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课时四十 §1-2生态系统的组成、食物链和食物网
【复习目标】
生态系统的概念；生态系统中不同组成成分的作用（重点）
由食物关系构成的食物链和食物网；
【导学过程】
【基础检测】
试着做下列题，不会的，快速阅读教材53—62页，然后继续完成下列问题：
1．概念：在一定的地域内， 与 形成的统一整体。
2．范围：地球上最大的生态系统是 ，它包括地球上的 及其 。
3．生态系统的成分：
组成成分 作 用
非生物成分 等因素 为生物提供
生 物 成 分 进行 ，为各种生物的生活提供
直接或间接以 为食
分解者 使生态系统中的
4．食物链：
（1）概念：在生态系统内，各种生物之间由于 而形成的一种联系。
（2）在生态系统中，动植物之间是借助 相互联系起来的。
（3）生物富集：在生态系统中，一些有害物质可以通过 在生物体内不断积累，使其浓度随着 级别的升高而逐步 。
5．食物网：
（1）概念：生态系统中各种 彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
（2）在生态系统中，生物种类越 ，个体数量越 ，食物网就越 。
6．生态系统的能量流动和物质循环是沿着 进行的。
【巩固提升】
1．图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列有关叙述，正确的是（　　）
A．①②过程分别在光下与黑暗条件下进行
B．②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者
C．生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程
D．①②过程均参与维持生物圈中的碳－氧平衡
2．地球上最大的生态系统是 （ ）
A．陆地生态系统 B．湿地生态系统 C．海洋生态系统 D．生物圈
3．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带走，这是因为当地的自然环境中 （ ）
A．生产者过多 B．缺少生产者 C．没有消费者 D．分解者很少
4．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，请从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是 （ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．水分
5．（2015湖北孝感中考）某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（ ）
A．该食物网共有4条食物链
B．该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系
C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多
D．5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物
6．从理论上讲，生态系统中可以没有的成分是 （ ）
A．阳光 B．细菌和真菌 C．动物 D．植物
7．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色 （ ）
A．生产者、生产者 B．消费者、生产者 C．生产者、分解者 D．生产者、消费者
8．连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是 （ ）
A．生产者和非生物成分 B．消费者和非生物成分C．生产者和消费者 D．生产者和分解者
9．下列能构成生态系统的是 （ ）
A．森林里所有的动物和植物 B．校园里的各种花卉
C．麦田里所有的生物 D．池塘及池塘里所有的生物
10．下列各项中能正确表示食物链的是 （ ）
A．草→兔→狐 B．泥→小虾→小鱼→大鱼C．蝉→螳螂→黄雀 D．田鼠→猫头鹰
11．某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所示，那么该生态系统中最可能的食物链构成是 （ ）
生物体 A B C D E
有机汞浓度（ppm） 0.05 7 0.51 68 0.39
A．D→B→C→E→A B．D→+B→ C． D．A→E→C→B→D

