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第1章 第3节 生物对环境的适应和影响 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、 能描述生物对环境的适应和影响。
2、尝试收集和处理数据的多种方法。
【自学导航】
1、地球上不同的地区自然环境差别较大，生活着各种各样的生物。生物长期生活在一定的环境中就会适应当地环境，是举例说明生物是适应环境的。
2、生物的生存也会对环境造成相应的影响，你能否说出那些生物如何影响了环境？
【基础知识梳理】
1、 生物对环境的适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生存环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响：生物生活在环境中也会对环境造成一定的影响，
例如蚯蚓可以疏松土壤，植物可以涵养水源、防风固沙等
【疑难辨析】
驼峰为什么白天小夜间大？
驼峰主要储存大量的脂肪，白天沙漠中温度高，脂肪遍布全身，防止骆驼体温过高；夜间气温下降，脂肪回到驼峰，体温降低。
【能力提升】
1、连线题
鱼的身体左右侧扁，呈梭形，具鳍 捕食的适应
仙人掌的茎厚实多汁，叶变化成叶刺 对干旱的适应
虎豹等猛兽等都具有锐利的牙齿和尖锐的爪 对水中生活的适应 鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度很快 躲避敌害的适应
2选择题
(1)下列动物的体色与其生活环境相适应的是（　　　）
A．公鸡的红鸡冠 B．大熊猫黑白相间的体色
C．孔雀漂亮的羽毛 D．北极熊白色的体色
(2)仙人掌叶退化成刺的原因是（　　　）
A．抵御动物的侵袭 B．生长的环境缺水
C．生长的环境太寒冷 D．生长的环境阳光太强
(3)下列成语中，说明生物能影响环境的是（　　　）
A．风声鹤唳，草木皆兵 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
(4)下列现象中，主要是由人类活动引起的是（　　　）
A．温室效应 B．竹子大面积开花　　C．火山爆发 D．恐龙灭绝
(5)地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化。这说明（　　　）
A．生物能适应环境和影响环境 B．生物与环境之间没有直接联系
C．生物的生存和发展与环境无关　D．生物的生存对环境有一定的影响
能力提升答案：
1、鱼的身体左右侧扁，呈梭形，具鳍→对水的适应
仙人掌的茎厚实多汁，叶变化成叶刺→对干旱的适应
虎豹等猛兽等都具有锐利的牙齿和尖锐的爪→捕食的适应
鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度很快→躲避敌害的适应
2、（1） D （2）B （3） C （4）A （5） A
【学习札记】
生物对环境的适应和影响
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1【基础知识梳理】
1．图右侧（由上向下）：目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 压片夹 镜柱
图左侧（由上向下）：镜筒、转换器、物镜、通光孔、载物台、反光镜、镜座
2．使用显微镜的步骤一般包括 取放 、 对光 、 观察 、 收镜和清洁 等。
3．
3．显微镜的放大倍数= 目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 。
4．放大倍数与物象的体积、视野中细胞数目的关系：放大倍数越高，所观察到的物像体积 越大 、细胞数目 越少 。反之，亦成立。
5．显微镜成的像是 倒像 ，应能准确调整物像至视野中央。
6．污点判断：污点一般在 目镜 、 物镜 或 玻片标本 上，移动其中一处或两处就可判断。
【能力提升】
B D C B A A A C C B A C C
取放：一手握镜臂，一手托镜座，轻拿轻放
①转动转换器，使用低倍物镜对准通光孔
②转动遮光器，使较大光圈对准通光孔
对光
③用左眼观察并睁开右眼，同时调节反光镜，直至看到白亮的圆形视野
①将玻片标本放到载物台上，用压片夹压住，使观察对象正对通光孔中心
②从侧面注视物镜，顺时针调节粗准焦螺旋，使之缓缓下降至接近玻片的位置
观察
③用左眼从目镜观察，同时缓缓调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直至视野中出现清新的物象
④调节细准焦螺旋，使视野中的物象更加清晰
清洁和收镜：用完后，擦拭干净，恢复原样，放回原处。第二单元第1章第1节 练习使用显微镜 七年级上册 崂山区初中生物教学案答案
【基础知识梳理】
1、 镜 目镜 物像大小=目镜放大倍数×物镜放大倍数
与光 头 物镜
有关
显 反光镜---反射光线。光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
微 镜 座---稳定和支撑镜身
镜 起 镜 柱---支撑载物台和镜臂
的 支 镜 臂---手握部位
构 撑 载物台---放置玻片标本的地方，中央有通光孔
造 作 镜 筒---上端安装目镜，下端连接转换器
及 用 转换器---安放物镜的结构
功 粗准焦螺旋---使镜筒大幅度升降寻找物像
能 调节 细准焦螺旋---使镜筒小幅度升降调整物像清晰度
作用 遮光器---其上有大小不等的光圈，用于调节光线的强弱
2、
取镜和安放：右手握、左手托，放在实验台左侧，距实验台边缘7㎝处
转动粗准焦螺旋，使镜筒上升
对光 转动转换器，让低倍镜正对通光孔，距载物台约2㎝
显 转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔
微 转动反光镜，使光线反射入镜筒内
镜 放置标本：正对通光孔的中央
的 观察 镜筒下降：转动粗准焦螺旋，直到物镜接近标本
使 观察物像：左眼注视目镜
用 记 录：右眼用来记录
擦拭
整理 拆镜：拆镜头，下降镜筒
装箱
【能力提升】
1、D 2、C 3、C 4、A 5、D
6、C 7、B 8、C 9、B 10、C
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1第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案答案
【基础知识梳理】
【能力提升】
1、 填空题
2、 1水 无机盐 有机物
2.有机物 根 茎
3.
4.线粒体
5.（1）二氧化碳
（2）降低 呼吸作用
（3）浓度
二、选择题
1D
2C
3B
4B
5D
6C
7D
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1第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1：列举生物多样性的三个层次，概述它们之间地关系；
2：对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的了解
3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。说明保护生物的多样性的重要意义，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。
【自学导航】
在生物多样性的三方面内涵中，基因的多样性内容比较抽象，不容易理解、建议你先从课文中提到的具体实例入手，让自己先有一些感性的认识，然后再和老师一起归纳出生物多样性的实质是基因的多样性。生物多样性的三方面内涵的关系也是一个难点，你要多听听老师讲的具体事例，一加深理解
【基础知识梳理】
一 生物种类的多样性 我国是 丰富的国家之一。其中 ， ， 共有3万余种，据世界 ；
是裸子植物的故乡；
特有的和古老的物种多： ， ， ，水杉等；
二 生物基因的多样性 1 是遗传物质结构和功能的基本单位；
控制生物的各种特征和性状；
生物的细胞内有成千上万个 。
2 每种生物都是一个丰富的 ：1)不同种生物的 有较大差别；2)同种生物的个体之间在 组成上也不尽相同；
3 基因多样性的意义及应用事例：
三 生态系统的多样性 生态系统
生态系统
生态系统
生态系统
生态系统
生态系统
【能力提升】
1 每种生物都是有一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，他们共同构成了一个丰富而独特的（ ）A生物库B 种群库C 基因库D 物种库
2 在我国，生态系统的多样性与下列条件不直接相关得是：（ ）
A广袤的陆地B辽阔的海洋C人口众多D复杂的地形和多样的气候；
3 “生物多样性“的内涵十分丰富，下述属于其中的是（ ）①生物种类的多样性②基因的多样性③生物个体数量的多样性；④生态系统的多样性；⑤自然保护区的多样性
A①②④B②③④①②③D①③④
4 我国的华南虎处于灭绝的边缘，一直在动物园饲养并近亲繁殖，现在已生下瞎眼小虎下述不正确的是（ ）
A这与基因的多样性B 这是 近亲繁殖的结果C这与生态系统的多样性有关D这是饲养不当的结果；
5 生物的各种特征是由什么来控制的？A细胞B神经 C染色体 D 基因
6 在世界上被称为“裸子植物的故乡“的国家或地区是（ ）
7 A巴西 B哥伦比亚C中国D 印度
8 杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产杂交新品种；
A基因的多样性B染色体的多样性C DNA的多样性D细胞的多样性
9 美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交培育出一批抗病的 优良品种这是利用了（ ）
A野生大豆的抗病性能B科学技术的结果C基因的多样性D杂交育种法
10 生物种类的多样性实质上是（ ）A生物结构的 多样性B生态系统的多样性C基因的多样性D保护生物的多样性。
11 不同种生物和同种生物的个体之间的差别归根到底是什么的差别（ ）
A基因组成 B细胞结构 C性状D 形态
12 保护生物多样性的根本措施是（ ）
A 保护基因的多样性 B 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性；C 保护生物种类的多样性 D 保护生物的后代；
13 当动植物十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，会造成（ ）
A林中的经济树木会更加高产；B 林中的生物种类会迅速减少；C 林中的生物基因会更加单纯；D 林中的生物生活环境更加开阔而种类数量迅速增加。
【疑难辨析】
1、20世纪70年代末，美国科学家利用我国野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交，培育出一批大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）
A、 环境多样性B、生态系统多样性C、物种多样性D、遗传（基因）多样性
2、生物种类的多样性实质上是指（ ）
A、染色体的多样性B、DNA的多样性C、基因的多样性D、细胞的多样性
【学习札记】
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1第五单元第1章第1节 水中生活的动物 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【基础知识梳理】
鱼
【能力提升】
1 B 2 C 3 B 4 A
5 在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且鱼与藻类还要进行呼吸作用消耗大量氧气。因此，在黎明时池塘水中含氧量最小。这时，鱼因为缺氧，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。天亮以后（尤其在太阳出来一段时间后），由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头。
海马是 鱼类 ，鲸、海豚、海豹是 哺乳动物 ，龟、海龟是 爬行动物 。
甲壳动物： 体表长有质地较硬的甲。 举例： 虾类和蟹类
其他水生动物：
软体动物： 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物 举例： 扇贝、河蚌、乌贼、章鱼、蛾螺
腔肠动物： 结构简单，有口无肛门，食物有口进入消化腔，消化后的食物残渣仍有口排出体外。 举例： 海葵、海蜇、珊瑚虫
鱼类的主要特点： 体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
水中生活的动物
水由鱼_口__流入鳃，然后由 鳃盖后缘（鳃孔） 流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_ __中，而_二氧化碳__由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气 _的含量减少,_二氧化碳 _的含量增高。
呼吸
鳃丝的特点： 即多游细 意义：扩大接触面积，利于呼吸。
颜色 鲜红色 原因：含有丰富的毛细血管
鳃包括 鳃盖 和 鳃丝
撒
sa
适于水中生活的特点
保持平衡： 胸鳍、腹鳍、背鳍
游泳
前进方向： 尾鳍
动力： 躯干部和尾部的左右摆动
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1第六单元第1章第1节 尝试对生物进行分类 八年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
通过分类探究知道植物分类是根据植物在形态结构等方面的相似程度来进行的。并能列举出植物的主要类群且能按照一定的顺序排列。
【自学导航】
植物分类的依据是什么？
动物如何分类？
【基础知识梳理】
【能力提升】
1、根据植物的形态结构特征，我们可以将植物分为四大类群，它们在进化历程中由低级到高级的顺序是 、
、 、 。前三大植物通常依靠 来繁殖后代，最后一类可能过产生的 来繁殖后代。
2．动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的 和 。
3．生物学家将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类有重要的意义，下列哪一种说话是正确的（ ）
A 能给每一种生物一个不同的名称
B 可以根据分类弄清各种生物的生活环境
C 揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助
D 说明了分类单位从小到大是种、属、科、目、纲、门、界
4.进行生物分类时不能作为依据的是（ ）
A 相似程度 B 形态结构
C 亲缘关系 D 生物体的大小
5.藻类植物是一类低等植物，其理由是（ ）
A 主要生活在水中 B 可进行光合作用
C 植物体都很微小 D 无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代
6.能较准确说明向日葵比油松在进化历程中更高级的特征是（ ）
A 向日葵和油松的种子各含两片和多片子叶
B 向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有
C 向日葵的茎比油松的矮
D 向日葵的叶宽阔，油松的叶呈针状
7．根据下列动物的形态、结构上的特征，写出动物的种类：
⑴ 前肢变成翼，身体里有气囊，体温恒定。
⑵ 体表常常被覆鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干的摆动及鳍的协调作用游泳。
⑶ 身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
⑷ 体表被毛，胎生，哺乳。
⑸ 身体结构简单，有口无肛门，食物由口进入消化腔，食物残渣仍由口排出体外。
⑹ 幼体生活在水中，成体生活在水中或陆地，有肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
【疑难辨析】
一、生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。
二、尝试对植物进行分类：
1、有无种子：种子植物和无种子植物
2、种子外有无果皮：被子植物和裸子植物
3、单子叶植物和双子叶植物　
4、蕨类植物：有茎叶分化，真根
5、苔藓植物：有茎叶分化，假根
6、藻类植物：无茎叶分化
三、植物从低等到高等进化的规律：
生活环境-----水生到陆生
细胞------单细胞到多细胞
结构------从简单到复杂
【学习札记】
无脊椎动物
脊椎动物
类群
动物分类
裸子植物
被子植物
种子植物
无种子植物
植物分类
分类依据
分类依据
类群
尝试对生物进行分类
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
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1第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1.观察生物和非生物，比较它们的区别。
2.举例说明生物具有的共同特征
【自学导航】
1.观察生物和非生物，比较它们的区别。
2.举例说明生物具有的共同特征
【基础知识梳理】
1认识生物的基本方法： 。
什么是观察？
2观察教室里的生物有：
非生物有
你区分他们的依据是
3怎样判断一个物体是否具有生命
4生物的基本特征：
（1）生物的生活需要 ，如 。
（2）生物能进行 。 如 。
（3）生物能 。如
（4）生物能 。如
（5）生物能 和 。如
生物还具有其他特征，例如
【能力提升】
1．下列选项中不正确的是( D )
A．生物都能对外界刺激作出反应 B．生物都能生长和繁殖
C．生物都能进行呼吸 D． 生物都能进行光合作用
2．病毒作为生物的主要理由是( B )
A．有细胞结构 B．能繁殖后代
C．由有机物组成 D． 能使其他生物生病
3、以下生物体不是由细胞构成的是（ A ）
A、感冒病毒 B、变形虫
C、细菌 D、霉菌
4、下列都属于非生物的一组是（C）
A、竹和山石 B、鱼和河水
C、空气和阳光 D、松和丹顶
5、下列不属于生命现象的是（B）
A、蜻蜓点水 B、钢铁生锈
C、公鸡打鸣 D、葵花向阳
6、下列属于生物共同特征的是（B）
A、都能运动 B、都能呼吸
C、都有细胞结构 D、都生活在水中
7、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（C）的特征。
A、需要营养 B、进行呼吸
C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖
8、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（D）
A、呼吸 B、排出体内废物
C、对刺激作出反应 D、生长和发育
9、下列各项不是生物生活所必需的基本条件的是（ ）
A.水 B.空气 C.营养物质 D.土壤
10、下列各项是生物的一组是( )
①敲击能发出声音的钢琴 ②玉米 ③细菌 ④石头 ⑤珊瑚虫 ⑥机器人 ⑦没有细胞结构的病毒
A.①②③ B.②③④ C. ①③⑤ D.②③⑤⑦
11、下列生命现象中，属于生物对外界刺激发生反应的是（ ）
A.绿豆通过观和作用制造有机物
B.绿豆种子萌发成幼苗
C.小鸡从鸡蛋中孵出
D.植物的根向地生长，而茎背地生长
12、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）
曲中的生物有：
曲中的非生物有：
【疑难辨析】
例1、下列现象中的物体属于生物的是（D ）
A、机器人弹钢琴 B、火山爆发时岩浆喷出
C、钟乳石在慢慢长大 D、馒头上长出“白毛”
解析：区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际是霉菌。
答案：D
【学习札记】
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3第二单元第2章 用药和急救 八年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、区别处方药和非处方药。
2、概述安全用药的常识。
3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
4、掌握一些急救的方法。
【自学导航】
本节重点是生活中基本的用药常识和一些急救方法。在学习的过程中最好通过分析多种药品说明书，了解处方药和非处方药的区别，讨论选出药品说明书中与安全用药有关的项目，会运用急救模型，自由组合演示急救动作的方法。学习时要注意课本知识与生活实际的联系，增强自我保健意识。
【基础知识梳理】
药物可以分为处方药和非处方药
人工呼吸：常用口对口吹气法
胸外心脏挤压
急救 毛细血管出血：伤口处加压止血
外出血及止血 静脉出血：血管的远心端压迫止血
动脉出血：血管的近心端压迫止血
【疑难辨析】
外出血分为毛细血管、静脉血管和动脉血管三种。毛细血管出血，血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出，一般都能自行凝固止血，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖好敷料，用纱布绷带加压纸屑即可；静脉出血时血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出，小静脉止血与毛细血管相同，大动脉出血需先拨打120 紧急呼救，指压远心端止血；动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股的涌出，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡，动脉出血时，需先拨打120紧急呼救，指压近心端止血。
【能力提升】
1．必须凭处方购买，并按医嘱服用的药物是( )
A．特效药　　　　　　　　　　　　B．高价药
C．处方药　　　　　　　　　　　　D．非处方药
2．药物说明书上印着“有效期至2005年12月30日”，对其理解正确的是 ( )
A．是指该药品2005年12月30日前有效
B．是指该药品2005年12月30日前失效
C．是指该药品2005年12月30日后失效
D． A、C两项皆对
3．保存药品不能放在________的地方( )
A．见光 B．避光
C．干燥 D．低温
4．安全用药是指( )
A．根据病情需要，恰当地选择药物，发挥药效，避免对人体的危害
B．最好在医生的嘱咐下才能服药
C．自己购买，按照说明服用药物
D．不服用过期药物
5．打“120”急救电话时，必须要说明的是( )
A．病人姓名　　　　　　　　　　　B．病人身份
C．详细地址　　　　　　　　　　　D．病人年龄
6．进行人工呼吸时，下列做法错误的是( )
A．不用捏病人鼻子直接吹气
B．清除病人口鼻内的异物和污物
C．使病人仰卧、头后仰
D．解开病人衣领、腰带
7．如有人触电，呼吸和心跳停止，可采取的措施是( )
A．不能动，只等医生
B．只进行人工呼吸
C．进行人工呼吸的同时进行胸外挤压法
D．只进行人工胸外挤压法
8．下列症状为毛细血管出血的是( )
A．血液暗红色，流速慢
B．血液红色，从伤口渗出
C．血液鲜红，喷涌而出
D．以上都不对
9．当你碰到有病人静脉或动脉出血时，你应该首先( )
A．拨打电话“120”
B．帮病人止血
C．背着病人往医院跑
D．让病人自行处理
10．分析一份用药说明：
药品名称：枇杷止咳颗粒
主要成分：枇杷叶、罂粟壳、百部、白前、桑白皮、橘梗、薄荷脑
功能与主治：止咳化痰。用于止咳、支气管炎
用法与用量：用凉开水冲服，一次3克，一日三次；小儿酌减
禁忌症：孕妇禁服
注意事项：不得长期服用。
有效期：三年
批准文号：ZZ－313－黔卫药准字(1966)地500133号
回答问题：
(1)从药物成分分析该药是西药还是中成药。
(2)用法中的一日3次指如何服用 小儿酌减是什么意思
(3)有效期三年指什么含义
(4)批准文号说明什么
【学习札记】
参考答案：
1．Ｃ
2．Ｄ
3．Ａ
4．Ａ
5．Ｃ
6．Ａ
7．Ｃ
8．Ｂ
9．Ａ
16．(1)中成药。(2)“一日”不仅指白天，而是24小时，所以一日三次不是早、中、晚各一次，而是每隔8小时服药一次，但考虑人们的作息时间，可安排早8时、下午3时、晚9时各服药一次。小儿服用成人药物时，药量应适当减少，否则会药物中毒。(3)指药自生产之日起，三年之内药物有效。(4)批准文号是指该药物的生产获得某地方某相关部门的许可。
用药与急救
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3第3章第2节 动物与人类生活的关系 八年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、参与调查动物在人类生活中的作用。
2、举例说出现代生物科学技术-------生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系。
【自学导航】
1、举例调查到的动物在生活中的作用
2、举例说出生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
【基础知识梳理】
1、 调查到的动物在生活中的作用举例：
2、举例现代生物科学技术-------生物反应器、仿生
生物反应器的定义：
举例：
仿生举例，试解释其原理与应用：①宇航员与长颈 ②萤火虫与冷光
③蝙蝠的回声定位与雷达 ④乌龟的龟壳与薄壳建筑
【能力提升】
1、目前人们认为很理想的一种生物反应器是“乳房反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的（ ）进行改造，使它的乳房可以产生和分泌我们所需要的某些物质（如人铁蛋白）。
A乳房 B 遗传基因 C细胞核 D染色体
2、下列属于仿生技术的是（ ）
A蝙蝠的回音定位与雷达 B乌龟的背甲与薄壳建筑 C萤火虫与冷光 D 以上都是
3、现在科学家正在研究利用（ ）作“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器。
A动物 B 植物 C细菌、真菌 D病毒
4、下列哪项不属于利用生物反应器来生产人类所需要物质的好处？（ ）
A节省建设厂房和购买仪器设备的费用 B较少复杂的生产程序
C较少环境污染 D占据了大量土地
5、衡量一个国家或地域经济发达成都的标志之一是（ ）
A畜牧业的产值在农业产值中的比重
B渔业的产值在农业产值中的比重
C林业的产值在农业产值中的比重
D畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重
6、科学家通过对（ ）的认真观察和研究，模仿其结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
A 植物 B 人 C生物 D细菌、真菌
7、用线将下列仪器或建筑与所受启示的生物连接起来
核潜艇 狗
雷达 蝙蝠
电子眼 海豚
电子蛙眼 青蛙
圆形的屋顶 乌贼
军事伪装防御设施 蛋壳
【疑难辨析】
蝙蝠的回声定位与雷达
蝙蝠在飞行时，不断从喉咙中发出超声波脉冲，声波碰到障碍物后被反射回来，蝙蝠再用耳朵接受回声，就可以判断前边物体的大小、方向和距离。科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的“回波原理”发明了雷达，用以及时探测飞机的方位和距离。
乌龟的龟壳与薄壳建筑
龟壳的背甲呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。虽然它只有2 mm的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少、跨度大，坚固耐用。薄壳建筑也并非都是拱形，举世闻名的悉尼歌剧院则像一组泊港的群帆。
萤火虫与冷光
萤火虫所发出的光是化学光，它通过一定反应将化学能几乎百分之百地转变成了光能。人们由此得到启发，模拟萤火虫发光原理制造了由电能转变为光能的荧光灯。但目前普通的萤光灯泡只能将所消耗的电能的6%~25%变成光能。如果萤火虫发光原理模拟得充分，荧光灯消耗的电能就会几乎百分之百地转换成光能，可以大量节约能源。
【学习札记】
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1第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
【自学导航】
1、 根尖的结构由顶端向上依次是？成就区有什么特点？
２、根适于吸水的特点：
根吸水的主要部位是根尖的　　　　，原因是成就区生有大量的　　　；其次，成就区有了
　 组织。大量根毛对吸水的意义是　　　　　　　　　　　，
3、 水分的运输的途径是：
水是通过　　　运输的。水分进入根以后由根部的　　　运输到茎，再由茎内的　　　运输到
叶脉的　　　，从而渗透进入叶肉细胞。
４、茎的结构：
观察茎的切面图，木本植物的茎包括　　　和　　　，木质部中有　　　，韧皮部中有　　　，在木质部和韧皮部之间有　　　。形成层的作用　　　　　　　　　　　　　　　　，使茎不断长粗。
５、有机物的运输：
有机物是通过　　运输的。　　是光合作用的主要器官，叶光合作用制造的有机物进入叶脉中的　　，再经过　　的筛管，最后到达根。
　　我们吃的甜甜的甘薯，那里面的有机物是由叶通过 　 运输到　　，贮存起来的。小麦、水稻等其它果实中的有机物也是从　　运输到其它器官。
【基础知识梳理】
　　　　　　　　　　　　　　　　根尖的结构：
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　根适于吸水的特点　　　成熟区生有大量根毛意义：
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　成熟区有了　　　　　；
【疑难辨析】
１、移栽植物时带土坨的原因？
