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第一节 技术的性质及巨大作用
高中通用技术课程是一门以九年义务教育的劳动与技术教育为基础、以技术素养提高为基本目标、以技术设计为主要载体、以动作技能学习与心智技能发展相结合、科学与人文相结合为基本特征、以国家课程为重要保证的通识性基础课程
一、通用技术课程是一门什么课程？


技术素养就是正确地理解、使用、管理和评价技术的能力。

这种能力的强弱程度就代表了一个人技术素养的水平高低。
通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术、职业技术、单一技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
通用技术设九个模块课
必俢1 技术与设计1
必俢2 技术与设计2
选修课:
(1)电子控制技术
(2)简易机器人制作
(3)汽车驾驶与保养
(4)建筑及其设计
(5)现代农业技术
(6)服装及其设计
(7)家政与生活技术
教材体系结构
通用技术 的总目标
提高学生的
技术素养
促进学生
全面而富
有个性的
发展
核心目标
+
基本目标
+
总目标
学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；
具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；
形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；
养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。
总结：高中技术领域的课程特点
在课程意义上具有通识性质
在具体内容上贯通常见技术
在现实生活中具有广泛的应用性
对学生发展具有广泛的迁移价值
美国哲学家威廉.福克纳说：“没有技术和知识，我们将无依无靠。”
1. 社会发展的需要
二、为什么要学习通用技术?
随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为
我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观
存在，成为社会变化的重要因素。
2．教育改革的潮流
世界各国高中早已开设了技术类课程。
加拿大20世纪80年代
俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一
英国1988年开始从小学
美国20世纪70年代
法国高中20世纪80年代
日本从1994从小学到高中开设
韩国初中到高中从1990开设
３．我国经济发展的现状:
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.
我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
4、通用技术是高中学生必修课程
技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养。 因此，学习通用技术是学生成长的诉求。
三、要学好通用技术
（1）要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。

（2）采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。
（3）要注意使用本书导读
明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。
了解的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌
“练习与活动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。
为什么会产生以下的技术：
一.技术源于什么
遮身御寒
补充能量
避风挡雨
出行
技术 产生原因
纺织技术
农耕技术
建筑技术
汽车技术
石刀
石斧
骨针
陶器

技术最早源于人类生存的基本需要
?? 名扬天下的黄道婆，比欧洲早400年发明出脚踏“三绽三线”纺纱车和“踞织腰机”织布机，提高了织锦质量，成了一名“中国古代伟大的女纺织家”。

织布机
随着人类社会的发展，技术也在不断地进步
蒸汽机
詹姆斯·瓦特是英国著名的发明家，是工业革命时期的重要人物。他对当时已出现的蒸汽机原始雏形作了一系列的重大改进，发明了单缸单动式和单缸双动式蒸汽机，提高了蒸汽机的热效率和运行可靠性，对当时社会生产力的发展作出了杰出贡献。
我国神舟飞船不断改进
神舟1号
神舟5号
神舟7号
技术的进步源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。

　　技术的重大创新往往倚重于科学上的重大突破。
技术是人类改造自然的工具和方法。
二.技术的发展史
石器时代
青铜器时代
铁器时代
蒸汽机时代
信息时代
电气时代
三、技术的性质
1. 技术的实践性
2.技术的综合性 3.技术的创新性 4.技术的相关性
5.技术的价值性
1、技术的实践性
技术来源于实践，应用于实践，为改造自然、改造社会的目的服务。
例如猎具、衣物和武器的出现是为了获取食物、抵御自然灾害或野兽的袭击，医疗技术的进步则是为了让人们生活得更加健康。
鸡眼镜
2、技术的综合性：
技术活动往往需要综合运用多种知识。
思考：你手中的笔需要综合运用哪些学科的哪些知识？
物理学、化学、材料学、美学等等
例如杂交水稻技术是植物学、作物育种学、作物栽培学、土壤肥料学、植物保护学等诸多学科知识的综合运用。
从技术的定义来看，技术的形式是由多种多样的要素综合而成。一项技术的产生，既要应用多种科学原理，也离不开实践经验；既要运用物质条件，也离不开精神条件；既要运用自己掌握的知识 ，也要借鉴别人的成果。所以技术是各种经验、知识、物质手段综合运用的结果。
认识自然
利用和改造自然
“ 是什么 ”“ 为什么 ”
“ 怎么办 ”
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步
验证假设，形成结论
验证方案的可行性与合理性，并实现优化
技术与科学的区别与联系：
科学 技术

区




别 定义 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系 技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造
侧重
回答
实验
联系
3、技术的创新性
技术创新是指在原有技术的基础上，人们依据一定的技术原理和社会需要，有计划、有目的地进行应用研究和生产发展的技术开发活动。
例如洗衣机的更新换代就是不断地进行技术创新，满足人们日益提高的生活水平。
技术的创新性
电视机
的变迁
比如：半导体技术的发展，大大促进了电视机技术和计算机技术的发展。
4、技术的相关性
技术是一个由众多因素构成的复杂系统，系统内部结构及其诸要素之间存在着相关性。一项技术的发展需要其他技术的支持；与此同时，一项技术的发展又可以带动其他相关技术的发展。
5、技术的价值性：
技术作为人们满足自身生存和发展需要的一种方法和手段，其本身就是生产力。它能促进人类进步、社会的发展，具有天然的价值性特点。
技术应用可以产生社会效益，也可以产生经济效益。例：医疗队下乡义诊，就产生巨大的社会效益；而医疗技术在医院中的作用，除产生社会效益外，还产生经济效益。
如蒸汽机的发明使人类告别手工时代，推动了机械工业甚至社会的发展。
学生发明与专利证书
四.技术的影响
当今社会，技术无处不在。技术已经充分地渗透到社会经济、政治、军事、外交、文化和日常生活的方方面面，影响并改变着我们的生活、经济发展、社会结构、环境、伦理道德等各个层面。
结束语
相信通用技术的学习一定会成为同学们豆寇年华中夯实基础、挑战自我、享受创造与发展乐趣的美好生活的一部分。

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