资源简介

(共15张PPT)
小数的初步认识
课时3 单元复习提升
7
一、学习目标
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义，并能认、读、会写不超过两位的小数，并能运用小数表示日常生活中的一些事物。
2、使学生掌握小数大小的比较方法，能正确比较小数的大小。
3、在具体的情境中，体会小数加、减法的算理，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单实际问题。
二、学习重点
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
2.掌握小数大小比较的一般方法。
1.正确理解小数的含义，掌握小数的读、写法。
3.掌握一位小数加、减法的计算方法。
三、知识点汇总
小数的初步认识
1. 认识小数
（1）小数的认识
（2）小数的读法
（1）比较小数大小的方法
2. 小数的大小比较
（2）比较小数大小时要先统一单位
（3）小数的写法
3. 简单的小数加、减法
2.读小数时，先读出整数部分,整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字即可。写小数时，小数点前面的整数部分按整数的写法来写,小数点写成“.”,写在整数个位的右下角，小数部分按顺序依次写出每一个数字即可 。
四、知识点梳理
1.像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数，小数里的小圆点叫做小数点，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。
3.在比较小数大小时,先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，再比较小数部分,先比较小数部分的第一位,第一 位大的那个数就大；如果小数部分的第一位也相同，就比较小数部分的第二位,第二位大的那个数就大……
4.用竖式计算小数加、减法时,要把两个小数的小数点对齐，也就是把相同数位对齐。小数加、减法的计算方法与整数加、减法相同，从末位算起，计算加法时,要注意哪一位相加满 十要向前一位进1，计算减法时，要注意哪一位不够减要从前一位退1当十。
1.按规律接着往下写。
五、问题解决
（1）1.1,1.2,1.3,1.4,1.5，( )，( )，( )。
（2）0.6,1.2,1.8,2.4,3.0，( )，( )，( )。
1.6
1.7
1.8
3.6
4.2
4.8
小丽从儿童乐园上车，要到光明街站下车。如果每两站间相距为1千米，小丽要付车费多少钱
小丽要坐12站 1+0.2×2=1.4（元）
2.
答：小丽要付车费1.4元。
10千米以内票价1元，每增加1千米增加0.2元
（1）长颈鹿现在能上桥吗？
3.
2.7+1.5=4.2（吨） 4.2＞4
答：长颈鹿现在不能上桥。
2.7+0.8=3.5 3.5＜4
（2）棕熊现在能上桥吗？斑马可以和它一起上桥吗？
2.7+0.8+0.3=3.8 3.8＜4
答：棕熊现在能上桥。斑马可以和它一起上桥。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
长颈鹿、棕熊和斑马它们三个能一起上桥吗？
1.5+0.8+0.3=2.6 2.6＜4
答：长颈鹿、棕熊和斑马它们三个能一起上桥。
4. 3个城市城镇居民人均住房使用面积如下表。你能提出哪些问题？你会解答提出的问题吗
城市 A B C
面积/平方米 14.6 16.7 17.6
（1）3个城市中哪个城市人均住房面积最大 哪个城市最小？它们之间相差多少
（2）B城市的人均住房面积比A城市多多少？比C城市少多少？
16.7-14.6=2.1（平方米）
答：3个城市中C城市人均住房面积最大，A城市最小，它们之间相差3平方米。
17.6-14.6=3（平方米）
17.6-16.7=0.9（平方米）
答：B城市的人均住房面积比A城市多2.1平方米。比C城市少0.9平方米。
5.小新从家到学校要走1.2千米。他走了0.3千米后又回家取了一本书，这样他比平时上学要多走多少千米
0.3+0.3=0.6（千米）
答：他比平时要多走0.6千米。
六、课后作业
练习册中与本课时有关系的练习题。
谢谢！

展开更多......

收起↑