２、把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这些汁液主要是从茎的什么结构里渗出来的？这些汁液是什么？这说明什么？
３、判断并说明理由：有人说马铃薯是植物根光合作用的产物。这种说法正确吗？请说明理由。
４、小区里经常看见这种现象：有人在两棵树之间结铁丝凉晒衣服，在铁丝上方往往会形成瘤状物，请说明原因。
【能力提升】
１、植物体主要的吸水器官和吸水部位是（　　）
Ａ根尖和根冠　　Ｂ根尖和根尖　　Ｃ根尖成熟区表皮细胞　　Ｄ成熟区表皮细胞和根尖
２、准备移栽的黄瓜苗根部总是带着一个土坨的目的是（　　）
Ａ让幼苗有一个熟悉的环境　　Ｂ为幼苗带上足够的无机盐　　
Ｃ防止损伤根毛和根尖　　Ｄ固定幼苗，防止被除数风吹倒
３、热带雨林中一些植物长出气生根具有（　　）
Ａ呼吸功能　　Ｂ吸收空气中水分的功能　Ｃ支持功能　Ｄ以上三种功能都有
４、根尖成熟区最明显的特征是（　　）
Ａ根部变粗　Ｂ生有大量的根毛　Ｃ颜色变深　Ｄ吸收水分和无机盐
５、将木本植物茎环剥，深至形成层，一段时间后，有机物堆积使切口上方细胞分裂加快，长出瘤状物。这种现象的原因是（　　）
Ａ韧皮部里输送有机物的导管受阻　Ｂ韧皮部里输送有机物的筛管受阻
Ｃ韧皮部里输送水和无机盐的导管受阻　Ｄ韧皮部里输送水和无机盐的筛管受阻
６、草本植物茎不能无限加粗的原因是（　　）
Ａ没有根毛　Ｂ没有木质部　　Ｃ没有韧皮部　Ｄ不有形成层
７、构成导管的细胞是（　　）
Ａ死细胞，不连通　Ｂ活细胞，连通　Ｃ活细胞，不连通　Ｄ死细胞，连通
８、甘薯和马铃薯中的淀粉是（　　）
Ａ土壤中甘薯和马铃薯制造并积累的　Ｂ根从土壤中吸收的营养积累的
Ｃ由叶制造再由茎运输而来的　Ｄ由根吸收制造而来的
９、水分进入植物体以后的运输途径是（　　）
Ａ在导管中，沿着“叶－茎－根”的方向运输　Ｂ在导管中，沿着“根－茎－叶”的方向运输
Ｃ在筛管中，沿着“叶－茎－根”的方向运输　Ｄ在筛管中，沿着“根－茎－叶”的方向运输
１０、取甲乙两盆已出现萎蔫现象的同种盆栽植物。甲盆：小心地将水喷到叶片上；乙盆：将水浇在花盆土壤里。约６０分钏后，观察现象且加以解释：
（１）你观察到的现象是　　　　　　　　　；
（２）你解释的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。
【学习札记】
水分进入植物体的途径
　　　　　　木质部（　　　）
茎的结构　　韧皮部（　　　）
　　　　　　形成层：　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　导管的作用：
　　　　　　　　　筛管的作用：
水分的运输途径　　　　　　　
　　　　　　　　　水分的运输途径：根吸收的水分先进入　　的导管，再进入　　的导管，再后进入　　根的导管。
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2第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
【自学导航】
1. 通过查阅了解我们身边的生物
2. 分组调查校园中各种生物的种类，并详细记录它们的生活环境
3. 通过查书尝试对所调查的生物进行分类
【基础知识梳理】
1.调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查过程要如实记录。
2.对调查到的生物，进行多种归类的方法。
（1）按照______________，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；
（2）按照___________，将生物划分为陆生生物和水生生物；
（3）按照_________，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
【能力提升】
1、 当我们对某地区生物分布状况作调查时，首先应该明确调查的（ ）
①目的②范围③方案④对象⑤样本⑥方法
A、①② B、③④ C、①④ D、⑤⑥
2、按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑菇归为（ ）
A、动物 B、植物 C、陆生生物 D、其他生物
3、宋萨同学将调查到的生物数量及生物环境作了如下记录：麻雀5只（教室外的杨树上）、樱花树13棵（学校门口）、莲花若干（水池中）、蚂蚁一窝（操场北面）、杨树20棵（校园墙旁）、松树18棵（教学楼下）、冬青若干（走道两旁）、蜜蜂3只（花瓣上）、蚯蚓一条（草地里）、蜻蜓6只（水池上）、月季10棵（花园内）。请你帮他对上述生物进行归类。
（1）按生活环境分：
（2）按形态结构分
【疑难辨析】
如果让你调查一片草原上草的密度，你会采用的调查方法是（ ）
A、一棵一棵得数 B、分格计算再累加
C、选点抽样调查 D、大体估算
解析：此题主要考查对调查方法的应用。调查时要制定合理的调查方案，如果范围很大，不可能逐个调查，应该取样本进行调查。答案：C
【学习札记】
2.对调查到的生物，进行多种归类的方法。
（1）按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；
（2）按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物；
（3）按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
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2崂山区初中生物学案 八年级下册 第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响
2008/3/12
第七章 第二节探究环境污染对生物的影响 | 王林
【课标要求】
知识目标：
1、以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。
2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究。
3、明白实验安排对照组和重复组的必要性。
能力目标：
1、通过完成探究实验的设计和实验过程，培养学生科学设计实验的能力和实验操作能力。
2、通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力。
3、通过对实验数据的分析，培养学生统计分析能力。
情感目标：
1、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
2、通过完成探究实验，养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识的精神和合作精神。
【基础知识梳理】
酸雨：
酸雨的形成——
具有较强酸性的雨水，叫做酸雨（acid rain）。雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（pH）来表示。任何溶液都有一定的pH， 其范围在0～14之间。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH则小于5.6。
酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。
酸雨的危害——
酸雨会使存在于土壤、岩石中的金属元素溶解，流入河川或湖泊，使得鱼类大量死亡，并使水生植物及引水灌溉的农作物，累积有毒金属，将会经过食物链进入人体，影响人类的健康。
酸雨会影响农林作物叶部的新陈代谢，同时土壤中的金属元素因被酸雨溶出，造成矿物质大量流失，植物无法获得充足的养分，而枯萎、死亡。
湖泊酸化后，可能使生态系改变，甚至湖中生物死亡，生态机能因而无法进行，最后变成死湖。
废电池：
一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种：汞、铅、镉。若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，渗出的汞及重金属物质就会渗透土壤、污染地下水，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。如何及时安全地处理废电池的问题，已日益突出地摆在人们面前。
人体一旦吸收这些重金属以后，会出现哪些病症呢？据有关专家介绍，汞是一种毒性很强的重金属，对人体中枢神经的破坏力很大，本世纪五十年代发生在日本的震惊中外的水俣病就是由于汞污染造成的。目前我国生产的含汞碱性干电池的汞含量达1－5％，中性干电池的汞含量为0．025％，我国电池生产消耗的汞每年就达几十吨之多。镉在人体内极易引起慢性中毒，主要病症是肺气肿、骨质软化、贫血，很可能使人体瘫痪。而铅进入人体后最难排泄，它干扰肾功能、生殖功能。
温室效应：
温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。据估计，如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23℃，而实际地表平均温度为15℃，这就是说温室效应使地表温度提高38℃。
臭氧层破坏：
南极臭氧洞一经发现，立即引起了科学界及整个国际社会的高度重视。科学家需要对这一问题的许多现象和特征进行探索，如臭氧洞为什么发生在南极地区？为什么臭氧损耗的规模如此之大？为什么每年的南极臭氧洞发生在春季？
对于这些涉及臭氧损耗的地域性、季节性及其规模的定性和定量研究，是自南极臭氧洞被发现之后的科学热点。最初对南极臭氧洞的出现有过三种不同的解释，一种认为，南极臭氧洞的发生是因为对流层的低臭氧浓度的空气传输到达平流层，稀释了平流层臭氧的浓度；第二种解释认为，南极臭氧洞是由于宇宙射线的作用在高空生成氮氧化物的结果；此外，美国科学家莫里纳（Molina） 和罗兰德（Rowland） 提出，人工合成的一些含氯和含溴的物质是造成南极臭氧洞的元凶，最典型的是氟氯碳化合物（CFCs，俗称氟里昂）和含溴化合物哈龙（Halons）。越来越多的科学证据否定了前两种观点，而证实氯和溴在平流层通过催化化学过程破坏臭氧是造成南极臭氧洞的根本原因。
【能力提升】
1、一般来说，酸雨的pH会__________5.6(填：大于、等于或者小于)，模拟酸雨对生物的影响这个实验中，要求“模拟酸雨”的pH控制在4，说明“模拟酸雨”的酸性__________。这样做的目的是______________________________。
2、有的地方生态环境很好，没有产生酸雨的条件，但是，环保部门却监测到有时有酸雨出现。你能说说这是怎么回事吗？
3、小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下：
要研究的问题：______________________________。
提出假设：酸雨对生物有影响。
制定方案：
(1)在一个花盆里播5粒大豆，等它们长成幼苗后做实验。
(2)向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，用pH试纸测定它的pH4左右。
(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了。
实验结论：酸雨对生物有影响。
小丁“要研究的问题”是什么？请你补上。实验这样做对不对？若不对，请指出错误的地方。
4、做“废电池对生物的影响”探究实验时，如果不小心皮肤被废电池内容物溅到了，应该立即__________，实验结束后，还必须用肥皂__________。在做“酸雨对生物的影响”模拟探究时，要注意不要让模拟酸雨溅到__________上。从这里可以看出，做实验要注意__________问题。
5、下面是日常生活中见到的事例，请你对其中会污染环境的例子提出改正措施。
事 例 改正措施
(1)随地吐痰、吐口香糖
(2)生活污水和人粪尿直接由下水道排入江河流走
(3)稻、麦收割后，秸秆就地焚烧
(4)购买食品用一次性塑料袋
(5)把生活垃圾集中埋在一块地里
参考答案：
1、小于 大(或：更强) 让实验现象更明显
2、外地的酸雨随气流飘到该地方。
答案：要研究的问题：酸雨对生物有没有影响实验。这样做不对。错误在于：①实验幼苗的数目太少，没有重复的实验组；②没有进行对比实验。
4、用清水清洗 洗手 眼睛和皮肤 安全
5、（1）把痰、口香糖吐在纸巾里，放入垃圾箱或集中处理。 （2）应当把生活污水和人粪尿经过处理后再排放。 （3）把秸秆再利用，如作堆肥，作食用菌的培养材料等（或：切碎埋入地里作肥料）。 （4）改用其他材料做的、能够多次使用的购物袋。 （5）把垃圾分类，尽量回收利用。
【学习札记】
八年级下册 崂山区初中生物学案【基础知识梳理】
2.乱砍滥伐 乱捕滥杀 河流污染 生物入侵
3.森林植被的大量砍伐和草原的过度放牧
4.植树造林、退耕还林还草；建立自然保护区；制定相关法律法规，保护野生动物资源；加大宣传和惩罚污染环境行为的力度。
【能力提升】
1.A 2.D 3.C 4.B 5.D第3章第1节 生命的起源 八年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1.描述生命起源的过程。
2.关注生命起源的不同观点。
【自学导航】
1.描述生命起源的过程。
2.关注生命起源的不同观点。
【基础知识梳理】
1研究生命起源的方法：
2生命起源的不同观点：
【能力提升】
1．大量证据表明，原始生命起源于( C )
A．原始大气 B．原始陆地 C．原始海洋 D．原始岩层
2．在原始地球条件下,由无机小分子物质生成有机小分子物质过程中,其所需要的能量来自于( D )
A. 太阳的辐射能 B. 物质氧化分解提供的能
C. 三磷酸腺苷水解提供的能 D. 宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能
3、据推测：原始大气中不可能存在的气体是( A )
A．氧气 B．甲烷 C．氨气 D．氢气
4、原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是( C )
A．运动方式不同 B．细胞结构不同
C．营养方式不同 D．对外界刺激的反应不同
5、原始生命形成的过程中，保护原始生命不受紫外线伤害主要靠 ( B )
A.喷射的火山 B.原始大气 C.原始海洋 D.原始陆地
6、关于生命起源，下列叙述中不正确的是（B）
A． 生命起源于非生命的物质 B。生命起源于原始陆地
C．原始生命诞生于原始海洋 D。原始大气中没有氧气
【疑难辨析】
例：在生命起源的过程中，原始海洋的作用是（ ）
A．为合成有机小分子提供能量 B．为原始生命的诞生提供场所
C．使原始大气中水蒸气凝结成雨 D．使地球上的温度降低
解析：生命起源于原始海洋；原始大气的成分；生命起源的观点及相关实验等。对于地球上生命起源的问题，由于无法验证，绝大部分是推测，目前仍是以假说来解释。因此，这方面的试题主要考察对生命起源问题的认识与理解情况。
答案：B．
【学习札记】
（2）生物发生说
（1）
（3）：
（4）：
原始地球
火山爆发
原始大气
（水蒸气、氢、氨等）
有机小分子
氨基酸等
有机大分子
蛋白质、核酸等
原始生命
能生长、生殖、遗传
原始单细胞生物
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1第5章第2节 人粪尿的处理 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1通过本节课的学习，你应该能够列举人粪尿的资源价值，关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识
【自学导航】
在本节课的学习中，你可以通过两个资料分析来了解人粪尿的资源价值和人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。也可以走出课堂请教有经验的农民或园艺工人，请他们根据实际经验谈一谈人粪尿的资源价值，以及处理的方式和对环境的影响。
【基础知识梳理】
1、 人粪尿的价值：
1、人粪尿中除了大量的水分外，还含有一定数量的有机物。这些有机物经过细菌和真菌的分解作用，可以转化含氮、含磷和含钾等多种无机盐。
2、人粪尿具有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等优点。
2、 人粪尿的无害化处理
1、 沼气池
2、 高温堆肥
3、 生态厕所
【能力提升】
资料分析：王某于2000年从亲戚那里继承了一笔可观的遗产，不久后她买下了一块土地，开建了养猪场和大型粮食基地，经过他的努力取得了不错的经济效益，可是在2000年秋，他接到了当地环保部门的处罚决定，并让他限期治理污染。原来在收完粮食之后，王某向当地其他农民一样燃烧了秸秆，又因养猪的猪粪被他随意的堆在空地上，阵阵臭味惹起了村民的不满，对于环保部门的决定，他觉得不合理。
（1）、你认为环保部门的处理合理吗？说明你的理由。
（2）、你能否结合新学期的知识帮助王某规划一下，既节约环境又不污染环境呢？
【疑难辨析】
1．判断：有了各种化学肥料，就不需要人粪尿作肥料了。（ ）
2．判断：人粪尿是优良的肥料，可为植物提供大量的有机物。（ ）
3．判断：在绿色食品的生产过程中，除了限制农药的使用外，还应尽量使用人粪尿等农家肥。 ( )
4.试说出高温堆肥的原理： 。
【学习札记】
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1第二单元 第三章第三节 只有一个细胞的生物体 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1.说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2.距离说出单细胞生物与人类生活的关系。
3.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
4.认同细胞构成生物体的观点。
【自学导航】
1．将自己知道的最小的动物说出来。
2．单细胞生物它们在哪里？是怎样生活的？
3．单细胞生物与人类的关系。
【基础知识梳理】
【能力提升】
1.草履虫是一个细胞吗？说说你的依据。
2.单细胞生物可独立完成生命活动吗？都能完成哪些生命活动？试举例说明。
3.下列那种生物不是由一个细胞构成的？
A．草履虫
B．衣藻
C．变形虫
D．黑藻
4．为了限制草履虫的运动，在观察草履虫时应在载玻片的培养液上（ ）。
A．多加点清水
B．把水吸干
C．滴加碘液
D．放少量棉花纤维
5．下列说法正确的是（ ）
A．单细胞生物都需要有机物作为营养
B．单细胞生物同样具有生物的各种特征
C．单细胞生物必须生活在水中
D．单细胞生物在生态系统中都是分解者
6．下图中四个图分别代表观察草履虫的某一个步骤，正确的操作顺序应该是：
_______→_______→_______→_______
7.根据草履虫结构示意图，回答以下各题：
（1）草履虫能借助于[1]________的摆动在水中旋转前进。
（2）草履虫的消化是在[4] ________ 中进行的。食物残渣是由[5] ________ 排除体外的。
（3）[10] ________ 能收集体内多余的水分和含氮废物进入[9] ________ ，再由表膜上的小孔排除体外。
（4）草履虫通过[2] ________进行呼吸。
【疑难辨析】
1.衣藻 单细胞藻类，生活在淡水中。衣藻细胞的前端有两根鞭毛，能够摆动，因而衣藻可以在水中自由游动。衣藻的全身都能够吸收溶解在水中的二氧化碳和无机盐，并且能够依靠眼点的感光和鞭毛的摆动，游到光照和其他条件都适宜的地方，进行光合作用，制造有机物维持自己的生活。
2.眼虫 单细胞动物，细胞质内有大量卵圆形叶绿体，其中含有叶绿素，有光时可以进行光合作用，自己制造有机物。在无光的条件下，眼虫也可以通过体表吸收溶解于水中的有机物质。
3.酵母菌 单细胞振军，因为能使糖类发酵，也叫糖真菌。具有圆形、卵圆形、长形、举行、哑铃状等各种形状。营出芽生殖时，大小酵母菌连在一起而成株状。在固体培养基上的酵母菌菌落，多数不透明，光滑、湿润、黏稠，易被挑起。
4.变形虫 单细胞动物，分布很广。生活在清水池塘或在水流缓慢、藻类较多的浅水中。它体表的任何不为都可形成临时性的细胞质突起，称为伪足。伪足是变形虫的临时运动器，也可包围住食物，完成摄食的作用。
5.疟原虫 单细胞动物，分布极广，遍及全世界，主要营寄生生活。寄生在人体的疟原虫主要有四种：间日疟原虫、三日疟原虫、恶性疟原虫和卵形疟原虫。疟原虫能引起疟疾。
【学习札记】
只有一个细胞的生物体
几种常见的单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫
草履虫
的结构
和生活：
纤毛：靠纤毛的摆动在水中旋转前进
表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出
口沟：细菌和微小的浮游植物等食物进入
食物泡：食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化
收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外
细胞核：大核、小核
细胞质：
胞肛：不能消化的食物残渣，从胞肛排出
单细胞生物与人类的关系：
多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料
草履虫对污水净化有一定作用
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崂山八中 薛显文第三单元第3章第3节绿色植物参与生物圈的水循环 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】1、能说出绿色植物叶片的基本结构；
2、能正确解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制；
3、能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用；
4、尝试用手切片的方法制作临时装片；
5、形成环保意识，保护绿色植物。
【基础知识梳理】
上表皮——细胞整齐排列
靠近上表皮——栅栏组织
1、叶片的基本结构 叶肉 靠近下表皮——海绵组织
叶脉——有导管和筛管
下表皮——有气孔
2、气孔的结构
气孔由两个半月形的保卫细胞组成。
保卫细胞背气孔腔的内侧壁薄，较易伸展，靠近气孔腔的外侧壁厚不易伸展，细胞吸水膨胀时，内壁伸展拉长，，牵动外壁向内凹陷使气孔向内凹陷，气孔张开；当细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔闭合。
3、气孔的作用
当太阳升起的时候气孔张开——叶片吸收二氧化碳制造有机物，释放氧气。
当夜幕降临的时候气孔闭合——叶片生产活动停止，蒸腾作用随之减弱。
4、蒸腾作用的意义
（1）带动植物对水分和无机盐的吸收和向上运输；
（2）降低植物体的温度；
（3）增加大气湿度。
4、绿色植物在水循环中的作用：
（1）增加大气湿度，促进陆地上的水循环；
（2）吸纳雨水，补充地下水，涵养水源。
练习：
1、下列说法错误的是（　　）
Ａ、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分
Ｂ、大多数生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分
Ｃ、植物体吸收水分，有利于植物体进行光合作用
Ｄ、植物体吸收水分，有利于植物体吸收无机盐
2、下列叙述正确的是（ ）
A、筛管位于韧皮部，运输有机物 B、导管位于韧皮部，运输有机物
C、只有茎中有导管、筛管 D、导管、筛管的作用可以替换
3、叶片与外界环境进行气体交换以及水分散失的“门户”是（　　）
A、表皮 B、气孔 C保卫细胞 D叶脉
4、蒸腾作用对植物体本身的意义是（　　）
Ａ、排出多余的水分 Ｂ、保持叶片的湿度 Ｃ、调节空气湿度 Ｄ、在夏季给植物降温
5、移栽植物时，为提高幼苗的成活率，应采取的办法是： ①在阴天或早晚移栽 ②不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶 ④给植物覆盖遮荫 ⑤及时施肥 ⑥让植株尽快光照，制造营养
A、①③⑤⑥ B、①②④⑤ C、①③④ D、①③④⑤
6、森林地区，往往降水较多，主要原因是（ ）
A、光合作用旺盛，释放水气多 B、蒸腾作用时大气湿度增大
C、呼吸作用旺盛，产生的水多 D、森林保持水土，需积水源
7、把一段带有叶片的枝条插入红墨水中，过一段时间后，将茎横切，可以看到染成红色的部分是（ ）
A、树皮 B、井全部变红 C、木质部 D、髓
8、 下列叙述中除哪项外，其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义？（ ）
A、提高空气的湿度，调节气候
B、降低植物叶片表面的温度
C、促进根从土壤中吸收水分
D、促进水分和无机盐在植物体内的运输
9、设计实验探究：空气流动会影响蒸腾作用吗？
提出问题：
作出假设：
实验设计：
结果：
结论：第五单元第2章第1节 动物的运动 八年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
知识目标：1、描述不同动物运动的方式;
2、概括运动系统的组成及功能;3、理解骨、关节和肌肉之间的协调配合;4、理解运动对动物生存的意义.
能力目标：
培养学生观察、思考的探究能力及
应用所学知识解决实际问题的能力 。
情感目标 ：进一步认识生物体结构和功能的统一及生物体各器官,系统的协作关系;.
重点：动物适于运动的结构特点；骨、关节和肌肉的协调配合。
难点：骨、关节和肌肉的协调配合
【自学导航】
1、 你知道动物的运动方式有哪些
2、 观察家兔的骨骼标本关节模式图和肌肉与骨和关节的关系图,尝试概括出哺乳动物运动系统的组成.
3、 观察肌肉与骨和关节的关系图思考:一组肌肉的两端是否附着在一块骨上
4、运动的产生和骨、关节和肌肉之间有何关系
4、
5、 当你做操时,仅靠运动系统就能完成那些复杂的动作吗 还需要哪些系统的配合
【基础知识梳理】
运动系统的组成:骨骼和肌肉
骨
(杠杆)
关节的结构：
关节
(支点) 结构特点:牢固 灵活
运动系统 骨骼肌的结构：
骨骼肌 特性:收缩
(动力)
骨 、关节 和肌肉的协调配合:骨骼肌的两端绕过关节附着在不同的骨上.
【能力提升】
一、 选择题:
1、骨骼肌的特性是( ) A 分泌 B 坚韧 C 兴奋 D 收缩
2、下列说法正确的是（ ）
A骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨 B骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨
C骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨 D骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨
3、人体的每一个动作的完成都是( )
A一块骨骼肌在神经系统的支配下单独完成的; B多个肌群在神经支配下相互配合、共同完成的 ;
C多个肌群在神经支配下共同收缩完成的 ; D多个肌群在神经支配下共同舒张完成的 ;
4、鸟类飞行时,牵动翅膀煽动的动力来自( )
A骨骼 B 羽毛 C 肌肉 D 皮肤
二、小明上体育课的时候，不小心摔倒伤到了胳膊，到医院检查，医生说是关节脱臼。小明想：关节是什么呢？什么又是脱臼呢？你能根据右图，帮助小明解释一下吗？
(1)关节是由 [ 1 ] [ 2 ] [ 3] [4 ] [ 5 ] 组成
（2）关节能够灵活运动的重要原因是有[ ]
以及[3]里面有 ，减少了运动时的摩擦。
（3）关节炎，是因为关节的[ ] 内可能积有脓液
引起关节肿胀和疼痛，从而使关节的活动受到限制。
（4）体育锻炼，能使关节的[ ] 和
增厚，并提高伸展性，从而增加关节的牢固性、柔韧性和
灵活性。
(5)我们通常所说的脱臼是指： 从
中脱落出来的现象。
三、 下图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：
（1）当你做屈肘运动时，[1] 处于 状态，[2] 处于 状态。
（2）如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于 状态，[2]处于 状态 。
（3）由以上实例说明： 人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群
在 的 支配下，相互配合，共同完成的。
（4）屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ ）
A 关节 B骨 Ｃ　骨骼肌　　Ｄ骨骼
（５）由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（　）
Ａ 一块骨上Ｂ 两块骨上Ｃ 三块骨上Ｄ 不能确定。
（６） 某人左上肢瘫痪，是由于( )：
A肩关节、肘关节不够灵活B肱二头肌和肱三头肌受到损伤
C肌肉内的血管受损 D支配左上肢的神经受损
【疑难辨析】
1、 骨与骨骼的区分:前者是指单块的骨,后者是指多块骨通过骨连结而构成的整体;如人的骨骼有206块骨连结而成.
2、肌肉与骨骼肌的区分:肌肉包括骨骼肌、 心肌 、平滑肌.骨骼肌附着在临近的两块或两块以上的骨面上,跨过一个或两个关节.
3 、关节的作用与结构:
关节在运动中起支点(即骨绕着转动的点)的作用;
关节囊:关节囊由结缔组织构成,包绕着整个关节,把相邻的两骨牢固地联系起来.囊壁的内表面能分泌滑液.在关节囊的里面和外面还有很多韧带,使两骨的连结更加牢固.
关节腔:关节腔内有少量滑液.滑液有润滑关节软骨的作用,可以减少骨与骨之间的摩擦,使关节的运动灵活自如.
4、脱臼和脱臼的急救 进行体育运动或从事体力劳动的时候,往往会因为用力过猛或不慎摔倒,使关节头从关节窝里脱出来,造成脱臼.脱臼的部位往往出现肿胀 疼痛,并且失去运动功能.这时候必须注意不要让已受伤得关节再活动,以免伤势加重,并且应该立即请医生治疗,将关节复位.
5、体育锻炼对关节的影响 体育锻炼能使关节囊增厚,韧带增粗,关节周围肌肉力量增强,因而加大关节的牢固性.体育锻炼还能加强关节囊 、 关节周围的肌肉和韧带的伸展性,从而使关节活动的幅度加大,关节活动的灵活性增加.
