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热是怎样传递的教学设计
【教材说明】
《热是怎样传递的》是五下第二单元第6课，学生从认识身边的一些热的现象开始，用手来触摸，用蜡烛熔化实验来演绎热传递，逐步认识到热传递是从温度高的物体传递到温度低的物体，建构热传导的概念，经历一个完整的探究过程。
【教学目标】
科学概念：
1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；
2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。
过程与方法：
1、设计实验观察热传导的过程和方向。
2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。
情感、态度、价值观：
1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。
2、体验通过积极思考和探究获得成功喜悦。
【教学重点】
设计实验观察热传导的过程和方向。
【教学准备】
铁架台、金属条、火柴、熔有蜡烛油的金属圆盘、酒精灯、蜡烛环、烧杯等。
【教学过程】
（一）课前谈话
蜡烛——遇热会熔化
（二）问题导入
1、在冬天，有一杯热水，手很凉，你能想办法让手热起来吗？
2、这种方法中，热分别从哪儿传到哪儿？
（三）热在金属条中的传递
1、提供材料：金属条、火柴、酒精灯、蜡烛环等，我们有没有办法，使自己能看到热在固体中的传递？
2、小组设计，汇报、交流实验方案。
3、这个实验中，我们观察什么呢？（观察蜡环掉落的顺序，从而推测热传递的方向）
4、在实验中，我们还要注意什么呢？（安全使用酒精灯，不触摸金属条）
5、学生分组实验，填写实验记录，教师巡视指导。
6、小组汇报交流：
7、得出结论：热在金属条上是怎样传递的？
（四）热在金属片中的传递
1、热在金属片上又会怎样传递呢？我们来猜测一下。
2、猜测需要实验来验证，怎样让金属片上的热传递能够“看到”？引导学生想到涂蜡烛油。
3、这个实验要观察什么？（观察蜡熔化的情况）
4、领取实验材料，学生分组实验，填写实验记录表，教师巡视指导。
5、汇报交流：
6、得出结论：热在金属片上是怎样传递的？
（五）认知热传导概念
1、揭示概念：通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式，称为热传导。
2、考考大家：如果在H点加热，说说各点蜡烛油熔化的先后顺序。
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（六）课外延伸：了解其他热传递的方式。

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