法设计制作一个简易听诊器。
2、能用正确的方法测量心率并进行统计。
3．能正确说出心率的定义
4、能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。
5、能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。
6、能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。
教学过程：
（一）创设情境，提出问题
教师：一个工厂要不断地运来它所需要的原材料，并要运走它生产出来的合格产品和废物，可以用什么工具来运呢？
学生：飞机、火车、汽车、轮船……教师：汽车、火车、飞机、轮船我们可以用运输系统来概括。也就是说，一个工厂需要一个运输系统。我们的人体好比一个工厂，也需要一个运输系统，需要把肺吸进的氧气和小肠吸收的养料运到全身各处，也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官，排出体外。那么，人体的运输系统是什么呢？今天我们就来一起学习。
（二）自主体验，合作探究
出示人体循环系统图。
教师：是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？
学生：观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。
◆活动1：测量心率
1．介绍心率及测量心率的方法。
（1）分组制作简易听诊器。测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表并用曲线图表示出来。
学生交流测量结果。
（2）计算自己在一天中心跳的次数。
心率×24小时×60分
2．心脏的工作原理。
（1）情景创设
用一只手握柱一个网球（或较硬的小皮球），在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同。
问题1：体验手的感觉。
问题2：用力挤压网球后手的感觉如何？由此联想心脏是如何工作的？
（2）教师指导学生用手反复握拳，体验心脏的工作。
提问：谈谈你的感受？
（三）分析比较，归纳概括
讲述：心脏的大小与自己握紧的拳头相似。心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。
（四）、实践运用，拓展延伸
教师：我们用简易听诊器听到了自己的心脏跳动，我们还可以用摸脉搏的方法了解心脏跳动的情况。你能用几种方法测量脉搏？
学生：观察后汇报摸脉搏的情况。
教师：心跳和脉搏的频率一致吗？
学生：一致。
板书设计：
第七课??循环与运输
1．介绍心率及测量心率的方法。
工具：听诊器。
心率：心脏每分钟跳动的次数。
2．心脏的工作原理。
心脏收缩——血液进入血管——将养料和氧气输送到全身。

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