【学习札记】
附答案
【能力提升】
一 、选择题
1. D 2。 C 3. B 4. C
二、(1) 关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨
(2)5关节软骨
(3) 3关节腔
（4）2关节囊 韧带
（5）关节头 关节窝
三、（1）肱三头肌 收缩 肱二头肌 舒张
（2）收缩 收缩
（3） 神经系统
(4) A
（5）B
（6）D
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2【课标要求】
知识目标
1. 描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2. 列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
能力目标
1. 通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。
2. 从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。
情感目标
1. 辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。
2. 能选择 ( http: / / action. / c / c.php r=http%3A / / www. / s%3Fwd%3D+%25CF%25B8%25BE%25FA%25BA%25CD%25D5%25E6%25BE%25FA%25D4%25DA%25D7%25D4%25C8%25BB%25BD%25E7%25D6%25D0%25B5%25C4%25D7%25F7%25D3%25C3%25D1%25A7%25B0%25B8%26cl%3D3&aid=4472&sid=6235007045042191&click=1&url=http%3A / / www.&v=0&k=%u9009%u62E9&s=http%3A / / post. / edu / freeja / cz / banianji / rjbxkbswsc / 200605 / edu_333318.html&rn=475322" \o "宏界招聘11-9 @" \t "_blank )健康的生活方式。
【自学导航】
1、回忆生态系统的组成和能量流动
2、细菌真菌在生态系统中扮演什么角色？
3、细菌和真菌的生活方式
【基础知识梳理】
　　　　　　　　　　　
　　　
【能力提升】
l．下列哪些疾病是由细菌引起的（　　）。
　　A．坏血病 B．夜盲症
　　C．扁桃体炎 D．佝偻病
2．种植豆科植物能提高土壤的肥力，这是因为（　　）。
A．豆科植物能将它进行光合作用产生的有机物分解到土壤中
B．豆科植物能吸引更多的蚯蚓
C．豆科植物的根瘤中有能固氮的根瘤菌
D．豆科植物能杀死土壤中的细菌
3．苏云金杆菌是现代生物农药的代表，它能杀死很多害虫，我们选择它做农药的主要原因是（ ）
A．它的毒性大 B．它容易繁殖
C．它能迷惑害虫 D．能够减少化学农药带来的环境污染
4．如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下列说法正确的是 （ ）
A．生物尸体极易腐烂 B．植物、动物大量繁殖
C．人类不再会患病 D．植物制造有机物的原料会发生困难
5．枯草杆菌可以使水果腐烂，酵母菌使腐烂的水果发出酒味，这些微生物都是靠吸收水果中的什么来维持生命。
A．水分 B．无机物 C．有机物 D．维生素
6．使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病的营寄生生活的是
A．枯草杆菌 B．链球菌 C．结核杆菌 D．肺炎双球菌
7．人的脚趾之间经常发生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了（　　　）
Ａ．寄生虫　　　Ｂ．真菌　　　Ｃ．细菌　　　Ｄ．病毒
8． 小猫将鱼的内脏深埋于一棵大树的旁边，过一段时间后，鱼的内脏不见了。其原因是（ ）
A被树根吸收 B被根瘤菌分解 C被腐生微生物分解 D被别的小猫挖出来吃了
9．“冬虫夏草”是我国名贵的真菌药物和高级补品，分布在我国青海、贵州、云南、西藏、甘肃等地海拔3500—5000m高山灌丛和高山草甸。“冬虫夏草”，通称虫草。冬天在感染的昆虫体内形成菌核，外表保持原来虫形，到次年夏季温暖潮湿，适于菌体生长时，从虫体头部长出一根，棕色有柄的棒状子座，长4～11cm，粗约3mm，形拟一根野草，为而得名“冬虫夏草”。（共8分）
（1）“冬虫夏草”是（ ）
A．植物 B．动物 C．细菌 D．真菌
（2）虫草菌的作用是我国名贵的真菌药物和 。
（3）根据以上叙述，判断虫草与昆虫之间的关系 共生。（填是或不是）
请简单说明理由
。
10．豆科植物的根有许多根瘤，根瘤内有许多细菌，称为根瘤菌。根瘤菌能将泥土间的氮气转变成氮化合物，而豆科植物则可以利用这些含氮化合物合成蛋白质，由此可见：根瘤菌对豆科植物的生长是 的。豆科植物能为根瘤菌提供生长发育所需要的 。根瘤菌生活在豆科植物的根中，这种生活方式属于 。试再举一个属于这种方式的实例 。根瘤菌繁殖后代的方式是 。
【疑难问题】
1、 细菌和真菌在物质循环中的作用
2、 细菌和真菌与动植物共生的关系
【学习札记】
答案：
1．C　　2．C　　3．D　　4．D　　　5．C　　　6．B　　7．B 8．Ｃ
　 ９．（1）D　（2）高级补品　（3）不是 ，因为共生的双方是互惠互利的，都为双方的生存提供了有利条件，但“冬虫夏草”仅是虫为真菌提供了有利条件。
　 10．有利， 营养物质（含氮物质）， 共生， 大肠杆菌与人（其他答案合理也可）， 分裂生殖。
作为分解者参与物质循环
细菌和真菌在自然界中的作用
引起动植物患病
与动植物共生第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
１.描述真菌的主要特征
２.认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇营养方式和生殖方式的特点
３.学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力
【自学导航】
1. 在学习过程中请你通过观察与思考活动，仔细观察找出青霉和曲霉的不同点和相同点，从而归纳出真菌的主要特征。
2. 你应该描述出真菌既有个体较大的种类也有个体较小的种类。
3. 知道真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。
4. 真菌与细菌的不同之处是真菌的细胞中有了真正的细胞核。
5. 请你通过在课前制作孢子印，来加深对真菌通过孢子繁殖的理解，真菌的营养方式也是异养。
【基础知识梳理】
　　　　　　　　　　　木耳、牛肝菌、香菇、灵芝
　　　　　　　　　　　
青霉 形态结构
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　
各种各样的真菌
区别
曲霉
真菌
酵母菌
　　　真菌的营养方式
　　　真菌的生殖方式
　　　
【能力提升】
1. 青霉和曲霉的菌体是由许多__________连接起来的__________构成。它们都是_______的生物，每个细胞都有__________ ___________ __________和_____________。
2.___________是真菌中的单细胞种类。
3.真菌通过产生大量的________来繁殖后代的。每个 __________在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。
4.夏天容易长霉的是
A.受潮的食品 B.晒干的粮食C.腐烂的木头D.潮湿的泥土
5.下列真菌中，属于单细胞的是
A.香菇 B.木耳 C.曲霉 D.酵母菌
6.用什么实验可以很容易证明蘑菇的孢子的存在
A. 取蘑菇的菌体制作切片用显微镜观察
B.取蘑菇的菌盖上的菌褶用放大镜观察
C取蘑菇的菌盖，将有菌褶的一面朝下平放在一张白纸上制作孢子印
D.将一个新鲜的蘑菇放在水中清洗然后用显微镜观察
7.蘑菇是具有菌盖、菌褶和菌柄的肉质子实体的总称，下列说法正确的是
A.所有的蘑菇都能供人类食用 B.色泽鲜艳、外形美观的蘑菇都是毒蘑菇
C.有些蘑菇可以食用，有些蘑菇有毒，误食会中毒
Ｄ.毒蘑菇能使银器变黑，而且不会生蛆，很易辨认
【疑难辨析】
1. 真菌为单细胞（如：酵母菌）或多细胞（如：蘑菇）生物真菌的细胞有细胞膜、细胞质和真正的细胞核
2. 青霉和曲霉的菌体都是由许多菌丝组成的。有些菌丝在营养物质的表面并向上生长，叫做直立菌丝。有些菌丝蔓延到营养物质的内部，叫做营养菌丝。由于菌丝上有横隔，所以青霉和曲霉是多细胞生物。青霉和曲霉的每个细胞中都有细胞膜、细胞质和细胞核。青霉和曲霉菌丝体中无叶绿素，不能进行光合作用，只能吸收现成的有机物。所以他们的营养方式都为异养。在青霉和曲霉进行生殖的时候，直立菌丝的顶端能够长出生有孢子的分生孢子梗，青霉的分生孢子梗多为对称或不对称的扫帚状，孢子球形至卵形，呈绿色、蓝色或黄色；曲霉的分生孢子梗呈放射状，膨大成球形或棒状，孢子的颜色有黄、绿蓝、棕、黑色等。它们都依靠孢子进行孢子生殖。
3.真菌只能利用现成的有机物，各种真菌都是生态系统的分解者
【学习札记】
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2第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案答案
【基础知识梳理】
一、
1、证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
二、
1、 杆状、球状、螺旋状
2、 主要区别在于细菌细胞只有DNA集中区域，没有成形的细胞核。细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。
3、 细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域
4、 异养
三、
1、 分裂生殖
2、 细菌繁殖速度快，有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，小而轻的芽孢还可以随风飘散各处，落到适当环境中，又能萌发成细菌，
【能力提升】
1、D 2、A 3、B 4、D 5、C 6、球状、杆状、螺旋状
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16-1-2神经系统的组成 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1.描述神经系统和神经元的组成和功能。
2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
3.体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。
【自学导航】
1、在观察学习图-52的基础上，设计一个表格或表解，分类纪录神经系统的组成和各部分的主要功能。
2、神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位，在学习中注意比较异同。
【基础知识梳理】
1、神经系统的组成
2、神经系统结构和功能的基本单位——神经元
【疑难辨析】
【能力提升】
1.神经系统的结构和功能的基本单位是( )
A.脑 B.脊髓 C.神经 D.神经元
答案：D
2.人的神经系统由__________组成( )
A.神经细胞和神经纤维
B.神经细胞的细胞体和突起
C.脑、脊髓和它们所发出的神经
D.脑和脊髓
答案：C
3.__________是脑与躯体、内脏之间的联系通道( )
A.脊髓 B.脑干 C.脑神经 D.脊神经
答案：A
4.下图是神经元的模式图，请根据图回答下列问题。
(1)注出图中各部分结构名称。
(2)神经元的基本结构包括__________和__________两部分。
(3)神经元是神经系统__________和__________的基本单位。
答案：(1)①细胞体 ②突起 ③髓鞘 ④神经末梢 (2)细胞体 突起 (3)结构 功能
5.神经系统可以分成两大部分，__________和__________是神经系统的中枢部分，组成__________系统。低级的神经中枢分布在__________，高级的神经中枢分布在__________。__________和__________是周围神经系统组成的__________系统。
答案：脑 脊髓 中枢神经 脊髓 脑 脑神经 脊神经 神经
【学习札记】
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1第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案答案
【基础知识梳理】
　　　　　　　　　　 　木耳、牛肝菌、香菇、灵芝：个体较大，可供食用或药用。
　　　　　　　　　　　 　　　　　青霉和曲霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成
青霉 形态结构　　青霉和曲霉都是多细胞生物
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　青霉和曲霉的每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
　　　各种各样的真菌
　　　　　　　　　　　　　　　　　青霉：孢子的颜色是绿色，直立菌丝顶端生
区别 　　　　　有扫帚状结构
曲霉　　　　　　　曲霉：孢子颜色是黑色；直立菌丝顶端生有
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　球状结构
真菌
酵母菌：单细胞个体，
　　　真菌的营养方式：异养
　　　真菌的生殖方式：孢子生殖
【能力提升】
１.细胞　　菌体　　多细胞　　细胞壁　　细胞膜　　细胞质　　细胞核
２.酵母菌
３.孢子　　孢子
４.Ａ
５.Ｄ
６.Ｃ
７.Ｃ
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1第3章第2节 动物与人类生活的关系 八年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、参与调查动物在人类生活中的作用。
2、举例说出现代生物科学技术-------生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系。
【自学导航】
1、举例调查到的动物在生活中的作用
2、举例说出生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
【基础知识梳理】
1、 调查到的动物在生活中的作用举例：
2、举例现代生物科学技术-------生物反应器、仿生
生物反应器的定义：
举例：
仿生举例，试解释其原理与应用：①宇航员与长颈 ②萤火虫与冷光
③蝙蝠的回声定位与雷达 ④乌龟的龟壳与薄壳建筑
【能力提升】
1、目前人们认为很理想的一种生物反应器是“乳房反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的（ ）进行改造，使它的乳房可以产生和分泌我们所需要的某些物质（如人铁蛋白）。
A乳房 B 遗传基因 C细胞核 D染色体
2、下列属于仿生技术的是（ ）
A蝙蝠的回音定位与雷达 B乌龟的背甲与薄壳建筑 C萤火虫与冷光 D 以上都是
3、现在科学家正在研究利用（ ）作“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器。
A动物 B 植物 C细菌、真菌 D病毒
4、下列哪项不属于利用生物反应器来生产人类所需要物质的好处？（ ）
A节省建设厂房和购买仪器设备的费用 B较少复杂的生产程序
C较少环境污染 D占据了大量土地
5、衡量一个国家或地域经济发达成都的标志之一是（ ）
A畜牧业的产值在农业产值中的比重
B渔业的产值在农业产值中的比重
C林业的产值在农业产值中的比重
D畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重
6、科学家通过对（ ）的认真观察和研究，模仿其结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
A 植物 B 人 C生物 D细菌、真菌
7、用线将下列仪器或建筑与所受启示的生物连接起来
核潜艇 狗
雷达 蝙蝠
电子眼 海豚
电子蛙眼 青蛙
圆形的屋顶 乌贼
军事伪装防御设施 蛋壳
【疑难辨析】
蝙蝠的回声定位与雷达
蝙蝠在飞行时，不断从喉咙中发出超声波脉冲，声波碰到障碍物后被反射回来，蝙蝠再用耳朵接受回声，就可以判断前边物体的大小、方向和距离。科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的“回波原理”发明了雷达，用以及时探测飞机的方位和距离。
乌龟的龟壳与薄壳建筑
龟壳的背甲呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。虽然它只有2 mm的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少、跨度大，坚固耐用。薄壳建筑也并非都是拱形，举世闻名的悉尼歌剧院则像一组泊港的群帆。
萤火虫与冷光
萤火虫所发出的光是化学光，它通过一定反应将化学能几乎百分之百地转变成了光能。人们由此得到启发，模拟萤火虫发光原理制造了由电能转变为光能的荧光灯。但目前普通的萤光灯泡只能将所消耗的电能的6%~25%变成光能。如果萤火虫发光原理模拟得充分，荧光灯消耗的电能就会几乎百分之百地转换成光能，可以大量节约能源。
【学习札记】
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14-2-3 关注合理营养与食品安全 七年级下册 崂山区初中生物教学案答案
【基础知识梳理】
*设计一份合理的食谱
早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％。三餐应该按时。
要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”
*关注食品安全
食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；
买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；
发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；
一、选择题： 1.C 2.C
二、填空题： 1.30 40 30
2.清水浸泡、冲洗、削去外皮等
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1第1章第3节 空中飞行的动物 八年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】通过这节课的学习，应该能够描述鸟类适于飞行的形态、结构、生理特点，描述昆虫适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类和节肢动物的主要特征，并能够尝试举例说出动物生活可以跨越多种环境。
【自学导航】
1、 试着写出几种自然界中常见的会飞的动物。
2、 飞行对动物有什么好处？
3、 观察家鸽的体表，它被覆 ，它的飞行器官是 。
4、 你吃过家鸽吗，你吃的它的最发达的肌肉附在哪的骨上？
5、 请教家长，说说鸟为什么能飞？
6、 假如给你缚上一双翅膀，你能向小鸟一样飞翔在蓝天上？请查阅资料、与同学交流，回答下列问题：
（1）鸟适于飞行生活的特点是什么？
（2）畅想有一天，人会像鸟一样翱翔吗？
（3）如果你是一只小鸟，你会向人类发出怎样的呼吁？
（4）在今后的学习中，你打算怎样向小鸟一样翱翔在知识的蓝天里？
【基础知识梳理】
一、空中飞行的动物：无脊椎动物中的 昆虫 ，脊椎动物中的鸟，哺乳动物中的蝙蝠。
二、探究鸟类适于飞行的特点：1、体形：流线型。
2、有羽毛，前肢变成翼。3、胸肌发达。4、骨中空（体重轻）5、有气囊，辅助进行双重呼吸。
三、昆虫的特点：
【能力提升】
一、鸟
1、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ）。
A身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B全身被羽
C前肢变成翼，生有大型正羽 D身体呈流线型
2、家鸽排便频繁的原因是（ ）。
A食量大 B消化功能差
C吸收功能差 D直肠短，不能长时间储存粪便
3、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的内部特点（ ）。
A胸肌发达 B骨胳薄而轻 C气囊发达 D胃发达
4、下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点（ ）。
A体表被覆羽毛 B前肢变成翼 C体内有气囊 D直肠发达
5、下列有关昆虫的描述错误的是（ ）。
A是种类最多的一类动物 B有三对足，能爬行或飞行
C是无脊椎动物中唯一会飞的动物 D运动能力不强
6、家鸽飞行时的呼吸特点是（ ）
A肺和气囊都能进行气体交换 B吸气时，肺内进行气体交换
C 呼气时，肺内进行气体交换 D 吸气时呼气时，肺内都进行气体交换
判断题：
1家鸽的直肠短，体内不贮存粪便，有利于飞行时减轻体重。
2只有鸟类是恒温动物
3家鸽体内最发达的肌肉是两翼的肌肉。
4蝙蝠是会飞的鸟类。
填空题：
家鸽能够保持恒定的体温，是因为它食量大，消化能力 ，呼吸作用 ，血液输送氧的能力 ，因此体内能产生很多的 ，加上羽毛的 作用，使家鸽的体温能高于周围环境温度，飞行时，它的气囊可以起到 的作用。
二、昆虫
1、下列哪项不是节肢动物共同特点的是（ ）。
A体表有外骨骼 B身体有许多体节组成
C足和触角分节 D都会飞行
2、蝗虫的呼吸是靠、（ ）。
A体表 B触角、 C气管 D外骨骼
3、下列动物具有外骨骼的是（ ）。
A蛔虫 B蚯蚓 C蝗虫 D河蚌
【疑难辨析】
下列不是节肢动物的共同特点的是：
A体表有外骨骼 B 身体由许多体节组成
C 足和触角分节 D 都会飞行
辨析：节肢动物包括甲壳动物、昆虫、蜘蛛、蜈蚣等多个类群，它们的共同特征是体表有外骨骼，身体由许多体节构成，足和触角是分节的，但其中只有昆虫有翅，能够飞行，所以节节肢动物中不是都能飞行的，只是无脊椎动物中的昆虫是唯一能飞行的动物类群。
家鸽飞行时的呼吸特点是（ ）
A肺和气囊都能进行气体交换 B吸气时，肺内进行气体交换
C 呼气时，肺内进行气体交换 D 吸气时呼气时，肺内都进行气体交换
辨析：双重呼吸是鸟类的特有的呼吸方式，这种呼吸方式与鸟类的飞行相适应，能为鸟类的飞行提供能量，双重呼吸是指鸟类用肺呼吸，用气囊辅助呼吸的呼吸方式，当吸气时，空气经过肺时进行了一次气体交换，部分空气还要经肺进入气囊，呼气时，气囊中的空气经肺时，在肺又进行了一次气体交换，这样吸气与呼气时都进行了一次气体交换，所以双重呼吸的气体交换还是发生在肺，而不是气囊。
【学习札记】
【能力提升】答案：
一1A 2D 3D 4D 5D 6D 判断题1对2错3错4错 填空题：强 强 强 能量 保温 辅助呼吸
二、1D 2C 3C
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2第四单元第1章第3节 青春期 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化
3.知道青春期的卫常识。
【自学导航】
1．自己提前预习本节课内容。
2．回想自己开始身高突增的年龄。
3．一部分同学根据老师的指导准备三个小品。
4．通过预习思考自己在青春期的疑惑记录出来
【基础知识梳理】
一、描述青春期的发育特点
（1）身高突增；
（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；
（3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。
二、养成青春期的卫生保健习惯
（1）遗精是一种正常现象。“精满自溢”，精液过多就会排出。
（2）女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。
（3）树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。
【能力提升】
1.青春期形态发育的一个显著特点是：
A．身高的迅速增长 B．生殖器官的发育和成熟
C．肺活量的显著增大 D．身高、体重和生殖器官的成熟
2.青春期形态发育的一个显著特点是（ ）。
A．身高的迅速增长
B．生殖器官的发育和成熟
C．肺活量的显著增大
D．身高、体重和生殖器官的成熟
3．你和你的同学正在步入一个人生发育的黄金时期，即（ ）。
A．儿童期 B．青春期 C．成年期 D．壮年期
4.下列各项中，哪项不是青春期可能出现的正常生理现象？（ ）
A．睡梦中有时出现排精现象
B．学习期间常常出现近视
C．月经初潮不规律
D．行径期间身体出现不适感
5．青春期第一次遗精或月经初潮时，正确的做法是（ ）。
A．希望从某些不良刊物或录像上找到方法
B．苦恼、忧虑、默不作声
C．用适当的方式向老师或家长请教
D．一个人悄悄地处理
【疑难辨析】
青春期发育的突出特征是（ ）。
A．体重与身高迅速增长
B．身高迅速增长，并且性成熟
C．体重迅速增长，开始性发育
D．性发育和性成熟
解析：性的发育与性成熟是由于神经系统和激素调节共同作用的结果，他们不仅表现在身体上的变化，更重要的表现在心里上的变化。因而，对每个人来说，青春期是人一声中最重要的时期。性发育与性成熟是青春期的突出特征，而体重与身高的迅速增长只是人体外部形态的变化。答案：D
【学习札记】
答案：D A B B C第6章 爱护植被 绿化祖国 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
4.设计绿化校园的方案。
5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
重点和难点
重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
【自学导航】
1、我国主要的植被类型有哪些？各种植被类型的特点是什么？
2、我国植被面临的主要问题是什么？
3、调查当地的植被情况，包括地形、气候、植被类型、植被面积所占百分比、该地区最近几十年的植被变化情况等。
4、尝试校园绿化设计。
【基础知识梳理】
我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、
落叶阔叶林、针叶林等
森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐
草原：过度放牧使许多草场退化、沙化
【疑难辨析】
【能力提升】
1、下列不属于热带雨林地区所具有的特征是 （ ）
A 、终年高温多雨 B、植物种类丰富
C、 全年都有植物开花 D、冬季叶片凋落
2、在四季分明、冬寒夏热的环境中主要分布着（ ）
A、夏绿阔叶林 B、热带雨林
C、常绿阔叶林 D、针叶林
3、“退耕还林”的根本目的是 （ ）
A 、发展旅游事业 B、发展畜牧业生产
C、 改善生态环境 D、增加木材产量
4、近年来北方地区沙尘暴频繁发生，其主要原因是（ ）
A 、自然灾害 B、北方寒流入侵
C、频繁的地壳运动 D、过度放牧破坏生态环境
5、我国的植树节是每年的（ ）
A、3月5日 B、3月8日
C、3月12日 D、4月5日
6、我国人均森林面积是0.128公顷，相当于世界人均森林面积的（ ）
A、1/2 B、1/5 C、1/50 D、5倍
7、我国的森林覆盖率只有（ ）
A、97% B、69% C、68% D、16.55%
8、世界上往往把下列哪项作为评价一个国家和地区的环境质量的标准？（ ）
A、自然资源的保护状况 B、“三废”的处理情况
C、人均绿地占有量 D、是否有环境保护法律
【学习札记】
答案：D A C D C B D C
爱护植被
绿化祖国
我国植被面临
的主要问题
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16-1-1 人体对外界环境的感知 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；
2、描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能；
3、描述视觉和听觉形成的过程；
4、说出近视的成因以及预防方法；
5、说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施，认同视觉卫生和听觉卫生。
【自学导航】
1、尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；
2、练习观察和测量的技巧。
3、培养视觉和听觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。
4、关注人与周围环境的相互关系。
【基础知识梳理】
1、眼球结构：
2、视觉是怎样产生的？
外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→光敏感细胞兴奋→视觉神经→大脑，产生视觉。
（一）近视及其预防
A.近视形成的原因
(1)遗传因素。(2)环境因素。
B.近视眼及其矫正
(1)近视眼；(2)矫正方法：
C.预防近视眼的措施
(1)三要：(2)四不看：
3、耳朵的结构：
4、听觉的形成过程：
