资源简介

《民族语言和宗教教学》教学设计
一、?学习目标
?知识性目标
1、了解世界民族状况，知道世界人数最多的民民族
2、掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。
3、掌握世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。
　过程技能方法
1、学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得世界主要语言分布的信息。
2、运用世界政区图，说出三大宗教的地区分布，学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
　3、　通过读图分析、讨论归纳，师生之间相互答题解疑，加强合作交流意识，提高学生学习能力。
　情感引导和价值
1、了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地方，对学生进行爱国主义教育。
2、了解英语是世界使用最广泛的语言，激发学生英语的积极性。了解我国公民有宗教信仰的自由等法律知识。
3、通过对宗教形成和分布的教学，让学生能形成正确的宗教观，学会尊重他人的宗教信仰。
教学重、难点?
　　1、世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位，影响知识点的掌握程度。
　　三、?师生准备工作
　　教师准备：多媒体课件
　　学生准备：收集三大宗教代表性建筑图片、创始人、节日及禁忌等资料及身边佛教的一些代表性建筑图片
　　四、教学过程：
　　课前课件和视频展示：用不同的语言说“你好”的课件和视频，从视觉和听觉两方面营造一种有语言的氛围，以诱发学生的求知欲。
　　新课导言：同学们，前一节我们学习了世界的人口和人种，世界人口已达到了多少亿?(70亿)。随着我国经济的改革开放，我国与世界各国人民的交流日益增多，人们在交往过程中，碰到的最大问题是什么?
　　学生回答：不同国家和民族间的沟通交流
师：对、当今世界有很多人是信仰宗教的，如果你对宗教一无所知，就会好心办坏事，所以了解和掌握世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天，我们就一起学习世界的语言和宗教这两方面的知识。
　　（一）世界民族
1、指导学生阅读课本81页第一自然段民族方面知识展示以下问题：
　1、世界有（）多种民族?
??2、人数最多的民族（??）
3、民族：同一民族，一般生活在（???），使用（???????），有着（????）和（????）。人类发展过程中，（?????）人们往往会形成不同的民族。
展示民族服饰、节日等图片，让学生了解民族文化
过渡：那么这么多民族他们用什么语言沟通呢
（二））世界语言
1、 指导学生阅读课文第82页第一自然段和阅读材料，独立完成下列问题——课件2展示问题：
　　1)、世界上大约有多少种语言?你知道有哪些种类的语言?
　　2)、哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言?
　　3)、哪种语言是世界上使用人数最多的语言?为什么?
　　4)、哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言?
　　在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流，并将问题答案用课件显示。
　　师：汉语不仅使用的人数最多，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉语书法是高雅的艺术品，每一位中华民族的炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。
　　2、?过渡：现在全球旅游业发展很快，假如你说汉语或英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语去哪些国家和地区会没有语言障碍?
语言 主要分布地区
汉语 中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家
英语 　欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语 　俄罗斯和独联体的其他许多国家
法语 法国、非洲的中部和西部的许多国家
西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语 西亚和北非的许多国家

　　课件3展示“世界主要语言的分布图”及问题表格让学生分析讨论主要语言分布地区及主要应用国家。全班分六个小组，一个小组整理一种语言分布区和主要使用，小组有专人回答，其它小组补充，比赛那个小组整理完整最完整。先呈现空表等每一种语言学生回答完后公布答案。
　　过渡：在世界上除各国的语言有别外，同样在宗教信仰方面也有许多不同，有的国家还以某种宗教作为国教。我们出去旅游时，除了要了解各国的语言外，还必须要尊重当地居民的宗教信仰。下面我们一起来学习了解世界的宗教及其分布。
（三）?世界宗教
1、 课件4展示“世界主要宗教分布”图及问题和表格
问题：
1)、宗教是怎样形成的?世界上主要有那几种宗教
　　2)、唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书?
表格：(先呈现空表)?等每一种语言学生回答完后公布答案。
宗教 产生地点 主要分布区 创始人
基督教 亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋州 耶稣
伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部 穆罕默德
佛教 古印度 亚洲的东部和东南部 释迦牟尼

　　教师：通过讨论，同学们知道了三大宗教的起源、创始人、节日、禁忌等有关知识。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰首饰。
　　2、 课件5展示三大宗教代表性建筑A、B、C图
　　学生看图说出A、B、C分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。
　　问题：本地有哪些典型的宗教建筑物?在哪里?
　　生：自由发言(略)
　　师：宗教信仰是一种社会现象。在我国除一些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象法轮功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。
五、课堂总结及板书
（一）世界民族
（二）世界语言
　　1、 世界主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
　　2、 六大语言的地区分布
　　（三）世界宗教
　　1、 宗教的产生
　　2、 三大宗教及其分布
　　3、 三大宗教的代表性建筑
六、?课堂练习　课件展示
七、布置课后作业
1、画世界语言分布图，在图上标注各地区语言
2、画世界宗教分布图，在图上标注各地区语言

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