12．在草原上人工种草，为了防止鸟把草子吃掉，用网把实验区罩上，可后来发现，草的叶子几乎被虫吃光；而没有加网罩的草地反而生长良好。造成这种生态平衡失调的原因是 （ ）
A．缺水干旱 B．食物链被破坏 C．环境严重污染 D．植被被破坏
13．农药可以杀灭害虫，但某些农药不易降解，容易在生物体内积累。农药逐级富集主要是通过（ ）
A．水 B．空气 C．食物链 D．土壤
14．某农田生态系统中的两条食物链如图所示。如果大量捕杀青蛙，造成的严重后果是 （ ）
A．蛇的数量大大增加 B．虫害严重，水稻减产
C．老鼠大量增加，危害粮食
D．青蛙减少对生态系统的平衡无影响
15．对“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”这一食物链，错误的叙述是 （ ）
A．蛇处于第四营养级 B．捕杀青蛙会使水稻减产
C．蛇全部迁走后，蝗虫的个体数量会迅速下降为零
D．青蛙全部迁出后，蝗虫的个体数量会先增后减
16．(2019·甘肃天水，10.1分]下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（　 　）
A．一片森林中的所有树木
B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境
D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物
17．[2019·四川成都，9.2分]在草原上，兔吃草，兔又会被狐狸和鹰捕食，这四种生物中属于生产者的是（　　）
A．兔 B．草 C．狐狸 D．鹰
18．[2019·湖南长沙，3.2分]小芳某天的生物作业是自制生态瓶，她准备了小鱼、石头、容器和池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充（　　）
A．分解者 B．生产者 C．消费者 D．非生物部分
19．[2019·海南，17.2分]“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（　　）
A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动 D．无物质循环
20．[2019·龙东、鸡西，4.1分]“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一食物链可以准确地表示为（　　）
A．虾米→小鱼→大鱼 B．大鱼→小鱼→虾米
C．阳光→虾米→小鱼→大鱼 D．植物→虾米→小鱼→大鱼
21．根据右图回答下列问题：
（1）图中太阳光、空气属于生态系统的 成分。
（2）图中属于初级消费者的是 ，属于最高级消费者的是 。
（3）螳螂的发育属于不完全变态发育，与家蚕相比，没有 期。
（4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确书写出图中所包含的完整食物链： 。
22．[2019·安徽，14.5分)生物圈中的微生物种类多、分布广、个休微小、结构简单，与人类关系密切。
(1)大多数细菌和真菌等腐生微生物是生态系统中的 ，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，无机物被植物再利用，这表明它们在生物圈的 中起重要作用。
(2)病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的 组成，只能寄生在活细胞内。有些病毒会给人类和动植物带来危害，如脊髓灰质炎病毒能使人患小儿麻痹症。口服脊髓灰质炎疫苗可预防小儿麻痹症，这种预防传染病的措施属于 。有些病毒也能造福人类，如人类可以利用病毒携带基因的能力进行转基因操作和基因治疗。
(3)微生物的多样性是人类社会赖以生存的基础。保护生物多样性的有效措施有建立自然保护区的就地保护，以及迁出原地的易地保护等。中国科学院微生物研究所菌种保藏室保藏了很多菌种，这种菌种保藏的措施属于 (填“就地保护’，或“易地保护”)。
【拓展延伸】
23．下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水，把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。
编 号 小鱼{条） 水草（棵） 实验结果
生态瓶1号 4 12 小鱼存活8天
生态瓶2号 4 8 小鱼存活6天半
生态瓶3号 4 4 小鱼存活3天半
生态瓶4号 4 2 小鱼第2天上午死亡2条，第2天下午死亡2条
生态瓶5号 4． O 小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答下列问题：
（1）生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是 ，属于生产者的生物是 ，池水、沙子中的 是分解者。
（2）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对 ；由生态瓶5号的实验结果可得出的结论是没有 ，动物很快就会死亡。
（3）由生态瓶1～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是动物数量一般 （填写“大于”或“小于”）植物数量。
（4）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类 ，不能达到一种真正的平衡， 能力比较差的缘故。
24.[2019·福建，28.5分]下图表示农田生态系统的部分物质循环模式图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，A、B、C是丙中三种生物。据图回答：
（1）若“玉米→田鼠→蛇→猫头鹰”是该生态系统中的一条食物链，则玉米是该生态系统组成成分中的 ，丙中的[ ]（填字母）代表蛇。
（2）图中C和B之间存在捕食关系和 关系。从理论上分析，若大量捕杀A，一定时间内B的数量先 ，后趋于稳定。
（3）该生态系统的生物种类和数量少，其自动调节能力 。





































参考答案：
【巩固提升】
1-5．DDDCB 6-10． CDDDA 11-15． CBCBC 16-20.CBBAD
21．（1）非生物 （2）蝉 蛇 （3）蛹 （4）绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
22．（1）分解者 生态平衡 （2）遗传物质(或核酸) 保护易感人群 （3）易地保护
【拓展延伸】
23．（1）小鱼 水草 细菌等微生物 （2）比较长 植物 （3）小于 （4）比较单一 自我调节
24.（1）甲（或生产者） B （2）竞争 下降 （3）弱









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