5、鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞，能产生嗅觉。
6、舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、咸，产生味觉。
7、皮肤具有感受外界冷、热、触、压、痛等刺激的功能，产生触觉。
【疑难辨析】
根据眼睛外形图回答问题。
（1）图中的A是眼睛的白眼球，起着保护作用，它是眼球结构中的 巩膜 。
（2）图中B的名称是 瞳孔 ，当我们上午看完电影从影院走出来时，它的直径将变 大 ，而这一过程是通过图中C来调节的，C是眼球的结构名称是 虹膜 。

【能力提升】
1.眼球内具有感光细胞的结构是( )
A.角膜 B.巩膜
C.脉络膜 D.视网膜
答案：D
2.视觉形成的部位是( )
A.视网膜 B.视觉中枢
C.视神经 D.感光细胞
答案：B
3.根据你的经验，下列措施中，不能预防近视的是( )
A.看书写字时控制眼睛与书本的距离
B.发现视力下降，立即佩戴近视镜
C.不持续长时间用眼，注意休息
D.长期坚持做眼保健操
答案：B
4.有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与以下哪个结构有关( )
A.鼓膜 B.耳蜗
C.前庭与半规管 D.听小骨和鼓室
答案：C
5.请把以下耳的基本结构的名称，按照它的位置进行分类。
鼓膜、半规管、听小骨、鼓室、外耳道、前庭、耳蜗、耳廓
位于外耳部分的结构是：___________________________。
位于中耳部分的结构是：___________________________。
位于内耳部分的结构是：___________________________。
答案：耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室、听小骨 半规管、前庭、耳蜗
6.患近视眼的人看不清__________(请选择：远处、近处)的物体，是因为这些物体的光线所形成的物像，落在____________________。近视眼可以通过配戴__________透镜加以校正。
答案：远处 视网膜的前方 凹
7.你和小组同学讨论问题时，你是怎样听到其他同学的意见的？参看下图，描述产生听觉的过程。
同学发出的声波，经耳廓收集→__________→__________振动→__________→内耳的__________→刺激对声波敏感的细胞→声音信息→大脑(产生听觉)
答案：外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经
8.人体除了听觉、视觉，还有哪些感觉？请你举例(至少两种)。
【学习札记】
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3第六单元第1章第1节 尝试对生物进行分类 八年级上册 崂山区初中生物教学案答案
【能力提升】
1藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物 孢子 种子
2．内部构造 生理功能。
3-6C D D B7.鸟类 鱼类 节肢动物 哺乳动物 腔肠动物 两栖动物
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1第二单元第2章第1节 细胞的生活需要物质和能量 七年级上册 崂山区初中生物教学案答案
【基础知识梳理】
无机物：水、无机盐、氧等
有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等
叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能
线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用
【能力提升】
（一）花的基本结构和功能：
1. B 2 C 3. B 4. B 5．D
6. 答：植物细胞含有叶绿体能进行光合作用制造有机物，而动物细胞不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食。
7．⑴细胞膜 ⑵液泡 ⑶叶绿体 ⑷装片 ⑸立体
能量转换器
细胞中的物质
细胞的生活需要物质和能量
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14-3-1 呼吸道对空气的处理 七年级下册 崂山区初中生物教学案答案
【能力提升】
一、填空题
1.呼吸道 肺 呼吸道 肺
2.吸入的空气 呼吸道 肺
3.支气管 花粉 灰尘 气体进入肺的通道变窄
4.食物和空气 会厌软骨 喉 气管
二、选择题
1.A 2.C 3.D 4.D 5.C 6.C 7.D 8.A 9.D 10. C
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1崂山区初中生物学案 八年级下册 第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程
【课标要求】
知识目标：
1、举例说出生物进化的证据；
2、概述生物进货的主要历程
能力目标：培养学生分析资料的能力
情感目标：培养学生间的合作精神
重点：
举例说出生物进化的证据；
描述生物进化的主要历程。
难点：描述植物和动物进化的主要历程。
【基础知识梳理】
重要依据——在研究生物进化过程中， 是非常重要的证据。
1、比较不同类型化石出现顺序；
研究方法—— 法 2、比较形态和解剖特征；
生 3、比较重要物质的差异性（cytC）
物 生物进化的大致历程：
的 一般说来，生物进化
进 的总体趋势是由
化 到 、由
到 、由
到 。
【能力提升】
1. 下列关于生物进化总趋势的叙述中，错误的是（ ）
A． 从无到有
B． 从低等到高等
C． 从简单到复杂
D． 从陆生到水生
2. 在生物进化的过程中，原始的藻类最可能生活在（ ）
A． 淡水湖泊、池沼里
B． 潮湿的陆地上
C． 淡水河流中
D． 海洋里
3. 一个古生物学家研究岩石层中的化石后，鉴定出一个物种。他认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化，这位古生物学家的依据是（ ）
A． 该物种的化石出现在较老的岩石层中
B． 该物种的化石出现在较新的岩石层中
C． 该物种的化石出现在较老和较新的岩石层中
D． 该物种的化石在岩石层中从未出现过
填空题
4.鸟类可能起源于古代的_____________________。
5.生物多样性是________________的结果。
参考答案：
1.D 2.D 3.C 4.爬行动物 5.生物进化
【学习札记】第五单元第1章第1节 水中生活的动物 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、能够区分脊椎动物和无脊椎动物，了解水生无脊椎动物常见类型。
2、探究鱼类运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征理解鱼类与水中生活相适应的形态结构和生理特点。
【自学导航】
1、 通过观察鱼的外部形态和鱼在水中游动时各种鳍的运动方式来初步了解鱼类适于水中运动的特点，然后通过探究活动来进一步验证观察的结果。
2、 通过观察鱼的口和鳃盖后缘交替开合的现象以及鱼鳃的结构加深理解。
3、 如果陆生动物到水中生活会遇到哪些问题？水生动物是如何解决这些问题的？
【基础知识梳理】
鱼
【能力提升】
1、鲫鱼的腹鳍和胸鳍的主要作用是（ ）
A 划水游泳 B 平衡身体 C 在水底爬行 D 控制前进方向
2、鱼的背部颜色深，腹面呈白色，这有利于 （ ）
A 在水中运动 B 在水中呼吸 C 不易被天地发现 D 更好的攻击敌害
3、在农村，常常看到夏天黎明时分，渔民们用长杆拍打鱼塘,其目的是（ ）
A 振动水面使鱼多活动 B 振动水面的空气，增加水中含氧量
C 拍打水面让鱼躲在水的深处 D 让鱼群向四周散开，充分利用水体
4、小明的妈妈到菜市场去买鱼，在许多死的鱼中，她可根据下列哪项迅速判断鱼是新鲜的（ ）
A 鳃丝颜色鲜红 B 体表湿润 C 鳞片完整 D体表无伤
5、在生长有较多藻类的池塘中，常常看到与在黎明是浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后（尤其是在太阳出来一段时间后），与便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？
【疑难辨析】
1、 鱼不停地用口吐水，从鳃盖后缘排水，这是在进行（　）
A　呼吸　　　B　摄食　　C　散发体内热量　　D　交换体内水分
解析：鱼用口吐水，在江水通过鳃盖后缘排出，水经过鳃盖下的鳃丝进行了气体交换。水中的氧气进行了鳃丝中毛细血管的血液中，而血液中的二氧化碳进入水中，完成气体交换。鱼在摄食时也用口吐水，从鳃盖后缘排水，但与并不是吃个不停，在于不吃东西时，也要完成呼吸。
答案：A
２、李东将鲫鱼的胸鳍剪掉，在把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但行进路线异常，鱼体失去平衡而侧翻，这说明胸鳍的作用主要是（ ）
A 保持身体平衡 B 产生前进动力 C 保持前进方向 D 控制鱼体沉浮
解析：胸鳍的作用是保持身体平衡，失去胸鳍后鱼虽仍可游泳，但行进路线异常，失去平和衡而侧翻。
答案：A
【学习札记】
海马是 ，鲸、海豚、海豹是 ，龟、海龟是 。
甲壳动物： 举例：
其他水生动物：
软体动物： 举例：
腔肠动物： 举例：
鱼类的主要特点：
水中生活的动物
水由鱼___ __流入鳃，然后由 流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_ _进入鳃丝的__ __中，而_ _____由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_ _的含量减少,_ _的含量增高。
呼吸
鳃丝的特点： 意义：
颜色 原因：
鳃包括 和
撒
sa
适于水中生活的特点
保持平衡：
游泳
前进方向：
动力：
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1第2章第3节 开花和结果 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
【自学导航】：1。：“花的哪一部分将来发育成果实？”“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”
2．花有了完整的结构就一定能结出果实吗？”“花有什么特点适应于传粉？
3．：果实和种子是由什么发育成的？”
【基础知识梳理】
花柄
花托
（内生花粉）
花丝
雌蕊
子房壁
传粉：花粉从 落到 上的过程
1、柱头上的粘液刺激落在其上的 萌发出花粉管
2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达
3、花粉管末端破裂，其内的 释放出来
4、精子和胚珠里的 结合形成
受精后 、 、 、 、 凋落
果皮
珠被
受精卵
【能力提升】
（一）花的基本结构和功能：
1.你认为一朵花中主要的部分是（ ）。
A. 萼片 B.花瓣 C.花托 D.花蕊（雄蕊和雌蕊）
2.花粉和胚珠分别存在于（ ）
A.子房和花药 B.花药和子房 C.花丝和花柱 D.花丝和子房
3.（2005·德阳会考）黄瓜和南瓜的花朵数都不会结果，下列分析正确的是（ ）
A.不结果的花中没有雄蕊和雌蕊
B.不结果的花与生殖无关
C. 黄瓜和南瓜的花在自然环境中不能完成受精作用
D. 黄瓜和南瓜的花分为雄花和雌花，雌花是不会结果的
4. 花的主要功能是（ ）
A. 吸引昆虫 B. 分泌花蜜 C. 产生果实和种子 D. 供人们观赏
5．右图是花的基本结构示意图，请根据图回答：（10分）
(1)右图中， (填序号)共同构成了雌
蕊,其中[ 5 ]_ __将来发育成果实,它内部
的__ _将发育成种子

(2) __ ___(填序号)组成了雄蕊

(3) 能产生花粉的是[ ]_____,其上的花粉
落到雌蕊的[ 2 ] 上的过程叫做 _.


（二）传粉和受精
6.绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（ ）
A.开花和传粉 B.传粉和受精
C.开花和受精 D.自花传粉和异花传粉
7. 下列植物的花依靠风力传粉的是（ ）
A.桃花 B.油菜花
.小麦花 D.梨花
8. 花粉管进入胚珠的路线是（ ）
A. 珠孔→柱头→花柱→子房 B. 柱头→子房→花柱→珠孔
C.柱头→花柱→子房→珠孔 D.柱头→花柱→子房→珠被→珠孔
9. 玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出现空瘪，其主要原因是（ ）
A. 开花不正常 B. 传粉不足
C. 受精作用不充分 D. 子房和胚珠发育不好
10．下列关于植物双受精的叙述中，正确的是 ( )
A．精子与卵细胞相融合的现象，
B．精子与极核相融合的现象
C．两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象
D．双受精是一切植物所具有的受精现象
11. 人工辅助受精的好处在于（ ）
A．增加产量 B．加速果实发育
C．减少虫害 D．防止品种变异
12. 如果在开花前，把桃花甲去掉雄蕊，把桃花乙去掉雌蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是（ ）
A. 甲能结实、乙不结实、丙能结实 B. 甲不结实、乙能结实、丙不结实
C. 甲不结实、乙不结实、丙能结实 D. 甲、乙、丙都不结实
13、生活中常会看到这样的情况，在白色玉米果穗上夹杂着一些黄粒，出现这种现象的原因是（ ）
A. 昆虫传粉 B. 品种退化
C. 白色玉米的花粉传到了黄色玉米上 D.黄色玉米的花粉传到了白色玉米上
14．如果在一个番茄中共形成了150粒种子，那么在受精时需要的精子至少应当有 ( )
A．600个 B．300个 C．150个 D．75个
（三）果实和种子的形成
15. 果实中种子的多少取决于（ ）
A.卵细胞的数目 B.精子的数目
C.子房数目 D.胚珠数目
16．发育成桃子食用部分的是：（ ）
A 子房壁 B 胚珠 C 子房 D 受精卵
17. 在生物学上，果皮是指（ ）
A. 水果的皮 B. 子房发育成的部分
C. 果实最外侧的部分 D. 果实中由子房壁发育成的部分
18．一颗饱满的花生果实中有两粒种子，则此花生果实的形成至少需要子房，胚珠，花粉粒，和精子数目依次是（ ）
A．1.1.2.2． B1.2.1.2 C1.2.2.4 D。2.2.2.2
19.一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是（ ）
A、花被 B、花冠 C、雄蕊 D、雌蕊
20．许多黄瓜花、丝瓜花、南瓜花不结果的原因是：（ ）
A 没有雄蕊 B 没有雌蕊 C 只有花瓣 D 只有花萼
21. 一朵桃花，经传粉、受精后发育成果实的过程中，不会凋落的结构是（ ）
A. 花瓣 B. 萼片
C. 雄蕊 D. 子房
22. 我们吃的玉米是由下列哪一项发育来的（ ）
A. 子房壁 B. 花托和子房壁
C. 花托和胚珠 D. 胚珠和子房壁
23. 下列食物中属于果实的是（ ）
A．花生仁 B．南瓜籽
C．葵花籽 D．西瓜籽
24. 一朵花就能结出果实和种子，则这一朵花中（ ）
A. 一定要有雌蕊 B. 一定要有雄蕊
C. 一定同时具有雄蕊和雌蕊 D. 一定要有花瓣
25. 如果雌蕊的柱头没有受粉，则（ ）
A. 子房的发育非常缓慢
B. 子房不会发育
C.子房会发育成果实，但不能形成种子
D. 形成的种子没有胚的结构
26．受精完成后，继续发育的是（ ）
A 花瓣 B 萼片 C 雄蕊 D 子房
27. 从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着。这是茄子花的哪一部分存留下来的（ ）
A. 花萼 B.花冠
C. 叶片 D. 子房
28．下列食物中，属于种子的是（ ）
A．玉米　　B．黄瓜　　C．西瓜籽　　D．葡萄
29．人们常用“麻屋子、红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生，在植物的个体发育中，麻屋子、红帐子、白胖子分别由什么结构发育而来 ( )
A．珠被、受精卵、受精极核 B．子房壁、受精卵、受精极核
C．子房壁、珠被、受精卵 D．珠被、受精极核、受精卵
30下面是果实和种子的形成过程示意图，依图回答下列问题（6分）
（1）写出图中字母代表的名称：
A B C D
（2）在A、B、C、D之间的横线上用箭头表示果实和种子的形成过程
谜语“麻屋子，红帐子，中间坐着个白胖子”指的是__ _（填某一植物）它是由花的结构中
的_ _发育成的果实。
31. ★★下图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请分析回答：（10分）
（1）图中所指的1是　　　　，它是在　　　里产生的。
（2）图中4是　　　，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成　　　　作用。这一作用一经完成，　　将发育成果实。
（3）玉米果穗上常有缺粒和瘪粒现象，你认为造成这两种现象的原因可能有哪些？（5分）
【疑难辨析】
1. 花的结构:花是绿色开花植物特有的生殖器官。一朵完整的花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，每种植物的花的各部分结构比较固定，因此，花常常作为被子植物分类的一个重要依据。萼片、花瓣、雄蕊、和雌蕊是花的四个基本构成部分，具有这四部分的花叫完全花，缺少任何一部分的花叫做不完全花。其中雌蕊子房将来发育成果实，所以雌蕊最重要。
2. 传粉受精及果实的形成
﹙1﹚传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上的过程。如小麦、水稻、豌豆、番茄等，其中豌豆是最为典型的自花传粉是闭花传粉。
异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上过程。如油菜、向日葵、苹果等。异花传粉可分为虫媒花和风媒花。前者是花朵大而鲜艳，有的有花蜜或芳香的气味；后者的特征是花小而不鲜艳无花蜜或芳香的气味花粉多而轻，有利于利用风力进行传粉
﹙2﹚受精：花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞相结合的现象叫做受精。在此过程中因一个精子与极核结合形成受精极核；而另一个精子与卵细胞结合形成受精卵，因此称之为双受精。
﹙3﹚果实的形成：双受精后花瓣脱落，萼片也枯萎脱落，但有的将保留下来，如茄子；雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱也渐渐萎蔫了，而子房逐渐发育果实，在子房发育成果实中，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
3. 苹果、西瓜、葵花籽、豆角、玉米、小麦等是植物的果实。蚕豆、绿豆、芝麻、花生豆、西瓜子、杏仁等是植物的种子。
【学习札记】

花的基
本结构
雄蕊
开花和结果
子房
受精过程
传粉和
受精
发育成
果实和种
子的形成
发育成
子房
发育成
胚珠
5
4
2
3
1
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4第四单元第1章第4节 计划生育 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、 说出人口剧增给地球造成的压力。
2、 说出控制人口过快增长的有效措施。
3、 说出我国计划生育的目标和具体要求。
【自学导航】
通过播放“世界与人口”栏目录象，创设学生参与课堂的机会。了解我国人口增长情况的资料，了解一个人一生大约从外界需要获取多少化合物的资料，引出所要解决的矛盾，即人口与资源。学生联系上节课学过的知识，思考问题，解决问题，让学生总结。
【基础知识梳理】
1、我国计划生育的具体要求是 。其中， 是控制人口过快增长的关键； 有利于提高我国的人口素质。。
2．计划生育的具体要求是_____、_____、_____、_____。
3．坚持_________有利于控制人口过快增长；_____是控制人口过快增长的关键；_____有利于提高我国的人口素质。
【能力提升】
1、关于人类必须要控制人口增长的理由，不正确的一项是 （ A ）
A.因为人口数量越少，人口的素质就越高
B.因为人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响
C.控制人口增长可以更好地保护包括人类在内的生物圈
D. 控制人口增长有利于人类世世代代有可利用的各种资源
2、下列各项中，与控制人口过快增长没有直接关系的是 （ B ）
A.少生 B.优生 C.晚婚 D.晚育
【疑难辨析】
1、我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。其中，少生是控制人口过快增长的关键；优生有利于提高我国的人口素质。
2、截至2003年10月，我国耕地面积达18.51亿亩，但我国人均耕地面积只有1.43亩，不足世界人均耕地面积的一半。在全世界26个人口超过5000万的国家中，中国耕地总面积与美国并列第二，人均耕地面积则为倒数第三。同样的现象在森林、水、矿产资源等方面同样存在。
这说明 随着我国人口的增长，人口与资源的矛盾愈加突出 。
【学习札记】第三单元第1章第1节 藻类、苔藓和蕨类植物 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境及对生物圈的作用。
【自学导航】
1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境；
2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系；
3、关注藻类、苔藓和蕨类植物的生存状况，树立保护环境的意识；
4、提高学生的观察、分析比较，归纳、总结能力。
【基础知识梳理】
1
孢子植物
【能力提升】
1、藻类植物是一类低等植物，其原因的是( )
A．主要生活在水中 B．可进行光合作用
C．无根、茎、叶的分化 D．植物体都很小
2、“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（ ）
A春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔癣植物流到湖水、江水中
B春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象
C春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在江水、湖水中
D春天的天空格外明媚，岸边树木花草也长出了绿叶；江水、湖水格外绿
3、二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一,下列可以作为其污染程度指示植物的是( )
A.苔藓　 B.铁线蕨　 C.水绵　 D.卷柏
4、苔藓植物假根的功能是( )
A.吸收水分　 B.吸收有机物　 C.固着　 D.吸收无机盐
5、肾蕨地面以上的部分是植物体的 ( )
A．茎和叶 B．叶 C．茎、叶、根 D．叶、果实
6、形成地层中煤矿的是 ( )
A．远古时期的苔类 B．远古时期的藻类
C．远古时期的蕨类 D．远古时期的被子植物
7、下列各类植物中，不具有输导组织的是（ ）
A 、蕨类植物 B、苔藓植物 C、裸子植物 D、被子植物
8、下列哪一种植物能生活在干旱而贫瘠的土壤中（ ）
A、葫芦藓 B、松树 C、地钱 D、蕨
9、下列哪项是藻类、苔藓、蕨类植物所具有的共同特征( )
A．都是多细胞植物 B．都没有根、茎、叶器官的分化
C．大都生活在阴湿环境中 D．都不产生种子
10、下列不产生种子的是( )
A．卷柏 B．桃 C．侧柏 D．松
11、植物进化过程中，最初出现根、茎、叶的分化，且具有输导组织的植物是（ ）
A苔藓植物 B蕨类植物 C被子植物 D裸子植物
12、1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客们纷纷跳伞落在一荒无人迹的岛上。人们从浅海中捞取藻类植物充饥而得以生还，想想他们最可能吃的是下列的什么藻类（ ）
A小球藻和衣藻 B衣藻和硅藻 C水绵和衣藻 D海带和紫菜
13、人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观赏，我们应该把这些盆栽植物放在什么地方？（ ）
A、阳光下，经常浇水 B、阳光下，保持干燥
C、背阴处，经常浇水 D、背阴处，保持干燥
14、、用藻类植物、苔藓植物、蕨类植物回答下列问题：
（1） 生活在水中，无茎、叶分化的是 。
（2） 生活在阴湿环境，依靠叶吸收水和无机盐的是 。
（3） 具有专门的输导组织，能用根吸收水和无机盐的是 。
（4） 细胞中有叶绿体，能进行光合作用制造有机物的是
【疑难辨析】
例 用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经过较长一段时间后，你会发现这些水绵（ ）
A、生长正常 B、停止生长
C、全部死亡 D、生长得更好
解析：本题主要考查对水绵营养方式和光合作用知识的理解。水绵的细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，是自养植物。水绵在黑暗的环境中无法进行光合作用，得不到有机物，无法生活，过一段时间水绵就会死亡。
答案： C
【学习札记】
藻类植物
苔藓植物
经济意义：
主要特征：
常见植物：
经济意义：
主要特征：
常见植物：
蕨类植物
经济意义：
主要特征：
常见植物：
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3第6章 第3节 神经调节的基本方式 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、 概述反射是人类神经调节的基本方式
2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念
【自学导航】
1、反射是人类神经调节的基本方式，通过膝跳反射实验理解反射的含义，举例人的反射活动。
2、区分简单反射和复杂反射，试举例说明。
【基础知识梳理】
膝跳反射实验
反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
反射的类型：简单反射 复杂反射
【疑难辨析】
【能力提升】
1、 反射和反射弧的关系是（ ）
A反射活动与反射弧无关 B反射活动可以不完全通过反射弧来实现
C反射弧和反射在性质上是完全相同的 D反射活动的完成必须通过反射弧来完成
2、 下列各项中属于简单反射的是（ ）
A马戏团的小狗会表演节目 B狗吃食物时会分泌唾液
C山羊会表演简单的计算 D小儿见到护士就哭
3、 下列各种现象中，属于复杂反射的是（ ）
A沸水烫手立即缩回 B叩击膝下韧带，小腿前踢
C预备铃响，学生走进教室 D 强光刺眼，瞬间闭眼
4、用针刺脊髓上部受到严重损伤的病人的脚趾，病人（ ）
A能产生缩腿反射，并感到疼痛 B能产生缩腿反射，但不感到疼痛
C不能产生缩腿反射，但感到疼痛 D不能产生缩腿反射，不感到疼痛
5、人拿到烫手的馒头时，在完成缩手反射后，会感觉到烫。那么，产生“烫”这种感觉的神经中枢位于( )
A．脊髓 B．大脑皮层 C．小脑 D．脑干
6、下图是反射弧的示意图，请分析回答
（1） 请写出图中各部分的名称
① ② ③ ④ ⑤
（2）①在反射活动中的作用是
②在反射活动中的作用是
③在反射活动中的作用是
④在反射活动中的作用是
⑤所示的结构是由 和 组成。
7、右图是反射弧的模式图，请根据图示回答下列问题：
（1）写出下列字母所指部位的名称：
a c d e
（2） 用字母和箭头表示出某一反射的反射弧
（3）若反射弧中的d结构发生障碍时，反射活动还能进行吗？ 。该个体是否还能感受到a所受的刺激？
【学习札记】
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1课题：发生在肺内的气体交换


学习目标：
１、说出肺与外界的气体交换。
２、理解肺泡与血液的气体交换。
３、培养学生资料分析的能力，培养想象能力，学会用简单的操作理解复杂的生理过程。
学习重点：
１、胸廓与膈肌的运动。
２、肺泡与血液的气体交换。
学习难点：
１、如何组织学生测量胸围差。
２、验证人体呼出的气体中含有较少的Ｏ２和较多的ＣＯ２
　　３、Ｏ２最后是在细胞中的什么部位被利用的？
教学方法：分析法和讲授法相结合
课前准备：
教师：１、八条软尺（每组先培训一个男生，一个女生，共四个实验组。）
　　　２、挂图、自制模拟膈肌运动的模型。
　　　３、向澄清石灰水吹气的装置。
　　　学习过程：
一、情景引入。
１、思考分析：人体是怎样将气体吸入的？空气通过呼吸道吸入人体后又怎样了呢？让学生提出各种猜测和假设。
２、小组讨论并进行交流。
二、自主探究，合作交流。
学习任务一、测量胸围差。
１、学生分组完成本次实验。
２、各小组讨论，交流“讨论题”
３、展示自学成果，小组代表说明自己的测量方法和测量结果。
４、拓展反思：讨论胸廓容积变化的原因是什么？
学习任务二、学习理解肺与外界的气体交换。
１、自学教材Ｐ４７－４９，结合“测量胸围差”实验结果，对比Ｐ４８图，理解呼吸运动与胸廓容积发生变化间的关系。
２、教师演示肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置变化的实验，思考讨论练习题第２题。
３、演示实验：“模拟膈肌的运动”
讨论：气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？
４、教师明确：肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去。
５、拓展反思：
（１）、当你下水游泳时，当水超过胸部以后，你会感到呼吸很困难，这是为什么？
（２）、当我们要屏住呼吸或有大的运动量时，总会深吸一口气，这是为什么？
学习任务三、理解肺泡与血液的气体交换。
１、学生分组探究实验，探究人呼出的气体和环境中的气体有什么差别。
２、对Ｐ５０资料进行分析、思考。
３、自学教材Ｐ５０，结合以上实验结论，对比图，得出肺泡与血液的气体交换过程。
４、拓展反思：Ｏ２最后是在细胞中的什么部位被利用的？
三、系统总结。
四、尝试应用。
１、肺泡内的气体进入血液，最多经过几层细胞？最多经过几层细胞膜？
２、某夫妇被怀疑害死了一女婴。法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，肺块下沉。判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。理由是什么？
五、诊断评价。
1、选择题
（１）、呼吸运动是怎样引起的？　　（　　）
Ａ、肺的扩张和回缩　　　Ｂ、呼吸肌的收缩和舒张
Ｃ、胸廓的扩大和缩小　　Ｄ、肋骨和胸骨的运动
（２）、在体检中，小明同学的胸围差三次测量结果分别是：１１cm，９cm，１０cm。小明的胸围是　　　　　　　　　　　　　（　　）
Ａ、１１cm　　Ｂ、９cm　　Ｃ、１０cm　　Ｄ、９.５cm　　
（３）、当吸气刚刚结束时，肺内气压与外界气压（　　）
Ａ、相等　　　　Ｂ、大于　　Ｃ、小于　　　Ｄ、不确定　　　
2、新课堂P34—6、7
3、新课堂P36---6、7第二单元 第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
了解和描述病毒的结构特征和生命活动特点，及与人类的关系，认识病毒的类型，关注与病毒有关得疾病，认同利用病毒可以为人类造福。
【自学导航】
1．为什么说病毒是生物？
2．病毒有哪些种类？
3．病毒的结构与由细胞构成的生物的结构有什么区别？
4．病毒是怎样生活的？
5．病毒的生活会对其他生物的生活产生什么影响？
6．病毒与人类有什么关系？
【基础知识梳理】
形态：只有在电子显微镜下才能够看到
没有细胞结构
结构
组成：蛋白质外壳和内部的核酸
生命活动：只有寄生在获得细胞里时，才具有生命活动：若离开活的细胞，
病毒 会变成结晶体
动物病毒：如流感病毒
类型 植物病毒：如烟草花叶病毒
微生物病毒：又称噬菌体，如大肠杆菌噬菌体
有益
与人类的关系：
有害
【能力提升】
1、噬菌体是指（ ）
A 植物病毒 B 动物病毒 C 细菌病毒 D 真菌病毒
2、病毒的结构组成是（ ）
A 蛋白质和核酸 B 核酸和脂肪 C 蛋白质和脂肪 D 蛋白质和糖类
3、以下是提供了几种处理患猪瘟、鸡瘟病死的猪、鸡的方法，你因为较恰当的是（ ）
A 用清水清洗干净后留作食用 B 腌制成腌肉、腌鸡卖给他人使用
C 将死猪、死鸡深埋或用火烧毁 D 剁成碎末作为饲料让家畜、家禽食用
4、 “疯牛病”和“克雅氏病”都是由“朊病毒”引起的，“朊病毒”的成分是( )
A 蛋白质 B 核酸 C 细菌 D 病毒
5、导致动物患“口蹄疫”的病原体是一种（ ）
A 病毒 B 寄生虫 C 植物病毒 D 动物病毒
6、下列生物中不具有细胞结构的是( 　)
Ａ　衣藻　　　Ｂ　酵母菌　　　Ｃ大肠杆菌噬菌体　　Ｄ变形虫
７、下列病毒中，对人有益的是（　　　）
　　　Ａ冠状病毒　　Ｂ烟草花叶病毒　　Ｃ痢疾杆菌病毒　Ｄ肝炎病毒
８、烟草花叶病毒的生存环境是（　　　　）
　　　Ａ烟草个周围的土壤环境　　　　Ｂ　烟草周围的空气
　　　Ｃ腐烂的烟草叶　　　　　　　　Ｄ烟草的活细胞
９、下列疾病中，不是由病毒引起的疾病是（　　　　）
　　　Ａ艾滋病　　Ｂ流感　　　Ｃ烟草花叶病毒　　Ｄ肺癌
10、下列生物中，个体最小的是（　　　）
　　　Ａ单细胞藻类　　Ｂ　细菌　　　Ｃ　病毒　　　Ｄ　草履虫
11．下列有关病毒的说法，错误的是（ ）
A．病毒不能独立生活 B．病毒营寄生生活
C．病毒具有细胞壁 D．病毒用电子显微镜才能观察到
12．人们利用绿脓杆菌噬箘体，能有效的控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬箘体是一种（ ）
A．细菌 B．植物病毒 C．动物病毒 D．细菌病毒
13．下列生物中，必须寄生在活细胞内才能有生命活动的是（ ）
A．细菌 B．禽流感病毒 C．真菌 D．衣藻
14．和其他生物相比，病毒特有的是（ ）。
A．肉眼看不见 B．能引起动植物患病
C．没有真正的细胞结构 D．营寄生生活
15．病毒在细胞中的生命活动主要表现为（ ）
A．游动和生长 B．繁殖新个体
C．生长发育 D．取食、消化、吸收
16、判断下列关于病毒的说法是否正确
①　病毒全都是有害的（　　　）
②　病毒比细菌小得多（　　　）
③　病毒不能独立的生活（　　　）
④　病毒只能寄生在活的细胞内（　　　）
【疑难辨析】
1． 病毒是已知最微小的生活在细胞那的治病因子，它的大小为10～300nm。常见的有球状，杆状以及蝌蚪状。据统计约60％的人和动物疾病是由病毒感染引起的，其中麻疹、腮腺炎、脊髓灰质炎、流行性感冒、等是常见的威胁人类健康的病毒性疾病。猪瘟、鸡瘟、口蹄疫等病毒性疾病是发展畜牧业的严重障碍。
2． 病毒病的防治
人类病毒病的种类很多，感染的范围很广。在控制病毒感染时，主要采取广泛使用疫苗的方法。
疫苗有活疫苗和死疫苗两会总。活疫苗时用人工变异的方法或直接从自然界选择出来的基本无毒或毒力高度减弱的或的微生物制成的预防制剂。常见的活疫苗有卡介苗、牛痘苗、麻疹疫苗、脊髓灰质炎等。死疫苗是用免疫原则高而毒性强的细菌、病毒等，经人工大量培养，用物理或化学方法将其杀死后制成的预防制剂。
【学习札记】
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崂山八中 高玉琢第二单元第2章第2节 细胞核是遗传信息库 七年级上册 崂山区初中生物教学案答案
基础知识梳理】
遗传信息在细胞核中
遗传信息的载体是DNA
染色体由DNA和蛋白质组成
【能力提升】
1.DNA, 蛋白质, 细胞核
2.DNA 基因
3-8 ABBCCB
细胞核是遗传
信息库
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1第二单元第1章第3节 观察动物细胞 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
【自学导航】
1.人口腔上皮细胞的基本结构？
2.动物细胞和植物细胞结构有哪些区别？
3.制作口腔上皮细胞的方法和步骤？
【基础知识梳理】
实验：观察人的口腔上皮细胞
步骤：
1、 制作人口腔上皮细胞临时装片
1、擦：用洁净的纱布把 和 擦拭干净
2、滴：
3、刮：
4、涂：
5、盖：
6、染、吸
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
三、绘图
动物细胞的结构： 、 、 ，与植物细胞不同的是，动物细胞没有
【疑难辨析】
1、 人口腔上皮细胞的透明度较大，制作与观察时应注意：
染色时应确保染液的质量和染色的时间，是细胞结构轮廓更清晰
观察时光线应调暗一些，从而避免因视野太亮看不清
2、 观察口腔上皮细胞后再观察黑藻叶片细胞，应改用凹面反光镜，放大光圈
3、 制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水，是为了保持人体细胞的生活状态，用碘液染色则便于初学者寻找和观察细胞（但碘液染色会破坏细胞的固有形态）
【能力提升】
1构成生物体的基本单位是( )
A.细胞群 B.液泡 C.细胞 D.果肉
2制作口腔上皮细胞临时装片时,将标本放于( )中
A.清水 B.生理盐水 C.糖水 D.植物油
3 人体细胞的结构中没有( )
A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞质 D.细胞核
4 19世纪30年代后期创立细胞学说的科学家是( )
A.罗伯特·虎可和达尔文 B. 沃森和克里克
C. 拉马克和达尔文 D.施莱登和施旺
5构成人体的细胞有许许多多,这些细胞在 ( )方面是一样的.
A.大小 B. 形状 C. 基本结构 D.基本功能
6 动物细胞的基本结构包括________,__________和__________三部分,它与植物细胞的区别是没有_______,并且与绿色部分细胞相比,细胞质里没有________.
7.制作人体口腔上皮细胞装片时,在洁净的载玻片中央滴一滴________再将_________漱净,用牙签在口腔________轻轻的刮几下,均匀涂抹在________中,再加盖_________,染色后就制成临时装片.
8、甲乙两同学在制作人的口腔上皮细胞临时装片时,甲生滴的是2％的盐水,乙生滴的是蒸馏水,其它步骤按正常程序操作,他们分别看到什么现象 为什么会出项这种现象
【学习札记】
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1【基础知识梳理】
一、1、（1）物种灭绝速度加快 （2）许多动植物濒临灭绝
2、（1）生存环境的改变和破坏 （2）滥捕乱杀 （3）环境污染 （4）外来物种入侵
3、扬子鳄 中国鸽子树 植物界活化石
二、1、建立自然保护 最有效
（1）天然基因库：保护功能
天然实验室：科学研究功能
活得自然博物馆：宣传教育功能
（2）班头雁、棕头鸥 温带森林生态系统
2、把某些濒危物种迁出原地，移入动物园，植物园水族馆和濒危动物繁育中心进行特殊地保护和管理。建立植物种字库 动物精子库。
3、《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》
【能力提升】
1 B 2 D 3 B 4 D 5 C 6 B
7 (1)生态环境改变和破坏 （2）滥捕乱猎和滥采乱伐 掠夺式
（3）外来物种 缺少天敌【课标要求】
1、 举例说明生物多样性面临的威胁及其原因
2、 关注我国特有的珍稀动植物
3、 说出保护生物多样性的主要措施
【自学导航】
看图了解生物多样性面临的威胁，再分析一下“资料分析”中的四个具体事例，分别从滥砍滥伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种入侵等四个方面来说明生物多样性面临威胁的原因。
【基础知识梳理】
一 生物多样性面临的威胁及其原因
1、生物多样性面临的威胁：
2、生物多样性面临的威胁的原因：
3、动物界中的活化石 ，珙桐被称为 ，与银杉被称为 。
二 保护生物多样性的途径
1、就地保护：主要指 ，是保护生物多样性的 措施
（1）、自然保护区的功能：
（2）、青海鸟岛自然保护区是保护 ，长白山自然保护区为了保护 。
2、迁地保护：举例：
3、颁布法律法规： 、 、 。
【能力提升】
1、我国特产的目前处于绝灭边缘的水生哺乳动物和栖息在淡水中的爬行动物分别是( )
A．鲸、儒艮 B．白鳍豚、扬子鳄 C．猫熊、扬子鳄 D．猫熊、白鳍豚
2、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是( )
A．自然选择 B．物种退化 C．人类对野生动植物资源的开发和利用
D．人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变
3、有“植物界的熊猫”和“鸽子树”之称的中国特有珍稀植物是( )
A．银杏、银杉 B．银杉、珙桐 C．银杏、珙桐 D．水松、珙桐
4、保护生物多样性的最有效措施是( )
A．人工栽培和养殖 B．实施大型生态工程
C．防治生态环境污染 D．建立自然保护区
5、保护斑头雁和棕头鸥等鸟类和它们的生存环境的自然保护区是( )
A．王朗自然保护区 B．卧龙自然保护区
C．鸟岛自然保护区 D．神农架自然保护区
6、右图所示的是某些鸟的足，具备左、右这种足的鸟类分别适合生活的环境是
A.草原生态系统和森林生态系统
B.森林生态系统和湿地生态系统
C.农田生态系统和湖泊生态系统
D.河流生态系统和草原生态系统
7、事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25．7％，1964年为18．7％，1981年仅为8．53％，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，裸实等珍贵药用植物已经绝迹。
事例二：我国西北某县野生甘草的面积1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽，我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。
事例三：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华东沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速蔓延开来。据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。
(1)事例一说明造成这两种野生生物濒危或灭绝的主要原因是 。
（2）事例二说明造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是生态环境的
和 开发利用。
（3）事例三说明：由于 入侵或引种到 的地区，使得这些地区原有物种受到威胁。
【疑难辨析】
据记载，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失。造成野生动物濒临和灭绝的下述原因中主要是（ ）
A 人类活动破坏了生态平衡 B 干旱少雨，饮水缺乏
C 天敌过多，大量被捕食 D 食物不足，饥饿而死
答案：A
解析：自然灾害可以破坏一个物种，毁灭一个群落，甚至一个生态系统。人类活动同样也能威胁生物多样性，如毁坏栖息地、环境污染等破坏了野生动物的生存环境，使它们无法生存下去。所以，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是人类活动破坏了生态平衡。
【学习札记】第四单元第1章第2节 人的生殖 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1.能概述男性生殖系统的结构和功能
2.能概述女性生殖系统的结构和功能
3.能描述受精过程和胚胎发育的过程
【自学导航】
由作为物种的人的由来引出个体的人是怎样生殖发育的。出示男女生殖系统结构挂图，看图了解男女生殖系统结构，观察思考，分组竞赛说明男女生殖系统结构名称及功能，得出正确结论。描述受精过程和胚胎发育的过程 ， 分组讨论交流精子怎样进入卵细胞；受精卵在母体中发育；胎儿通过胎盘、脐带与母体发生联系；胎儿的分娩。
【基础知识梳理】
1．男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是________和_______、_______和________。
2．男性主要的性器官是_____，作用是____________。女性主要的性器官是_____，作用是_____。
3．生殖细胞包括由_____产生的_____和_____产生的_____。
4．精子和卵细胞结合的部位是_______，结合的过程是_____，形成了_____。怀孕的部位是______。初具人形的时间是________，生活在_____的液体环境中，通过_____与母体进行物质交换。成熟的时间是_____，成熟后由_____产出，产出的过程叫_____。
【能力提升】
1．精子与卵细胞结合成受精卵的部位和胚泡着床的部位依次是：
A．卵巢、输卵管 B．阴道、子宫
C．卵巢、子宫 D．输卵管、子宫
2．结扎输卵管能够避孕，原因是：
A．使卵细胞不能受精 B．使卵细胞不能形成
C．使卵细胞不能进入子宫 D．使性激素不能分泌
3．你在母体的子宫里发育的时间一般为多少天？
A．120 B．180 C．280 D．365
4．胚胎发育的场所是：
A．腹腔 B．输卵管 C．子宫 D．卵巢
5．青春期形态发育的一个显著特点是：
A．身高的迅速增长 B．生殖器官的发育和成熟
C．肺活量的显著增大 D．身高、体重和生殖器官的成熟
6、胚胎在子宫里发育时，所需要的养料和氧气以及所生成的二氧化碳等废物是通过（ ）从母体获得或排出的。
A．子宫内膜 B．腹腔 C．胎盘 D．卵巢
7．下列不属于青春期发育特点的是( )
A 身高体重迅速增加 B．出现第一性征
c 男子出现排精 D．女子出现月经
8、人体受精卵形成和发育的场所分别是( )
A子宫 B卵巢和子宫
c输卵管和子宫 D 子宫和阴道
9、 胎儿与母体进行物质交换的结构是：( )
A脐带 B脐动脉 C脐静脉 D胎盘
10、男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是：( )
A 睾丸和卵巢、输精管和输卵管
B 附睾和子宫、输精管和输卵管
c睾丸和卵巢、附睾和子宫
D．阴茎和阴道、阴囊和子宫
【疑难辨析】
1．下图是人体生殖发育的部分过程示意图，据图分析回答下列问题：
⑴图中[1]所示的器官是______，其作用主要是________________________；
⑵图中[3]所示的过程叫做____________；
⑶从图中可看出受精卵发育的起始部位是[ ] ______；
⑷图中[5]所示的器官叫______，其作用是____________；
⑸胎儿由图中[ ] _____产出。
【学习札记】第三单元第2章第3节 开花和结果 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1.概述开花和结果的过程
2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
【自学导航】
（一）花的结构：思考题：“花的哪一部分将来发育成果实？”“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”
（二）传粉和受精 思考题：“花有了完整的结构就一定能结出果实吗？”“从花到果还要经历什么重要的过程？” “什么叫传粉？”“传粉有哪些方式？”“花有什么特点适应于传粉？
（三）果实和种子的形成 思考题：“果实和种子是由什么发育成的？”
【基础知识梳理】
花药（含花粉）
雄蕊
主要 花丝 传
花芽 花 花蕊 粉
柱头
雌蕊 花柱 子房壁 果皮
子房 果实
胚珠 种子
（受精卵） （ 胚）
＋卵细胞 受精卵
受精过程：花粉 柱头 花粉管 精子
＋两个极核 受精极核
【疑难辨析】
1.单性花和两性花
两性花：在一朵花里既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花，如桃花、菊花、番茄等大多数植物的花都是两性花。
单性花：在一朵花里只有雄蕊或只有雌蕊的花叫单性花。单性花中只有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花。单性花的植物又可以分为两大类：
雌雄同株：雌花、雄花在同一个植株上的植物——雌雄同株植物，如蓖麻、玉米、黄瓜
　 雌雄异株：雌花、雄花分别生在两个植株上的植物——雌雄异株植物，如柳树、杨树、菠菜。
2.传粉
　 花粉从雄蕊的花药里散发出，落到雌蕊的柱头上的过程叫传粉。
自花传粉：在自然条件下，传粉包括自花传粉和异花传粉两种形式。花粉从一朵花转移到同朵花或同株植物的异朵花上，称为自花传粉。例如花生、燕麦、大麦、小麦、水稻和豌豆等都是自花传粉植物。有许多自花传粉植物在花芽开放之前，花粉就已散落实现传粉。自花传粉受精机率大，但不利于维持后代的生活力。
异花传粉：一株植物的花传送到另一株植物的花的胚珠或柱头上，称为异花传粉。这是自然界更为普遍的现象。
　　3.虫媒花和风媒花
进行异化传粉一般需要借助外力的帮助。其媒介有风力、昆虫、鸟、水等。最为普遍的是风力和昆虫。借助外力传粉的花，一般都形成了一些特殊的适应结构。
虫媒花：依靠昆虫传粉的花。虫媒花的花瓣一般都比较大且鲜艳，或者是具有芳香气味以吸引昆虫。
风媒花：风媒花的特点是花小、不明显、颜色不鲜艳，没有蜜腺和气味。被子植物风媒花柱头大，分枝，粗糙具毛，常暴露在外，适于借风传粉。如玉米雌花的花柱很长，便于接受花粉。有些植物花丝很长，将花药高高撑起，这样花粉容易为风所带走；花粉量多，光滑不粘，一般颗粒较小，易于被气流带到很远的地方，这些花粉能生存几天到几周。裸子植物如松、杉、柏等基本上是风媒植物。
【能力提升】
1.花的主要部分是
A花冠 B花托 C花蕊 D花萼
2.当摘除了花的哪一部分后，这朵花就肯定不会再发育成果实
A雄蕊 B雌蕊 C花瓣 D花药
3.从花粉萌发到进入子房前，精子存在于
A柱头上 B花药中 C花粉管中 D胚珠中
4.如果在开花前，将一棵桃树上的桃花甲去掉雌蕊、桃花乙去掉雄蕊、桃花丙不做处理，注意观察记录，桃树结果后，其结果是（ ）
A甲能结实，乙不结实，丙能结实 B甲不结实，乙能结实，丙不结实
C甲不结实，乙能结实，丙能结实 D甲乙丙都不结实
5.下图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请分析回答：
（1）图中所指的1是　　　　　　，它是在　　　　　　里产生的。
（2）图中4是　　　　　　，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成　　　　　　作用。这一作用一经完成，　　　　　　将发育成果实。
（3）玉米的果穗上常常有缺粒现象，造成这种现象原因可能是 。
6.盛花期，刮大风下大雨对于果树结实会有什么影响？
能力提升题答案：
1.C
2.B
3.C
4.C
5.（1）花粉粒 花药
（2）花粉管 受精作用 子房
（3）传粉不足
6. 盛花期，刮大风下大雨，花会被风雨吹落、淋湿而凋落；昆虫不会为花传粉；未传粉的花不能形成果实；落在柱头上的花粉也会被雨水淋湿。影响结果。
【学习札记】

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2第2章第3节 开花和结果 七年级上册 崂山区初中生物教学案答案
【基础知识梳理】
花柄
花托
萼片
花瓣
花药（内生花粉）
花丝
柱头
雌蕊 花柱
子房壁
胚珠
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程
1、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管
2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠
3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来
4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵
受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱 凋落
子房壁 果皮
珠被 种皮
受精卵 胚
【能力提升】
（一）花的基本结构和功能：
1. D 2 B 3. D 4. C
5．(1) 2、3、5 、 [ 5 ]子房、胚珠_ (2)1、4(3)[ 1 ]花药[2 ]柱头、传粉
6.B 7. C 8. D 9. B 10．C 11. A 12.D 13、D 14.B 15. D 16．A 17. D 18．C 19D
20．B 21. D 22. D 23. C 24. C 25. B 26． D27. A 28． C 29． C
30（1）：A胚珠B种子 C子房 D 果皮 （2） 花生、子房
31.（1）① 花粉、花药 (2)花粉管、受精 、子房
（3）1.缺粒是因为传粉不足。
2.瘪粒是因为营养不足（水无机盐）、田间管理不及时，发育期短，光照不足。
花的基
本结构
雄蕊
开花和结果
子房
受精过程
传粉和
受精
发育成
果实和种
子的形成
发育成
果实
子房
发育成
种子
胚珠
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1第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
描述细菌的主要特征，能区别细菌细胞和动物细胞，尝试说出细菌的营养方式。
【自学导航】
1、 本节课的重点是掌握细菌的重要特征和结构特点
2、 能概括哪些特点与细菌分布广泛有关
3、 学会用比较法来区分细菌细胞与动物细胞，理解细菌细胞与动植物细胞的相同点和不同点
4、 了解细菌发现过程和巴斯德试验
5、 认同科学的发展与技术的进步密切相关
【基础知识梳理】
一、细菌的发现
1、 巴斯德演示试验：________________________________________________。
2、 巴氏消毒法，巴斯德被称为“微生物学之父”
二、细菌的形态和结构
1、 细菌的形状：_________________________________________________。
2、 细菌和动植物细胞的区别：_____________________________________。
3、 细菌的结构：_________________________________________________。
4、 细菌的营养方式：_____________________________________________。
三、细菌的生殖
1、 细菌生殖方式：_______________________________________________。
2、 细菌为何分布广泛：___________________________________________。
【能力提升】
1、 与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（ ）
a细胞壁 b细胞膜 c细胞质 d成形的细胞核 e叶绿体
A.ab B.bc C.cd D.de
2、 下列关于芽孢的叙述中，正确的是（ ）
A.芽孢是细菌细胞内形成的休眠体 B.某些细菌以芽孢的形式进行繁殖
C.芽孢含水量高，抗热性弱 D.芽孢是细菌细胞壁外裹上厚壁而形成的
3、绝大多数细菌与绿色植物营养方式的主要区别是（ ）
A.是否能独立生活 B.是否能将无机物合成有机物
C.是否能进行光合作用 D.生命活动中是否消耗能量
4、下列结构不是细菌细胞的基本结构的是（ ）
A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.荚膜
5、 下列菌类在有氧无氧环境中都能生存的是（ ）
A.醋酸菌 B.乳酸菌 C.酵母菌 D.青霉
6、 细菌的基本形态有三种，例如能引发咽喉炎的金黄色葡萄球菌呈_________，大肠杆菌呈________，小螺菌呈________。
【疑难辨析】
细菌细胞核动植物细胞的主要区别在于：细菌细胞没有成形的细胞核，只有DNA集中区域。
辨析：细菌属于原核生物，原核生物都没有真正的细胞核，动植物细胞属于真核细胞。
【学习札记】
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1第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、能够说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点
2、阐明蚯蚓、家兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点和主要特征
3、进一步理解“生物与其生活环境相适应”的观点，主动关注动物栖息地的保护，认同保护动物栖息地的意义
【自学导航】
1、 了解本节的重点是陆生动物与陆地生活相适应的特点，蚯蚓和家兔在形态、结构、生理等方面适应陆地环境的特征。
2、 运用比较的方法，总结陆地环境与水生环境的不同，然后通过观察、分析有关资料，总结概括出陆生动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点。
3、 通过对蚯蚓的饲养和观察，总结蚯蚓作为陆生动物的特点，了解环节动物的特征。
4、 在学习家兔这一部分知识时注意两个方面，一是注意把家兔和曾经学过的人体有关的知识加以对比，二是注意总结家兔作为作为陆生动物适应陆地生活的特点。
【基础知识梳理】
适于干燥环境所具有的
缺少水中浮力所具有的
适应气态氧所具有的
陆地生活的动物对环境的适应所具有的结构 适应陆地生活还具有的
概念：
举例 、 、
环节动物―― 蚯蚓 身体分节的意义
生活习性
生活食性
呼吸器官 学会描述蚯蚓的呼吸过程
外部形态： ，有 作用，
四肢：
哺乳动物――家兔 牙齿 门齿
臼齿
与食肉性动物（狼）相比较牙齿的不同在于：
犬齿
内部结构：
与家兔的食草生活相适应的结构
哺乳动物的特征
动物栖息地的保护 、 是陆生动物基本的环境条件
【能力提升】
一、选择题
1、下列哪项结构与蚯蚓的运动有关（ ）。A体节 B刚毛 C体壁 D环带
2、蚯蚓在干燥的环境里不久会死亡，这是因为（ ）。
A循环系统受损 B神经系统受损 C蚯蚓是穴居动物，怕光 D无法呼吸，窒息死亡
3、下列不是环节动物的是（ ）。A沙蚕 B蚯蚓 C蛔虫 D水蛭
4、大雨过后蚯蚓钻出地面是因为（ ）。
A土中温度高 B地面食物多 C土中水多，氧少，无法呼吸 D土中没有食物
5、区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（ ）。
A环带靠近前端 B环带靠近后端 C前端较粗 D后端较细
6、下列哪项不是与家兔食草相适应的特点（ ）。
A臼齿发达 B消化管长 C盲肠发达 D犬齿发达
7、家兔的呼吸器官是（ ）。A鳃 B皮肤 C肺 D体表
9、下列动物心脏不是四个腔的是（ ）。A大熊猫 B家兔 C鲸 D鲨
10、下列属于恒温动物的是（ ）。A鳄鱼 B青蛙 C鲸 D带鱼
11、下列属于哺乳动物的是（ ）。A鸵鸟 B家鸽 C鲸 D扬子鳄
12、哺乳动物所特有的结构特点是（ ）。
A心脏四腔 B用肺呼吸 C体温恒定 D胎生哺乳
13、下列哪项不是家兔能够灵敏感知外界环境，作出相应反应的特点（ ）。
A大脑发达 B四肢发达 C神经遍布全身 D全身被毛
二、试验探究
与同学合作设计一个小探究实验，证明蝗虫的呼吸器官在胸部而不在头部？
【疑难辨析】
1、李明为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓体壁上涂了一层凡士林后，蚯蚓将（ ）
A、运动更快 B、运动更慢 C、运动情况不变 D、死亡
2、分析题
由于人类活动的影响，不断侵噬着属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居与青藏高原东部的高山深谷之中。目前，大熊猫的生存一受到极大的威胁。其栖息地已消失4/5，现在仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内，种群数量下降到1000只以下，被隔离成30多个小种群。这种小种群随着遗传的多样性的丧失，势必导致大熊猫生存适应能力的下降。
请根据上述资料回答问题：
（1）、对于陆生动物来说，足够的 、 和 是野生动物生存的基本环境条件。
（2）、为了保护大熊猫和其他野生动物，我们应该采取哪些措施？
3、请你设计一个试验，证明蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中。
（1）、作出的假设是：
（2）、实验变量是：
（3）、步骤：
（4）、结论
【学习札记】
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2第六单元第1章第2节从种到界 八年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、了解生物分类的七个等级
2、了解生物分类的依据和意义
【基础知识梳理】
【能力提升】
1、植物的分类单位由小到大依次是：（ ）
A、门、纲、目、科、属、种 B、 种、属、科、门、纲、目
C、种、属、科、目、纲、门 D、种、科、属、目、纲、门
2、下列哪一位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作—《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法( )
A达尔文 B虎克 C林奈 C巴斯德
3.不能证明猫比鱼高级的做法是（ ）
A 将猫和鱼放在一起，看谁吃谁
B 比较猫和鱼的心脏结构
C 观察猫和鱼的外部形态结构
D 统计两者繁殖后代的成活率
4.下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（ ）
A 科 B 属 C 目 D 种
5.关于动物进化关系归纳错误的是（ ）
A 动物进化的历程是从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等
B 最原始、最低等的动物是单细胞动物
C 在动物界中最高等的动物是哺乳动物
D 如果某种动物与人的相似程度越大，则该种生物的结构就越简单
6．下表是几种动物与人的细胞色素C中的氨基酸的差异比较：
生物名称 黑猩猩 猕猴 狗 鸡 响尾蛇 金枪鱼
氨基酸差别（单位：个） 0 1 11 13 14 21
⑴ 从上表可判断出与人类亲缘关系最近的动物是 ，与人类亲缘关系最远的动物是 。
⑵ 根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序：
⑶ 随着科学技术的发展，生物分类的依据越来越科学、可靠和全面，确定以上六种动物相似程度的分类依据来源于（ ）
A 形态学 B 解剖学 C 细胞学 D 分子生物学
【疑难辨析】
1、 马的分类地位：马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。
2、 生物分类阶层：界、门、纲、目、科、属、种。
3、 每个物种的科学名称（学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。双名法的提出者是瑞典著名的植物学家林奈。
【学习札记】
从种到界
生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位：种
分类的意义
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1第3章第1节 动物在自然界中的作用 八年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点。培养学生爱护动物、保护动物的情感。
3、学会辩证地认识动物与人类的益害关系。
【自学导航】
1、回忆生态系统的组成
2、动物、植物、细菌真菌在生态系统中分别扮演什么角色？
3、动物在自然界中起什么作用？
【基础知识梳理】
①在生态平衡中的重要作用
动物在自然界中的作用 ②促进生态系统中的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子
【能力提升】
1、在生态系统中，物质是循环的。能把有机物再转变成二氧化碳和水等返回无机环境中的主要是（ ）
A生产者 B消费者 C分解者 D 以上都是
2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.这种现象叫做( )
A生物平衡 B生物稳定 C生态平衡 D生态稳定
3、在生态系统中，物质是循环的。植物通过哪种作用把无机物变成有机物（ ），动物通过哪种作用把有机物变成无机物（ ）。
A光合作用 B 呼吸作用 C蒸腾作用 D 都不是
4、下列哪项是动物在自然界的作用（ ）
A动物在维持生态平衡中起着重要作用
B动物能够促使生态系统的物质平衡
C动物能够帮助植物传粉、传播种子
D以上都是
5、人在生态系统中是作为（ ）而起作用的
A生产者 B消费者 C 分解者 D非生物因素
6、动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解为无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用（ ）
A维持生态平衡 B促进生态系统中的物质循环 C帮助植物传粉 D帮助植物传播种子
7、有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）
A毁坏了鬼针草 B帮助鬼针草传播种子、果实
C人对鬼针草不会产生作用 D 以上三项都不正确
8、在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种动物的数量变化曲线可能是（ ）
9、美国亚利桑那州草原上生活着黑尾鹿、美洲狮和狼等，1905年前黑尾鹿数量始终保持在4000头左右。为提高鹿群数量，人们从1907年开始捕杀美洲狮和狼，曾使黑尾鹿的数量达10000头左右，但最终却导致黑尾鹿数量锐减、草原退化的原因（ ）
A草原的气候环境发生变化 B草原的食物链和食物网遭破坏
C气候适宜，牧草生长过快 D鹿的数量太多，人类把它捕杀了
10、牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽而用网把留种地罩上，后来发现草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（ ）
A草太少，野兔跑掉了 B草大量减少，野兔被饿死
C生态系统具有自动调节的能力 D草比原来长的快
11、
北美驯鹿和狼
北美驯鹿是可爱的动物，他们在广阔的草原上生活。可是，它们经常受到狼的威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上的狼，驯鹿的家族繁盛起来。
可是，过了一些年，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是么原因呢？
科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧了草场不足的困难。而且，没有狼的追杀，驯鹿的运动少了，体质下降，病死的增加了。
于是，人们又把狼“请”了回来。
（1）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
（2）你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？为什么？
（3）你从上述资料中得到什么启示？
【疑难辨析】
1、结合实例理解动物在生态平衡中的重要作用
2、动物是如何促进生态系统中的物质循环的？
结合七年级上册人体知识回顾
【学习札记】
D
C
A
B
时间
时间
时间
狼的数量
狼的数量
狼的数量
时间
狼的数量
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2【基础知识梳理】
1. 变异是指亲子代以及子代个体之间的差异
2. 可遗传的变异 不可遗传的变异
3. （1）有利于产生新的生物类型
（2）某些变异有利于生物的生存，如小麦抗倒伏、抗锈病的变异
（3）变异能增强生物对环境的适应性，有利于生物的进化
4.（1）人工选择培育（2）杂交育种（3）诱导基因突变
【能力提升】
1B2D3C4C5C6D7A8D9D10B
11不可遗传，因为这是环境引起的变异，而遗传物质没有改变。第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案
第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
【课标要求】
1.说出细菌和真菌分布的特点。
2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
3.积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。
【自学导航】
1.“细菌和真菌是什么样的 ”菌落是什么
2.“细菌和真菌在哪儿 ”
3. 是不是我们周围的环境中都有它们分布呢？不同的环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？哪种环境中少一些？哪种环境中根本没有？
4. “我是怎样知道细菌和真菌的存在的
【基础知识梳理】
细菌菌落特点:
1分布 .
2菌落是
真菌菌落特点:
细菌和真
菌的分布 3一般情况下细菌和真菌
的生存条件是 .
4培养基是含
5培养细菌和真菌的步骤 、 、 、 、
【能力提升】
1、下列与细菌有关的叙述中，正确的是
A．所有传染病都是由细菌引起的 B．大多数细菌不会使人生病
C．细菌是没有细胞结构的生物 D．细菌比病毒更小
2、四川的泡菜在全国都是非常有名的一种风味小菜。制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。密封坛口的目的是（ ）
A．隔绝空气，抑制细菌的繁殖
B．阻止尘埃
C．造成缺氧的环境，利于乳酸发酵
D．防止气体对流，利于醋酸菌进行无氧呼吸
3、细菌和真菌分布在（ ）
①土壤中②水里③空气中④生物的体内（或体表）
A. ①②
B. ③④
C. ②③④
D. ①②③④
4、 用牛肉汁与琼脂混合在一起，制作成培养基，可以为观察细菌和真菌的材料，原因是培养基为细菌和真菌生长提供了（ ）
A. 水分
B. 空气
C. 无机盐
D. 有机物
5在干燥的沙漠中食品保存的时间会长一些，这是因为在这种环境中缺乏细菌生存所需要的一种条件是下列哪一项（ ）
A. 光照
B. 水分
C. 温度
D. 空气
6、食品放在冰箱中保存的时间长一些，主要是因为（ ）
A. 没有细菌生活的环境
B. 细菌的繁殖速度很慢
C. 没有真菌
D. 细菌很少
7夏天饭菜容易变馊的主要原因是（ ）
A. 没有营养了滋生了
B. 大量的细菌
C. 温度太高有机物分解太快了
D. 被苍蝇污染了
8下图中，霉菌是 ，细菌是 。
9、将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫做 。
10、在培养基上可以从菌落的 、 和 区分出细菌和真菌，以及它们的不同种类。
11存放时间很长的桔子容易变质长霉。“霉”实质上是一种生物，叫 ，它主要靠分解桔子中的 获得生活所需的物质和能量。
12在接种前要把培养皿和培养基经过高温处理，主要是为了 。
13细菌中的大多数自己不能制造 ，只能利用现成的有机物作为 。
【疑难辨析】
［探究活动解析］检测不同环境中细菌和真菌
1、 试验时所有的培养皿和培养基及其其他用品都必须高温灭菌，避免细菌或真菌的干扰
2、 两组培养皿组成对照实验。
3、 不同环境下接种的方法不同。有的必须在无菌环境下进行
【学习札记】
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2第2章第5节 生物的变异 八年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。
2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
【自学导航】
1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。
2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
3.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。
【基础知识梳理】
1变异的概念：
2变异的类型：
3变异的意义：（1）
（2）
（3）
4遗传变异原理在农业生产中的应用：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
【能力提升】
1．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（B）
A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性
2．能够产生新的生物类型的直接原因是（D）
A．有利的变异 B．自然选择 C．人工选择 D．可遗传的变异
3、下列现象中，不能遗传的变异是 ( C )
A．豌豆的高茎和矮茎 B．家兔的白毛和黑毛
C．常晒太阳，皮肤变黑 D．玉米粒的黄色和白色
4、对生物遗传和变异现象的表述正确的是 ( C )
A．生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在
B．子女一定和父母的性状相同
C．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述
D．生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是
5、正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪．如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明 ( )
A．环境影响了基因型的改变 B．显性基因被除去
C．环境对基因表达有影响 D．遗传对基因表达起作用
6、下列关于变异的叙述正确的是（ ）
A.生物的变异都是可以遗传的 B.生物的变异都是适应环境的
C.小麦产量受到肥水的影响，不属于变异 D.变异是普遍存在的
7、父母和儿女的相貌总是存在着一定的差异，主要原因是（ ）。
A、基因重组 B、基因突变 C、染色体变异 D、生活条件改变
8、下列现象属于可遗传变异的是（ ）
A、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 B、种在肥沃土壤里的水稻颗粒饱满
C、用眼不当导致轻度近视 D、个别黄种人的皮肤如同黑种人的肤色
9、下列关于生物变异的叙述中，正确的一组是( )
①变异是普遍存在的 ②变异对生物都是有害的 ③只有可遗传的变异对生物的进化有意义 ④变异都可以遗传给后代 ⑤变异是指亲代与子代的差异
A.①②④⑤ B. ①②③④⑤ C. ①②③ D. ①③⑤
10.某养鸡场拟培育产蛋量高的母鸡，你认为最佳的育种方法是（ ）
A.诱导基因突变 B.人工选择培育
C.杂交 D.诱导染色体变异
12、一对同胞双生的兄弟，哥哥长期生活在农村皮肤较黑，弟弟生活在城市，皮肤较白，他们的变异是可遗传的变异吗 为什么
【疑难辨析】
例：将同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田里，其中一块田里亩产400公斤，而另一块田里亩产只有250公斤，同一品种的水稻在产量上出现了性状差异，对这种差异最准确的表述是（ ）
A．遗传 B．变异 C．遗传的变异 D．不遗传的变异
解析：同一品种中，遗传物质相同，在相同环境条件下的性状表现应该是相同的。但由于环境条件的影响，某些性状有可能发生差异，即变异。题目中所述的同一品种的水稻在两块农田里种植，由于环境条件和管理条件不同，导致产量上出现差异，这种差异不是由遗传物质的变化引起的，因而是不遗传的，属于不遗传的变异。
答案：D．
【学习札记】
：是由遗传物质决定的，能遗传给后代。
：是由外界环境的影响引起的，遗传物质没有发生变化，因而不能遗传给后代。
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1第三单元第3章第1节绿色植物的生活需要水 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】1、说明植物的生活离不开水的原因。
2、举例说出水对植物分布的影响。
3、尝试解读数据的方法。
【自学导航】1、阅读课本P107页，了解植物体的含水量。
2、收集资料，了解水分对植物分布的影响。
【基础知识梳理】
1、 不同植物体 水生植物大于陆生植物
植 含水量不同 草本植物大于木本植物
物
的 同一种植物内 瓜果的果肉含水量可超过90％
含 各个器官和组 幼嫩的结构（根尖.嫩芽.绿叶）含水量为60％～90％
植 水 织间的含水量 树干的含水量为40％～50％
物 量 不同 风干的种子含水量为10％～14％
的 休眠芽的含水量为40％
生
活 水分 水分是植物体的组成成分
需 在植 水分可以保持植物的固有姿态，如枝叶挺立，叶片舒展，
要 物体 有利于光合作用（充分利用光照）
水 内的 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
作用 水分有调节植物体温度的作用（如叶片蒸腾作用，带走体内热量）
水影响植物的分布：降水量大的地方植被丰富、种类多，干旱的地方植物种类少。
【能力提升】
1、下列说法中错误的是（　　）
A．干燥的种子中不含水 　　
B．水分充足时植株硬挺，保持直立姿势　
C．水分充足使叶片舒展，利于进行光合作用 　
D．无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收并运输导致问题的其他器官
2、下列各项中，不合理的是（ ）
A.当土壤缺水时，要及时灌溉
B.植物的一生中，从始至终要充足灌溉
C.不同的植物，灌溉的水量应不同
D.同一植物，在不同的生长期，灌溉的水量应有不同
3、在夏天，市场卖菜的人总是往青菜上洒水，是为了（ ）
A．青菜有了足够的水分才能比较硬挺
B．有水可以把菜叶洗干净
C．撒水可以作为点缀
D．洒水有利于植物尽心光合作用
4、把种子装入干燥的试管在火上均匀烘烤，看到的现象是（ ）
A．试管内壁会炸裂 B．种子被烤糊了
C．在试管内没有变化 D．试管口内壁会出现小水珠
5、长白山和锡林郭勒气温相近，植被类型却不同。长白山生长着茂密的森林，而锡林郭勒却形成草原植被。这是因为（　　）
A．两地降雨量不同，长白山地区降水量相对较多，而锡林郭勒地区的江水量相对较少　　B．两地纬度不同，导致光照强度不同　　
C．两地土壤性质不同　　　　
D．两地的破坏程度不同
6、下列生态系统中，降水量最多的是（　　）
A．撒哈拉沙漠　　　B．蒙古草原　　　
C．长白山森林　　　D．海南岛热带雨林
7、下列因素中，对植物的分布影响最大的是（ ）
A．空气 　 B．水　　 C．温度　　　D．土壤
8、下表是不同地区年降水量与植被分布情况，请分析在平均温度相似的情况下，年降水量与植被分布有什么关系？
植被情况 地点 年降水量（mm/年） 年平均温度/℃
阔叶林 江苏 1140 15.8
热带雨林 海南 2410 23.3
森林 陕西 820 13.5
【学习札记】
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1第四单元第5章第1节尿的形成和排出 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
知识目标：描述人体内泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出的大致过程。
能力目标：
自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推理的能力。
情感目标 ：形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。
重点：描述人体内泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出的大致过程。
难点：自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推理的能力。
【自学导航】
1.人体废物的 排出有哪些途径？
2观察80页插图，描述出肾脏、输尿管、膀胱和尿道的形态特点和主要功能；
3肾的结构和功能的基本单位是什么？它包括哪些结构？
4尿的形成先经过（）对血液的（）作用在（）形成原尿，再经过（）对原尿的（）作用形成尿液；
5血液、原尿、尿液的成分区别是什么？
6尿的排出过程是什么？
7排尿有何意义？
【基础知识梳理】
肾脏：作用
尿
的 泌尿系统的组成 输尿管：作用
形 膀胱：作用
成 尿道：作用
和 肾小球
排 肾单位 肾小囊
出 肾小管
1.肾小球的 过滤作用
尿的形成
2.肾小管的 重吸收能力
过程：
尿的排除
意义：
【能力提升】
1、下列的人体生理活动中，哪项不属于排泄？（ ）
A、二氧化碳和水由呼吸系统排出 B、汗液的排出
C、蛋白质代谢终产物的排出 D、皮脂腺的分泌
2、当尿中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位可能在 （ ）
A、肾小球 B、肾小管 C、肾小囊 D、肾孟
3、与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液里减少了（ ）等成分？
A、尿素 B、葡萄糖 C、二氧化碳 D、蛋白质
4、对于健康的人来说，肾脏的入球小动脉、肾小囊腔、肾小管末端所容纳的相同的物质是（ ）
A、水、无机盐、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖、尿素
B、水、无机盐、葡萄糖、尿素
C、水、无机盐、尿素
D、水、无机盐、蛋白质
5、若上常人体内血糖浓度达到或超过 0 16％时也会出现尿中含糖的现象说明（）
A、胰岛素分泌过少 B、肾小球发生病变，过滤作用过强
C、肾小管的重吸收能力有限 D、肾小管发生病变并失去重吸收能力
6、下表是甲。乙、丙三人尿液的成分情况：
甲、乙、两三人中，属于正常人的尿液样本是 ，属于肾小球发生病变的尿液样本是 ，属于糖尿病的尿液样本是 。
7、下图是肾脏内部结构的一部分，据图回答问题：
（1）若［7］则完全画出，则此图合称为 。
（2）图中的［2］和［4］分别是 和 。
（3）图中［6］内液体成分和［3］中的液体相比较，主要不含有 。 （4）在尿的形成过程中，对血液起过滤作用的结构是［ ］ 和［ ］ 。对原尿起到重吸收作用的结构是［ ］ 。
16、下图是人体肾单位结构模式图，请根据图回答：
（1）请指出A、D、E、G中流动血液的是 ；属于尿液的是 ；属于原尿的是 。
（2）为什么G处的葡萄糖含量比C处的葡萄糖含量高？ 。
（3）一个成年人一昼夜可产生原尿150升，而一昼夜实际排尿易只有1．5升，为什么？ 。
（4）如果在E处发现有蛋白质和红细胞，这说明了什么 。
【疑难辨析】
1、 排泄与排遗的区别：在人体生理学上，只把代谢终产物经过血液循环而最后由某些排泄器官往体外排出的过程称为排泄；食物消化后的残渣，由于为进入血液，未参与人体细胞的 代谢，不是代谢的终产物，因而其排出过程称为排遗。
2、 尿的形成过程：尿的形成过程包括肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程；肾小球的 结构类似过滤器，除血细胞和大分子蛋白质以外，其余一切水溶性物质都可以通过过滤到进入肾小囊腔，形成原尿。原尿流经肾小管时，其中的水和某些溶质被管壁上皮细胞全部或部分重吸收回血液，尿素、尿酸等则重吸收较少。
【学习札记】
附：能力提升题答案：
1、D 2、A 3、 A 4、C 5、C
6、甲 丙 乙
7、肾单位 入球小动脉 出球小动脉 大分子蛋白质和血细胞 3肾小球 5肾小囊壁
6肾小管
8、A D E G 原尿中 全部的 葡萄糖
肾小管重吸收了大部分水 肾小球有炎症，通透性增大。
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1【基础知识梳理】
1认识生物的基本方法：观察法
什么是观察？（见书P2）
2．答案略 依据是有无生命
3．怎样判断一个物体是否具有生命见参考书
4．生物的基本特征：
（1）生物的生活需要营养，如人需要吃饭等 。
（2）生物能进行呼吸。 如人、动物、植物需要呼吸。
（3）生物能排出身体内产生的废物。如人出汗、植物落叶等。
（4）生物能 对外界刺激做出反应。如向光性、向地性等。
（5）生物能 生长和繁殖。如种子的萌发等
生物还具有其他特征，例如除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【能力提升】
D B A C B B C D D D D
12、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）
曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人
曲中的非生物有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳第5章第2节 人类对细菌和真菌的利用 八年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
知识目标
1．通过演示实验和制作甜酒使学生明确——许多食品的制作都要利用细菌和真菌。
2．探究食品腐败原因，使学生明确——食品的保存与细菌、真菌有关。
3．多种疾病的防治与细菌和真菌有关。
4．研究细菌和环境保护的关系。
能力目标
1．通过观察演示实验——发酵现象，培养学生比较、分析思考能力。
．通过探究“食品腐败原因”，学以致用想方设法采取一定技术手段解决生活中的食品腐败问题。
情感目标
1．通过对本节学习，使学生辩证地看待细菌和真菌，培养辩证唯物观点。
2．通过本节学习，激发同学学习生物兴趣，热爱自然科学情愫，激发同学的创造激情。
3．通过本节学习，培养同学关注生活现象、放眼世界，关注社会的责任心。【自学导航】
【基础知识梳理】
　　　　　　　　　　　
　　　
【能力提升】
l．下列真菌可用于制作啤酒的是（　　）。
　　A．酵母菌 B．酵母菌和青霉
　　C．曲霉 D．曲霉和青霉
2．制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。密封坛口的目的是（　　）。
　　A．隔绝空气，抑制细菌的繁殖 B．阻止尘埃、细菌人坛，防止污染
　　C．造成缺氧的环境，利于乳酸发酵 D．防止气体对流，利于醋酸菌无氧呼吸
3.酸奶的营养价值比牛奶高是因为酸奶在发酵过程中，（　　）使牛奶中的营养成分转变成更易于被人消化和吸收营养物质，并产生多种维生素。
　　A．酵母菌 B．醋酸菌 C．乳酸菌 D．曲霉
4．肉汤培养基最适用下列方法中的（　　）灭菌或除菌，皮肤最适用下列方法中的（　　）消毒。
　　A．70％酒精涂擦法 B．1％来苏尔溶液浸泡法
　　C．高压蒸汽灭菌法 D．用细菌过滤器过滤法
5．蘑菇宜采用下列方法中的（　　）保存，袋装肉肠适宜采用下列方法中的（　　）保存。
　　A．脱水法 B．巴斯德消毒法 C．真空包装法
　　D．罐藏法 E．腌制法 F．冷冻法
6．（　　）是医药上常用的一种抗生素，它是从青霉菌培养液里提取的。
　　A．土霉素 B．青霉素 C．链霉素 D．红霉素
7．在处理生活污水中，最常用的微生物是（　　），它们分解有机物后产生的气体是（　　）。
　　A．酵母菌 B．乳酸菌 C．甲烷菌 D．青霉菌
　　E．氧气 F．二氧化碳 G．甲烷 H．二氧化硫
8．回答在家庭制作甜酒过程中的问题：
（1）将糯米蒸熟的目的是___________________________________；
（2）将蒸熟的糯米用凉开水冲至30℃℃的目的是_______________________________
___________________________；
（3）在糯米饭的中间挖一个凹坑的目的是______________________________________
______________________________。
9．喝剩的啤酒很容易变酸，这是为什么
【疑难辨析】
1、 食品制作的原理：细菌、真菌在有氧或无氧条件下分解有机物
2、 食品保存依据的原理是将食品中的细菌和真菌杀死或抑制其生长和繁殖；
【学习札记】
答案：
1．A　　2．C　　3．C　　4．C　A　　5．A　C　　6．B　　7．C　G
　　8．（1）杀灭其他杂菌　（2）防止太高的温度会抑制或杀死酵母菌　（3）有利于透气，可保证酵母菌在开始生长时有足够的氧气，在短时间内能迅速繁殖
　　9．这是因为啤酒瓶打开后，其它杂菌如醋酸菌即可能进入瓶内，时间一久，啤酒就会变酸
　
人类对细菌和真菌的利用
细菌、真菌与食品制作
细菌、真菌与食品的保存
细菌、真菌与疾病防治
细菌、真菌与环境保护护
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2第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
【自学导航】
通过这节课的学习，你应初步认识到遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才能生存和发展。按照下面的问题设置进行预习：
　　１、概述曼彻斯特市尺蠖数量的变化过程；
２、分析尺蠖变化的原因；
３、描述自然选择学说的主要内容；
　　４、按照自然选择学说解释长颈鹿形成的原因；
【基础知识梳理】
１、生物进化的原因：
２、自然选择学说：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存
【疑难辨析】
一、关于自然选择学说：
自然选择学说可总结成十六个字：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。用达尔文自然选择学说的模型，以长颈鹿的进化为例，进行演绎说明：
【能力提升】
1、 自然界中生物进化的外在原因是( )。
A．人工选择 B．天敌的影响 C．环境的改变 D. 温度的改变
2 、原鸡每年产卵只有8一12个，而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200～300个，这种进化的原因是( )。
A．自然选择的结果 B．人工选择的结果
C. 生存环境不同 D．食物不同的结果
3 、用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是( )。
A．鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的
B．生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长
C．由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短
D．长颈变异的个体生存机会多，并一代代积累形成的
４ 、 下列哪种观点符合生物进化假说（）
A．长颈鹿经常伸长脖子够高处的树叶，所以它的脖子越长越长。
B．由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短
C．上帝给了每种生物它们各自独特的谋生本领，让它们都能各得其食。
D．雷鸟在冬天和夏天有着不同的羽毛能很好地适应环境而更好地生存下去。
５．根据达尔文的观点，长颈鹿长颈的形成是（ ）的结果
A．因为经常吃高处树叶 B．外力帮助拉长
C．自然选择 D．自身想伸长
６．达尔文的进化理论认为，生物进化的原因是
A．生物产生了有利变异
B．过度繁殖
C．有利变异可以遗传
D．有利变异、选择、遗传的综合作用
７．生活在绿草地上的昆虫，体色多为绿色而不是褐色。达尔文对这种现象的解释是
A．人工选择 B．基因改变
C．适者生存 D．遗传和变异
８．达尔文根据多年的观察和研究，认为家养生物新品种的形成是长期的________结果，而自然界中新物种的形成是长期________的结果，即通过激烈的生存斗争________生存，并能繁殖后代，________被逐渐淘汰掉。
９．判断：生物能够长期生存的原因，是生物能按照环境的要求进行变化。
（ ）
拓展探究
１０．在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，这种现象产生的主要原因是
[ ]
A．遗传和变异 B．人工选择
C．不适应的结果 D．自然选择
１１．在农田中施用某种农药来防治某种害虫，人们发现随着使用年数增长，防治效果越来越差，下列对这一现象的解释中，正确的是
A．农药使害虫发生了抵抗农药的变异
B．农药选择了害虫中能抵抗农药的变异
C．害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异
D．农药的质量越来越差
【学习札记】
附答案:
1.Ｃ、２Ｂ、３Ｄ、４Ｄ、５Ｃ、６Ｄ、７Ｃ、８．人工选择 自然选择 适应者 不适应者；９×、１０Ｄ、１１Ａ
事实３：资源是有限的。
事实１：生物都有过度繁殖的倾向。
外因：环境的改变
内因：遗传和变异
事实２：物种内的全体数量能保持稳定。
推论１：个体间存在生存斗争。
事实４：个体间普遍存在差异（变异）
事实５：许多变异是可以遗传的。
推论２：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多。
推论３：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型。
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5第一单元第2章第5节 生物圈是最大的生态系统 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1.阐明生物圈是最大的生态系统
2.树立热爱生物、保护生物圈的意识
【自学导航】
（一）多种多样的生态系统：思考题：用自己的语言描述什么是生态系统？生态系统是独立存在的吗？与其他的生态系统有关系吗？
（二）生物圈是一个统一的整体 思考题：各种生态系统是独立存在的吗？与其它生态系统有没有联系？在你们身边有没有破坏生态系统的行为呢？作为青少年，我们应当做哪些力所能及的事呢？
【基础知识梳理】
森林生态系统
多种多样的生态系统 草原生态系统
海洋生态系统 自然生态系统，有一定自动调节能力
淡水生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统 人工生态系统，受人控制
生物圈是一个统一的整体：多种生态系统相互联系、统一，形成最大的生态系统-----生物圈，生物圈是生物生存的唯一家园，保护生物圈，人人有责。
【疑难辨析】
1.森林生态系统
分布：湿润，较湿润的地区。
主要特点：动植物种类繁多，群落的结构复杂，种群的密度和群落的结构能够长期处于较稳定的状态。
生物的特征：植物以乔木为主，也有灌木和草本植物。
2.草原生态系统
分布：干旱地区。
特点：年降雨量很少，动植物种类稀少，群落结构较简单。受降雨量的影响，不同季节或不同年份，种群密度和群落结构常发生剧烈变化。
生物的特征：植物以草本为主，也有少量的灌木丛，但乔木非常少见。动物大都具有挖洞穴居或快速奔跑的行为特点，而两栖类和水生动物非常少见。
3.农田生态系统
分布：农垦区。
特点：农田生态系统是人工建立的生态系统，因此，人的作用非常突出。
生物的特征：农田中动植物种类稀少，群落结构单一，人们种植的各种农作物是其中的主要成员。但人们如果不加强控制和管理，勤于播种、施肥、灌溉、除草、治虫，农田生态系统将会很快退化，占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代。
4.海洋生态系统
分布：地上的全部海洋。
特点：海洋生物主要受阳光、温度和盐度等非生物因素的影响。
生物的特征：海洋生态系统中生活着大量的生物，其中动物大都能够在水中游动，但不能快速奔跑或飞翔；植物能够在水中进行光合作用，既无高大的树干，也没有发达的根系。植物中以浮游植物为主，个体小，但数量多，是植食性动物的主要饵料，而浅海区也有一些大型藻类。水深不超过200米的水层，较多的是浮游动物；超过200米的深海，则分布着一些肉食性动物，有的依靠触须探寻食物；有的通过特殊的发光器官发现食物和敌害。
5.淡水生态系统
分布：河流、湖泊、池塘等。
特点：生物都适于淡水生活，在水中明显地分层分布。
生物的特征：湖泊中有生活在水中的沉水植物，也有浮在水面的浮水植物，还有根长在水底，叶片伸展在水面上的挺水植物，可见植物明显地分层分布。动物也有分层分布的特点，如鲢鱼、鳙鱼分布在水的上层，以浮游植物或浮游动物为食；草鱼分布在中下层，以水草为食；青鱼常生活在水的底层，以螺蛳、蚬等软体动物为食。河流、池塘生态系统也有类似的特征。
【能力提升】
1.最大的生态系统是
A海洋生态系统 B森林生态系统 C草原生态系统 D生物圈
2.下列哪一生态系统有“绿色水库”之称
A海洋生态系统 B农田生态系统
C森林生态系统 D城市生态系统
3.把与对应生态系统相关的内容用线连接起来。
①草原生态系统 在涵养水源，保持水土方面起重要作用
②森林生态系统 人的作用突出，且以农作物为主
③农田生态系统 年降雨量少，以草木植物为主
④湿地生态系统 以浮游植物为主，主要受光照、温度影响
⑤海洋生态系统 消费者主要是人类，植物种类、数量少
⑥城市生态系统 沼泽植物占优势，动物种类多，蓄洪
4.下列几种生态系统中，属于人工生态系统的是
A大兴安岭 B一块菜地 C一个牧场 D沼泽地
5.下列不属于生态系统的是
A一片森林 B一个池塘 C一块农田 D一片草原中所有的草
6.在寒温带地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧。这是因为
A天气寒冷，人们都在室内活动
B其他地区的植物释放的氧气，可以流动到这里
C由于寒冷，人们的呼吸作用下降
D在夏季植物释放了大量的氧气，贮存到冬季用
【学习札记】

能力提升题答案：
1. D 2. C
3.
①草原生态系统 在涵养水源，保持水土方面起重要作用
②森林生态系统 人的作用突出，且以农作物为主
③农田生态系统 年降雨量少，以草木植物为主
④湿地生态系统 以浮游植物为主，主要受光照、温度影响
⑤海洋生态系统 消费者主要是人类，植物种类、数量少
⑥城市生态系统 沼泽植物占优势，动物种类多，蓄洪
4. B 5. D 6. B
生物圈是最大的生态系统
态系统他
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2【基础知识梳理】
1.调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查过程要如实记录。
2.对调查到的生物，进行多种归类的方法。
（1）按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；
（2）按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物；
（3）按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
【能力提升】
1、C 2、D
3、（1）陆地：樱花树、蚂蚁、杨树、松树、冬青、蚯蚓、月季、
水中：莲花、金鱼、
空中：麻雀、蜜蜂、蜻蜓
（2）植物：樱花树、莲花、杨树、松树、冬青、月季
动物：麻雀、蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、金鱼、蜻蜓【基础知识梳理】
1. 比较法
2. 自然发生说 宇生说 化学起源学说
【能力提升】
1C2D3A4C5B6B【课标要求】
知识目标
1. 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物
2. 运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉
能力目标
1. 通过实验，充分发挥学生的主动性，培养学生分析解决问题的能力。
2. 能学会体验实验中蕴含的科学方法，从而能进一步培养自身的科学探究能力。
情感目标
1. 认识到绿色植物对生物圈的意义。
2. 理解绿色植物作为生物圈中有机物的制造者的重要地位，不断培养爱护绿色植物的情感。
【自学导航】
1、通过看课本掌握该实验的基本操作
2、尝试试验方案的设计、讨论、思考、实验
3、掌握一定的操作技能
【基础知识梳理】
步骤：1、黑暗处理。目的：____________________________
2、选叶遮光：设置对照实验
3、放在光下照射2—3小时。为什么只照射2—3小时____
________________________________________________
4、酒精脱色，隔水加热的原因：___________________
5、漂洗，冷却
6、滴加碘液
7、漂洗，观察
现象及结论：现象1：叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色。
说明1：__________________________________
现象2：叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，
被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉
说明2：__________________________________
【能力提升】
1、 绿叶在光下制造有机物实验步骤地正确顺序是（ ）
①用酒精去掉叶绿色 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵叶放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A. ④③②⑤①⑥ B. ④②③①⑤⑥
C. ②③④⑤①⑥ D. ②④③⑤⑥①
2、将植物叶片中的叶绿素溶解出来最好的溶液是（ ）
A. 冷水 B. 沸水 C. 碘液 D.酒精
3、将绿叶暗处理的目的是（ ）
A.将绿叶中的无机物消耗干净
B.以免留有叶绿素、水和二氧化碳
C.为了使实验的效果更明显
D.将叶片内的淀粉运走消耗干净
4、在实验中，将部分叶片用黑纸片遮住的目的是（ ）
A.便于操作 B.作为对照实验
C.去掉部分叶片 D.效果更好
5、在实验中，为什么要将叶片放在光下照射2—3小时，而不是更长时间？
6、实验中两次漂洗的物质是什么？
【疑难问题】
1、 将叶片放在光下照射2—3小时原因
2、 为什么要经过两次漂洗？
【学习札记】
答案：
1．A　　2．D　　3．D　　4．B　　　
5．光照时间不能过长，否则光照部分合成的有机物（淀粉）会沿着筛管运到遮光部分，遮光部分也会变蓝
６．第一次漂洗是为了洗掉叶子上残留的酒精，并起到冷却的作用，第二次漂洗是为了洗掉叶子上残留的碘液。
绿叶在光下制造有机物第六单元第1章第2节从种到界 八年级上册 崂山区初中生物教学案答案
【能力提升】
1-5BCAAA
6⑴黑猩猩 金枪鱼
⑵ 金枪鱼、响尾蛇、鸡、狗、猕猴、 黑猩猩。
⑶ D
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1第7章第1节 生物的变异 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1.举例说明人类生活对生物圈的多方面影响；
2.认识到人和生物圈的复杂关系。
【自学导航】
1. 通过分组收集资料，举例说明人类生活对生物圈的多方面影响；
2. 通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识；
3.对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
【基础知识梳理】
1 人类活动对生态环境有正、负两方面的影响，其中负面影响应引起人类的高度重视。
2人类对环境的破坏
3辨析：
沙尘暴——大风挟带大量尘沙和干土，使空气混浊、天色昏黄。近些年沙尘暴多发的原因是 。
赤潮——是因为海水的富营养化致使某些微小的浮游生物突然大量繁殖和高度密集而使海水变色的现象。大量含氮、磷的有机营养物的富集是产生赤潮的条件，城市污水和工业废水的大量排放对赤潮的出现起到了推波助澜的作用。发生赤潮时，海水腥臭并有黏性，杀死贝类和鱼虾，对渔业危害很大。
4人类在保护环境方面不是无能为力的，我们应该做到：
（1）
（2）
（3）
（4）
【能力提升】
1．下列人类活动对环境有积极影响的是（ ）
A植树造林 B废水排放 C木材加工 D填海造田
2．很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是（ ）
①森林枝叶茂密，能减缓风速 ②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、黏性的物质 ③能吸收各种有毒气体 ④能分泌抗生素 ⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃
A. ①③⑤ B. ①②④ C.②④⑤ D. ①②⑤
3、太湖的部分地区蓝藻滋生，鱼虾死亡，原本清澈的湖水边的又臭又脏，这种现象叫做（ ）
A.水体荒漠化 B.水体富集化 C.水体富营养化 D.水土流失
4、下列活动中，有利于保护生态环境的是…………………………（ 　）
Ａ．生物入侵　　　　Ｂ．退耕还林还草
Ｃ．乱扔废电池　　　Ｄ．人为地向大气中排放大量酸性物质
5、如图，我国南方某些地区引入一种叫“水葫芦”的植物，没想到泛滥成灾，主要的原因是（ ）
A.没有天敌 B.气候适宜 C.繁殖力强 D.以上原因都存在
【疑难辨析】
例：据报载，进入本世纪后，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（ ）
A.干旱少雨，饮水缺乏 B.人类活动破坏了生态平衡
C.天敌过多，被大量捕食 D.食物不足，饥饿而死
解析：考查生态环境遭破坏的原因。此类题最可能以选择题的形式出现。常见的考点即人类活动对自然环境的破坏。我们应关注社会生活中的生物学，保护环境。答案：B。
【学习札记】
使野生动物的种类和数量越来越少，生态系统遭到破坏。
导致森林面积减少，影响动植物的生存，使其数量逐年下降。
生活生产乱排污水废水，污染环境，影响动植物的生存。
对原有的生态环境和物种的生存造成威胁。
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1第二单元第2章第2节 细胞核是遗传信息库 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
【自学导航】1. 多莉和普通的羊有什么不同
2 控制着多莉生长的遗传信息储存在细胞的哪一部分
3. .染色体、DNA、基因之间的联系是什么
【基础知识梳理】
遗传信息在细胞核中
遗传信息的载体是DNA
染色体由DNA和蛋白质组成
【能力提升】
1、染色体由 和 组成，它存在于 中。
2、遗传信息的载体是 ，它可以分成许多具有特定遗传信息的片断，这些片断叫做。
3、每一种生物细胞内的染色体数目是（ A ）
A、一定的 B、不定数的
C、随着生物体增长而变多 D、随着生物体增长而变少
4、在克隆羊多莉的培育过程中，若a是供卵细胞的母羊，b是供细胞核的母羊，c是代孕母羊，则培育出的小多莉像（ B ）
A、a B、b C、c D、a和b
5. 人体细胞中有多少条染色体
A. 23 B. 46 C. 69 D.108
6.下列关于基因的说法, 不正确的是 （ ）
A.基因不同控制的生物形状也不同
B.不同生物的遗传物质上所含基因也不同
C. 一条染色体上只有一个基因
7.下列关于染色体、DNA、基因关系的叙述,错误的是 （ ）
A.DNA主要在染色体上 B.基因在DNA上 C.DNA在基因上
8、在克隆羊多莉的培育过程中，若a是供卵细胞的母羊，b是供细胞核的母羊，c是代孕母羊，则培育出的小多莉像（ B ）
A、a B、b C、c D、a和b
【疑难辨析】
1、 遗传信息在细胞核中
由克隆羊多莉出示证明了遗传物质在细胞核中。
乳腺细胞
（B）供核母羊 取出的细胞核 细胞核移植技术
卵细胞去核
（A）供卵细胞母羊 无核卵细胞 融合细胞
产出 代孕母羊
克隆羊 移入代孕母羊子宫 胚胎
2、 细胞核中储存遗传信息的物质是DNA
DNA，叫脱氧核糖核酸它的形状象一个螺旋状的梯子，是遗传物质的载体。具有遗传功能的DNA片断叫基因
3、 DNA和蛋白质组成染色体
染色体是易被碱性染料染成深色的物质，它的组成成分是蛋白质和DNA.
【学习札记】
体外培养
细胞核是遗传
信息库
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2八年级上册 第五单元第二章第三节 社会行为 崂山区初中生物教学案
【课标要求】举例说出动物的社会行为。
【自学导航】
1、社会行为的基本特征是------？
2、生物群体内个体之间如何进行信息交流呢？有何意义？
【基础知识梳理】
社会行为的特征：1、
2、
3、
【能力提升】
1、下列动物的表现，属于社会行为的是（ ）
A、麻雀成群飞向刚收割完的麦田，集体觅食
B、在非洲，雌狮常数只布成一定阵形，埋伏在草丛中，领头的雄狮会将猎物驱赶到雌狮的埋伏处，于是雌狮便同时跃出，集体捕食
C、一只翱翔的秃鹫发现了地面的斑马尸体，其他秃鹫会随从四处赶来，共同围着尸体“聚餐”
D、到了繁殖季节，大马哈鱼集结成群，沿黑龙江逆流而上，到固定区域去产卵
2、动物的社会行为不包含的内容是（ ）
A、对亲子的识别 B、对异性的识别 C、对群体的识别 D、对活动领域的识别
3、萤火虫的尾部在晴朗夜晚可有节律的发出闪光，其生物学意义是（ ）
A、引诱异性 B、释放体内多余能量 C、警告其他昆虫 D、排出荧光代谢废物
4、聚集在同一植物叶片上的蚜虫，当其中一只收到瓢虫的攻击被捕食时，其余的蚜虫会纷纷逃散，原因是（ ）
A、瓢虫的捕食惊散了蚜虫 B、瓢虫使叶片发生震动导致蚜虫爬向平稳处
C、被捕食的蚜虫释放出化学物质起到告警作用 D、蚜虫不是逃散，而集体转移到新叶片上去
【学习札记】
能力提升答案：1、B 2、B 3、A 4、C
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1第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案答案
【基础知识梳理】
适于干燥环境所具有的角质的鳞或甲，昆虫还具有外骨骼
缺少水中浮力所具有的支持躯体运动的器官
适应气态氧所具有的能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，气管和肺
陆地生活的动物对环境的适应所具有的结构 适应陆地生活还具有发达的感觉器官和神经系统
概念：
举例： 沙蚕、水蛭、蚯蚓
环节动物―― 蚯蚓 身体分节的意义 可以使蚯蚓的躯体运动灵活
生活习性 昼伏夜出
生活食性 以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食
呼吸器官 湿润的体壁 学会描述蚯蚓的呼吸过程
外部形态：体表被毛，有保温作用，
四肢：前肢短，后肢长
哺乳动物――家兔 牙齿 门齿 切断食物纤维
臼齿 磨碎食物
与食肉性动物（狼）相比较牙齿的不同在于：
犬齿 撕裂食物
内部结构：体内有膈（哺乳动物特有的结构）
心脏四腔
用肺呼吸
消化道很长，盲肠发达
与家兔的食草生活相适应的结构 臼齿发达、消化管长、盲肠发达
哺乳动物的特征 体表被毛、胎生、哺乳
动物栖息地的保护 足够的食物、水分和隐蔽地是陆生动物基本的环境条件
【能力提升】
一、选择题
1、下列哪项结构与蚯蚓的运动有关（ B ）。A体节 B刚毛 C体壁 D环带
2、蚯蚓在干燥的环境里不久会死亡，这是因为（ D ）。
A循环系统受损 B神经系统受损 C蚯蚓是穴居动物，怕光 D无法呼吸，窒息死亡
3、下列不是环节动物的是（ C ）。A沙蚕 B蚯蚓 C蛔虫 D水蛭
4、大雨过后蚯蚓钻出地面是因为（ C ）。
A土中温度高 B地面食物多 C土中水多，氧少，无法呼吸 D土中没有食物
5、区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（ A ）。
A环带靠近前端 B环带靠近后端 C前端较粗 D后端较细
6、下列哪项不是与家兔食草相适应的特点（ D ）。
A臼齿发达 B消化管长 C盲肠发达 D犬齿发达
7、家兔的呼吸器官是（ C ）。A鳃 B皮肤 C肺 D体表
9、下列动物心脏不是四个腔的是（ D ）。A大熊猫 B家兔 C鲸 D鲨
10、下列属于恒温动物的是（ C ）。A鳄鱼 B青蛙 C鲸 D带鱼
11、下列属于哺乳动物的是（ C ）。A鸵鸟 B家鸽 C鲸 D扬子鳄
12、哺乳动物所特有的结构特点是（ C ）。
A心脏四腔 B用肺呼吸 C体内有膈 D胎生哺乳
13、下列哪项不是家兔能够灵敏感知外界环境，作出相应反应的特点（ D ）。
A大脑发达 B四肢发达 C神经遍布全身 D全身被毛
二、试验探究
与同学合作设计一个小探究实验，证明蝗虫的呼吸器官在胸部而不在头部？
取两只同样大小的试管，标为甲乙，并分别装入等量的清水，取两只同样大小的蝗虫，将一只蝗虫的头朝下，放到甲试管中，将另一只蝗虫的胸腹部放到乙试管中，一段时间后，观察实验现象
现象：甲试管中的蝗虫仍然活着，乙试管中的蝗虫死亡
结论：蝗虫的呼吸器官在胸部。
【疑难辨析】
1、李明为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓体壁上涂了一层凡士林后，蚯蚓将（D ）
A、运动更快 B、运动更慢 C、运动情况不变 D、死亡
解析：蚯蚓生活在潮湿的土壤中，靠湿润的体壁与土壤中的空气进行气体交换。将蚯蚓的体壁涂上凡士林后，隔断了与空气的接触，导致无法呼吸而窒息死亡
2、分析题
由于人类活动的影响，不断侵噬着属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居与青藏高原东部的高山深谷之中。目前，大熊猫的生存一受到极大的威胁。其栖息地已消失4/5，现在仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内，种群数量下降到1000只以下，被隔离成30多个小种群。这种小种群随着遗传的多样性的丧失，势必导致大熊猫生存适应能力的下降。
请根据上述资料回答问题：
（1）、对于陆生动物来说，足够的 食物 、水分和隐蔽地是野生动物生存的基本环境条件。
（2）、为了保护大熊猫和其他野生动物，我们应该采取哪些措施？
建立自然保护区、保护生态环境
3、请你设计一个试验，证明蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中。
（1）、作出的假设是：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中。
（2）、实验变量是：土壤的干湿度
（3）、步骤：（提示：）
①取一个木盒，加土，将土分为干土和湿土两部分
②取20只蚯蚓，放入盒的中间（干土和湿土交界处）一段时间后观察现象
（4）、结论：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中
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2第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案答案
【自学导航】
2
染色体， 复制加倍， 均分， 染色体， 数量
细胞膜， 细胞壁
【能力提升】
1、C 2C 3A 4D 5C 6B 7D 8B 9B 10B 11A 12C 13A 14A 15D 16C 17C 18B
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1第二单元第2章第1节 细胞的生活需要物质和能量 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位
【自学导航】1. 细胞中有哪些物质哪
2. 细胞中的物质来自那里哪 通过什么途径进入
细胞产生的废物通过什么结构排出
3.叶绿体和线粒体的作用是什么
【基础知识梳理】
无机物： 、 、氧等
有机物： 类、 类、 、核酸等
叶绿体：将 能转变成有机物中的 能
线粒体：将有机物中的 能释放出来供细胞利用
【能力提升】
1、组成细胞的物质有无机物和有机物。无机物如：水、无机盐等，有机物如糖类、脂类、蛋白质等
2、下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（ ）
A、细胞核 B、线粒体
C、叶绿体 D、叶绿体和线粒体
3、能够把细胞中的有机物分解，同时释放能量供给细胞利用的结构是（ ）
A、细胞核 B、叶绿体
C、线粒体 D、液泡
4．下列生物中仅有一种能量转换器是 （）
A．小麦 B.兔子 C．松树 D．仙人掌
5、菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，原因是（ ）
A、煮过后，绿色从细胞壁上褪了下来
B、叶绿素溶解于热水而不溶解于冷水
C、细胞质受热后产生绿色
D、细胞膜透性破坏，叶绿素渗出
6、请你分析一下，为什么植物可以制造有机物而动物却不能。
7．当你在自然界畅游时，自然界的植物五彩缤纷，大自然的鸟语花香，飞禽走兽会给你带来无穷的乐趣与遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奥妙，必须从了解细胞开始。
⑴细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核。其中__________可以控制物质的进出。
⑵“酷儿”的主要成分是鲜果汁，这些果汁主要来源于细胞结构中的__________。
⑶杜鹃（一种植物）与杜鹃鸟的细胞相比，前者具有细胞壁、__________和液泡。
⑷为了便于在显微镜下观察植物细胞或动物细胞，实验课上我们通常要制作临时__________（填切片、涂片或装片）
⑸请推测存在于生物体中的活细胞是平面的还是立体的。答：__________。
【疑难辨析】
一、细胞中有哪些物质？
细胞中的物质可以分为两类，一类为小分子的，一般不含碳，水，无机盐，氧这类物质叫做无机物；另一类为有机物，分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质、核酸等。
二、细胞膜控制物质的进出
细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞膜既具有保护功能又具有控制物质进出的作用。
三、细胞质中有能量转换器
线粒体 叶绿体
植物生活所需能量 有机物中的化学能（自己制造） 太阳光能
线粒体
动物生活所需能量 有机物中的化学能（来自食物）
【学习札记】
细胞中的物质
细胞的生活需要物质和能量
能量转换器
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1第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵——心脏 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
通过本节课的学习，使学生能够描述心脏的结构和功能，并能概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
【自学导航】
1．心脏的结构有几个腔？各自的名称是什么？
2．心脏的四个腔壁的厚薄以及有关瓣膜等结构特点及其功能？
3．为什么把心脏比作“泵”？
4．体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系？
5．动脉与动脉血、静脉与静脉血以及它们之间的相互关系？
6．血液循环有什么意义？
【基础知识梳理】
心脏的结构——四个腔：左心房、左心室、有心房、右心室
输送血液的泵———心脏 心脏的功能——血液进行循环的动力
体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管→
血液循环 上、下腔静脉→右心房
肺循环：右心室→肺动脉→肺→肺静脉→
左心房
【能力提升】
1、心脏的腔壁最厚的是（ ）
A左心室 B右心室 C左心房 D右心房
2、下列血管中卢　
3、以下是提供了几种处理患猪瘟、鸡瘟病死的猪、鸡的方法，你因为较恰当的是（ ）
A 用清水清洗干净后留作食用 B 腌制成腌肉、腌鸡卖给他人使用
C 将死猪、死鸡深埋或用火烧毁 D 剁成碎末作为饲料让家畜、家禽食用
4、 “疯牛病”和“克雅氏病”都是由“朊病毒”引起的，“朊病毒”的成分是( )
A 蛋白质 B 核酸 C 细菌 D 病毒
5、导致动物患“口蹄疫”的病原体是一种（ ）
A 病毒 B 寄生虫 C 植物病毒 D 动物病毒
6、下列生物中不具有细胞结构的是( 　)
Ａ　衣藻　　　Ｂ　酵母菌　　　Ｃ大肠杆菌噬菌体　　Ｄ变形虫
７、下列病毒中，对人有益的是（　　　）
　　　Ａ冠状病毒　　Ｂ烟草花叶病毒　　Ｃ痢疾杆菌病毒　Ｄ肝炎病毒
８、烟草花叶病毒的生存环境是（　　　　）
　　　Ａ烟草个周围的土壤环境　　　　Ｂ　烟草周围的空气
　　　Ｃ腐烂的烟草叶　　　　　　　　Ｄ烟草的活细胞
９、下列疾病中，不是由病毒引起的疾病是（　　　　）
　　　Ａ艾滋病　　Ｂ流感　　　Ｃ烟草花叶病毒　　Ｄ肺癌
10、下列生物中，个体最小的是（　　　）
　　　Ａ单细胞藻类　　Ｂ　细菌　　　Ｃ　病毒　　　Ｄ　草履虫
11．下列有关病毒的说法，错误的是（ ）
A．病毒不能独立生活 B．病毒营寄生生活
C．病毒具有细胞壁 D．病毒用电子显微镜才能观察到
12．人们利用绿脓杆菌噬箘体，能有效的控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬箘体是一种（ ）
A．细菌 B．植物病毒 C．动物病毒 D．细菌病毒
13．下列生物中，必须寄生在活细胞内才能有生命活动的是（ ）
A．细菌 B．禽流感病毒 C．真菌 D．衣藻
14．和其他生物相比，病毒特有的是（ ）。
A．肉眼看不见 B．能引起动植物患病
C．没有真正的细胞结构 D．营寄生生活
15．病毒在细胞中的生命活动主要表现为（ ）
A．游动和生长 B．繁殖新个体
C．生长发育 D．取食、消化、吸收
16、判断下列关于病毒的说法是否正确
①　病毒全都是有害的（　　　）
②　病毒比细菌小得多（　　　）
③　病毒不能独立的生活（　　　）
④　病毒只能寄生在活的细胞内（　　　）
【疑难辨析】
1． 心脏壁主要有肌肉构成，具有收缩、舒张的功能，心脏能推动血液在血管内流动。心室壁厚，收缩有力，心室收缩能把血液输送到全身的毛细血管，心房只需要把血液送与心室。心室输送的血液距离比心房输送的血液距离长。左心室壁比右心室壁厚，左心室收缩把血液输送到全身的毛细血管，而右心室的收缩把血液输送到肺，左心室输送的血液的距离右心室长。左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两侧的腔不相通：心房与心室之间，心室与动脉之间都有瓣膜，能防止血液倒流。
【学习札记】
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1
崂山八中 高玉琢第二单元第1章第1节 练习使用显微镜 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
说明显微镜的基本构造和作用。
【自学导航】
1.说明显微镜的构造和作用。
2.使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
【基础知识梳理】
1．显微镜的结构：
2．显微镜的使用
使用显微镜的步骤一般包括 、 、 、 等。
3．显微镜的放大倍数= 。
4．放大倍数与物象的体积、视野中细胞数目的关系：放大倍数越高，所观察到的物像体积 、细胞数目 。反之，亦成立。
5．显微镜成的像是 ，应能准确调整物像至视野中央。
6．污点判断：污点一般在 、 或 上，移动其中一处或两处就可判断。
【能力提升】
1、某同学在一个视野中看到一行相连的8个细胞，此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”。如果将镜头换成“10×”和“40×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目为( B )
A、1个 B、2个 C、4个 D、8个
2、在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在（D ）
A、反光镜上 B、装片上 C、目镜上 D、物镜上
3、显微镜对光时，应首先（ C ）
A、转动低倍物镜，使其对准通光孔 B、转动高倍物镜，使其对准通光孔
C、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 D、转动转换器，使高倍物镜对准通光孔
4、小强在显微镜的视野中看到一个“b”，请问装片上写的是（ B ）
A、b B、q C、p D、d
5、若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本移向（ A ）
A、右上方 B、左下方
C、左上方 D、右下方
6、一名同学在低倍镜下观察一临时装片时，视野内看到一黑点。当他移动装片时，黑点不动；当他换用高倍物镜时，黑点还在原处，对这一现象最可能的解释是（ A ）
A、目镜需要清洗 B、物镜需要清洗
C、反光镜需要清洗 D、装片上有一黑点
7、在观察人的口腔上皮细胞时，为了清楚应选用（ ）
A.小光圈、平面镜 B.小光圈、凹面镜
C.大光圈、平面镜 D.大光圈、凹面镜
8、以下是显微镜的使用步骤，正确操作顺序应该是（）
①标本放载物台上，正对通光孔的中心 ②转动粗准焦螺旋，使镜筒下降 ③安装好目镜和物镜 ④转动细准焦螺旋，使物像清晰 ⑤转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ⑥转动反光镜，从目镜看到白亮视野
A.①②③④⑤⑥ B. ④⑤⑥①②③
C. ③⑤⑥①②④ D. ③④⑤⑥①②
9、以下有关显微镜光线通道的描述，哪项是正确的（ ）
A.通光孔-光圈-玻片标本-镜筒-物镜-目镜
B.光圈-通光孔-玻片标本-镜筒-物镜-目镜
C.光圈-通光孔-玻片标本-物镜-镜筒-目镜
D.通光孔-光圈-玻片标本-物镜-镜筒-目镜
10、一个同学想看另一个同学的显微镜中的物像，他急忙挪动着一显微镜。但他没有观察到物像。其原因是（ ）
A. 没有重新调节粗准焦螺旋B.反光镜反射光线的角度改变了
C．光圈大小改变了 D.物镜转换了
11、一名同学在低倍镜下观察一临时装片时，视野内看到一黑点。当他移动装片时，黑点不动；当他换用高倍物镜时，黑点还在原处，对这一现象最可能的解释是（ A ）
A、目镜需要清洗 B、物镜需要清洗
C、反光镜需要清洗 D、装片上有一黑点
12、在用显微镜观察切片时，由低倍物镜换成高倍物镜后，所观察到的物像与低倍镜下看到的相比是（ C ）
A、视野亮，细胞数目多 B、视野亮，细胞数目少
C、视野暗，细胞数目少 D、视野暗，细胞数目多
13、观察番茄果肉细胞时，发现视野中央有一泡状结构，其边缘厚且黑呈圆形，这一结构极有可能是（ C ）
A、细胞 B、液泡
C、气泡 D、水泡
【疑难辨析】
例1、用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（ ）
①目镜15× 物镜10× ②目镜10× 物镜10× ③目镜15× 物镜25× ④目镜10× 物镜25×
A、①② B、④①
C、③② D、③④
解析：显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。放大倍数小时，视野亮，看到的视野范围大，细胞数目多；反之，放大倍数大时，视野暗，看到的视野范围小，细胞数目少。
答案：C
例2、在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在（ ）
A、反光镜上 B、装片上
C、目镜上 D、物镜上
解析： 移动装片和目镜，污点不动，说明污点不在装片和目镜上；反光镜上即使有污点，也不会出现在显微镜的视野中央，因此可判断污点是在物镜上。
答案：D
例3：当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是（ ）
A．缩小光圈 B．换高倍目镜 C．选用凹面镜反光 D．调节准焦螺旋
【解析】本题考查的知识点是显微镜视野明暗的调节。
当显微镜视野变暗以至影响观察时，应采取以下措施：1、观察周围是否有人或物体挡住了光源；2、使用凹面镜；3、换上大光圈； 4、将显微镜移至光亮处重新调光，或增加照明。在本题选项中只有C项是正确的。因为平面镜只能将光线改变角度而不会增加亮度，而凹面镜具有聚集光线的作用，经聚焦的光线通过标本和物镜时，当然会使视野明亮起来。
【答案】C。
【学习札记】
取放：一手握 ，一手托 ，轻拿轻放
对光
①转动 ，使用 对准通光孔
②转动 ，使较 对准通光孔
③用 眼观察并睁开 眼，同时调节反光镜，直至看到
。
观察
①将玻片标本放到 上，用压片夹压住，使观察对象正对通光孔中心
②从侧面注视物镜，顺时针调节 ，使之缓缓下降至接近玻片的位置。
③用左眼从目镜观察，同时缓缓调节 ，使镜筒慢慢上升，直至 。
④调节 ，使视野中的物象更加清晰
清洁和收镜：用完后，擦拭干净，恢复原样，放回原处。
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4第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案答案
【基础知识梳理】
一 生物种类的多样性 我国是 生物种类 丰富的国家之一。其中 苔藓 ， 蕨类 和 种子植物 共有3万余种，据世界 第三位 ；
我国 是裸子植物的故乡；
特有的和古老的物种多： 大熊猫 ， 白鳍豚 ， 银杉，水杉等；
二 生物基因的多样性 1 基因 是遗传物质结构和功能的基本单位；
基因 控制生物的各种特征和性状；
生物的细胞内有成千上万个 基因 。
2 每种生物都是一个丰富的 基因库 ：1)不同种生物的 基因 有较大差别；2)同种生物的个体之间在 基因 组成上也不尽相同
3 基因多样性的意义及应用事例： 1）为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源；
2）利用基因多样性改良作物品种； 如：美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交培育出一批抗病的 优良品种；
我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交稻新品种；
三 生态系统的多样性 海洋 生态系统
湖泊生态系统
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
城市生态系统
【能力提升】
1 每种生物都是有一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，他们共同构成了一个丰富而独特的（C ）A生物库B 种群库C 基因库D 物种库
2 在我国，生态系统的多样性与下列条件不直接相关得是：（C ）
A广袤的陆地B辽阔的海洋C人口众多D复杂的地形和多样的气候；
3 “生物多样性“的内涵十分丰富，下述属于其中的是（ A ）①生物种类的多样性②基因的多样性③生物个体数量的多样性；④生态系统的多样性；⑤自然保护区的多样性
A①②④ B②③④ C①②③ D①③④
4 我国的华南虎处于灭绝的边缘，一直在动物园饲养并近亲繁殖，现在已生下瞎眼小虎下述不正确的是（D ）
A这与基因的多样性B 这是近亲繁殖的结果C这与生态系统的多样性有关D这是饲养不当的结果；
5 生物的各种特征是由什么来控制的？（D ） A细胞B神经 C染色体 D 基因
6 在世界上被称为“裸子植物的故乡“的国家或地区是（ C ）
7 A巴西 B哥伦比亚C中国D 印度
8 杂交水稻之父袁隆平利用（ A）培育出高产杂交新品种；
A基因的多样性B染色体的多样性C DNA的多样性D细胞的多样性
9 美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交培育出一批抗病的 优良品种这是利用了（ C ）
A野生大豆的抗病性能B科学技术的结果C基因的多样性D杂交育种法
10 生物种类的多样性实质上是（ C ）A生物结构的 多样性B生态系统的多样性C基因的多样性D保护生物的多样性。
11 不同种生物和同种生物的个体之间的差别归根到底是什么的差别（ A ）
A基因组成 B细胞结构 C性状D 形态
12 保护生物多样性的根本措施是（ B ）
A 保护基因的多样性 B 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性；C 保护生物种类的多样性 D 保护生物的后代；
13 当动植物十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，会造成（ B ）
A林中的经济树木会更加高产；B 林中的生物种类会迅速减少；C 林中的生物基因会更加单纯；D 林中的生物生活环境更加开阔而种类数量迅速增加。
【疑难辨析】
1、20世纪70年代末，美国科学家利用我国野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交，培育出一批大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性的（ D ）
A、 环境多样性B、生态系统多样性C、物种多样性D、遗传（基因）多样性
解析：生物的各种特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因，由于不同种生物的基因又较大的差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此，每种生物都是一个丰富的基因库。美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了野生大豆与易患萎黄病的大豆基因的多样性
2、生物种类的多样性实质上是指（C ）
A、染色体的多样性B、DNA的多样性C、基因的多样性D、细胞的多样性
解析：生物的各种特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因，由于不同种生物的基因又较大的差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，才使生物的种类丰富多样。因此，生物种类的多样性实质上是指基因的多样性
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24-2-3 关注合理营养与食品安全 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、举例说出什么是合理营养。
2、关注食品安全。
3、尝试设计一份营养合理的食谱。
【自学导航】
1. 不注意合理营养的危害。
2. 什么是合理营养？
3. 运用知识指导生活，设计午餐食谱
4. 怎样购买安全食品。
5. 预防食物中毒
6. 防止食品污染。
【基础知识梳理】
*设计一份合理的食谱
早、中、晚餐的能量应当分别占 、 、 。三餐应该按时。
要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“ ”
*关注食品安全
1．食用蔬菜水果之前，应该 、 ，或 ；
2．买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；
3． 的马铃薯和 蘑菇等有毒食品不要食用；
【能力提升】
一、选择题：
1．有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，常此以往会造成身体缺乏（ ）
A.蛋白质和维生素 B.脂肪和无机盐
C.维生素和无机盐 D.蛋白质和脂肪
2．绿色食品是指（ ）
A．绝对没有一点污染的食品 B．绿颜色的食品
C.产自良好环境、无污染、安全、优质的食品 D．定为AA级的食品
二、填空题
1．为保障青少年学生每天学习和活动的顺利进行，保持身体分健康，一日三餐的合理 膳食是：早、中、晚餐摄人的能量应当分别占 ％、 二％和 ％左右。
2． 喷洒过农药的蔬菜和水果在食用前，你的处理方法有哪些 。
【学习札记】
平衡膳食宝塔
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1【基础知识梳理】
1．玻片标本的种类
2．洋葱鳞片临时装片制作的一般步骤 ：
擦—滴（清水）—撕—展—盖—染—吸
3．如何区分细胞和气泡？
气泡形状一般是较为规则的圆或椭圆，用手指轻轻一压容易变形。另外，气泡的边缘发黑，中间透明，亮度不均匀。
4．生物图的绘制方法：
(1)图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名的地方。
(2)先用削尖的铅笔（一般用3H的），根据观察到的物象（不能抄书），轻轻的画出轮廓，经过修改，在正式画好。务必使图形真实。
(3)图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地方，细点越多。不能图阴影表示暗处）。
(4)字尽量注在图的右侧。用尺引出水平的指示线，然后注字。
(5)在图的下方写上所画图形的名称。
5.细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核、液泡、细胞质
植物细胞
【能力提升】
A D C A C D C
绘图题答案略
按材料分：切片、涂片、装片
按存放时间分：永久的、临时的
染：用碘液染色，细胞核容易被染成深色
吸：用吸水纸从另一侧将碘液吸出，使碘液浸润整个标本
盖：盖好盖玻片。为了防止气泡产生，应让盖玻片一端先接触水滴，然后轻轻放下
展：将材料放置在水滴中并展平
撕：撕取洋葱内表皮，尽量不要带有叶肉细胞
滴：滴加清水，一般1~2滴
擦：擦拭玻片
细胞壁：保护与支持
细胞膜：选择性并控制物质进出
细胞质：能流动，可加速物质的交换
细胞核：内含遗传物质
液泡：内含细胞液第四单元第4章第4节 输血与血型（薛显文） 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、能说出ABO血型的类型。
2、指导人体的血量及输血原则。
【自学导航】
1、了解血型的发现历史，及判断血型的方法。
2、明白输血的原则，及ABO血型之间的相互关系和交叉配血实验。
3、人体的正常血量和义务献血。
【基础知识梳理】
【能力提升】
一、单项选择题：
1、在紧急情况下，任何血型的人都可以少量输入（ ）
A、A型血 B、B型血 C、AB型血 D、O型血
2、在紧急情况下，可以少量输入A型血或B型血的人，其血型一定是（ ）
A、A型 B、B型 C、AB型 D、O型
3、使人发生生命危险的一次失血量是（ ）
A、400—600毫升 B、800—1000毫升
C、1000—1200毫升 D、1200—1500毫升
4、我国实行无偿献血制度，开始于（ ）
A、1988年 B、2001年 C、1998年 D、2004年
5、输血后，恢复最快的血液成分是（ ）
A、红细胞 B、血浆蛋白 C、血浆水分 D、白细胞
6、输血应以输同型血为原则，否则，输血后，受血者的某种血细胞会凝集成团，阻碍血液循环，后果严重。这种血细胞是（ ）
A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D、血浆
7、小明的血是A型，他若输血则应选择（ ）
A、O型血 B、A型血 C、B型血 D、AB型血
二、连线题：
临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体内。对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，你认为应该分别给他们病人输入什么血液成分呢？请根据此完成下面的连线题。
大面积烧伤患者 浓缩的红细胞悬液
严重贫血患者 浓缩的血小板悬液
严重血小板减少症患者 血浆
【疑难辨析】
{学法指津}
本节的知识点为血型及输血原则、血量、失血、输血和无偿献血等，都是日常生活中尤其是医学方面经常遇到的问题，看似简单但对同学来说不易理解，学习时应联系日常生活实例进行分析归纳
{误区警示}
例：一个人的血型为O型，他参与了无偿献血，他的血型可输给的人是（ ）
A．A型 B．B型 C．Ｏ型　　Ｄ．以上三类皆可
｛中考典题全解｝
（2005·山东）健康成年人适度献血并不会影响身体健康。下列有关献血的叙述不正确的是（ ）。
A．促进骨髓的造血功能 B．促进骨骼的生长发育
C．促进血液的更新 D．一次献血不宜超过300毫升
分析：临床上输血时，应以输入同型血为原则，但在紧急情况下，若无同型血，也可以输入少量异型血。O型血的人可以输给A型、B型、AB型、O型的人
答案：D
（2005·山西）甲、乙、丙、丁四人同行，甲因车祸需要输血，医生用A型标准血清检测四人血液，只有甲、乙的红细胞发生凝集反应；通过配血实验，若只有丁能为甲输血，那么四人依次（ ）。
A．B型、AB型、A型、O型 B．A型、AB型、B型、O型
C．AB型、B型、A型、O型 D．B型、AB型、O型、A型
分析：A型标准血清中含有抗B凝集素，用次血清检验，甲、乙发生凝聚反应，说明甲、乙红细胞中含B凝集原，是B型或AB型，丙、丁不发生凝集反应，说明是A型或O型。只有丁能够为甲输血，乙则不能为甲输血，一句异型输血原则判定乙为AB型，甲为B型。又因（O型或A型）不能为甲（B型）输血，说明丙为A型，丁（O型A型）能为甲（B型）输血，说明丁为O型。
答案：A
【学习札记】
无偿献血：一次性献血200-300毫升，不会影响身体健康
血量：成年人的血量占体重的7%-8%
血量和输血
输血原则：以输同型血为原则
血型的发现：ABO血型，包括A型、B型、AB型、O型
输血与血型
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1第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案答案
第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
【基础知识梳理】
1、广泛
2、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体
细菌菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，颜色多为浅色或白色
真菌菌落一般比细菌菌落大，呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，呈现不同的深颜色
3、一般需要水分、适宜的温度、有机物。
4、含有的营养物质与琼脂混合制成
5、制作培养基、高温灭菌、冷却、接种、适宜条件下恒温培养
【能力提升】
1、B 2、C 3、D 4、D 5、B 6、B 7、B 8、B A
9、接种 10、形态、大小、颜色 11、霉菌 有机物
12、将其中的细菌或真菌杀灭
13、有机物 营养
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1第三章第1节 评价自己的健康状况 八年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、全面理解健康的定义。
2、尝试综合评价自己的健康状况。
3、学会调控情绪的技能，保持心理健康，认识到心理健康对个体健康的重要意义。
【自学导航】
通过本节课的学习，应该学会常识综合评价自己的健康状况，关注健康问题，能全面理解健康的定义，并且能够认识到心理健康对人体健康的重要性，学会调节情绪的技能，保持心理健康。
【基础知识梳理】
1、健康的概念：是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
生活方式与健康密切相关
2、保持愉快的心情的方法
【能力提升】
1、在日常生活中，为保持良好情绪，可以采用（ ）
A、 找知心朋友大吵一场
B、 如果有车，可以到高速公路上开快车宣泄自己的情绪
C、 可以适当地喝酒，再睡一觉
D、 可以找亲人诉说烦恼
2、按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指（ ）
A、 身高在人类平均身高以上
B、 体重在人类平均体重以上
C、 生活水平在人类平均水平以上
D、 身体上、心理上和社会相适应，无疾病
【疑难辨析】
按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。可见，健康的生活不仅仅需要加强体育锻炼，搞好个人卫生，还要保持愉快的心情，积极向上的心态，同时还应学会与人相处，维持良好的人际关系。
【学习札记】
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1【课标要求】
1、 说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细跑分裂和分化形成的。识记人体的四种组织的功能。
2、 说明人体的结构层次：细跑、组织、器官、系统、个体。
3、 使用显微镜观察人体四种基本组织切片。
4、 初步形成生物体是一个整体的生物学的观点。
【自学导航】
1、通过看图、分析说出组织的概念，认识四种组织的结构特点，分析它们各自的功能。
2、通过认真观察、分析和听取老师的讲解，说出器官是由多种组织构成的，系统是由多种器官组成的。
【基础知识梳理】
细胞 组织 器官 系统 人体
上皮组织
结缔组织
组织 肌肉组织
神经组织
运动系统
消化系统
呼吸系统
系统 循环系统
泌尿系统
神经系统
内分泌系统
生殖系统
【能力提升】
1、 动物和人体的生长发育从（ ）开始
A、卵细胞 B、受精卵 C、胚胎 D、组织
2、组织是细胞（　）的结果
A．分裂 B．分化 C．分生 D．进化
3、人体的四种基本组织的共同特点是（　）
A．细胞 B．间质 C．细胞和间质 D．细胞核
4、上皮组织的作用（　　　）
A．保护 B．支持 C．运动 D．传导
5、骨骼肌、平滑肌、心肌共同具有（　）特性
A．收缩 B．运动　　C．分泌 D．保护
5、 汗腺是由哪一种基本组织形成的（　）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．结缔组织　D．神经组织
能力提升答案：
1、A 2、B 3、C 4、A 5、A
【学习札记】第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
具体内容标准1.描述绿色植物的呼吸作用。
2.调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施
【自学导航】本节的重点是呼吸作用的过程和有机物对于生物体的重要作用。在学习过程中，可以通过演示实验，就观察的结果进行分析讨论，运用归纳的方法总结出呼吸作用的总反应式，通过分析各种生物需要呼吸的实例，归纳出呼吸作用是生物的共同特征。
【基础知识梳理】
植物细胞 细胞壁：纤维素等
各结构部分 细胞膜：蛋白质和脂类等
细胞核：DNA 等
有机物为 呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧
绿色植物 植物的生 化碳和水，并且将储藏在有机物中的能量释放出来，
对有机物 命活动提 供给生命活动的需要。
的利用 供能量 呼吸作用的表达式：
与呼吸作用直接有关的能量转换器是
植物呼吸现象 呼吸时放热
的三个演示实验 呼吸时产生二氧化碳
呼吸时消耗氧气
呼吸作用是生物的共同特征
【能力提升】
1、 填空题
1.从细胞水平来看：植物细胞的组成成分除了_________和少量的________以外，主要是________。
2.从器官水平来看：种子中的成分大部分是__________，有些植物的________和_________中也含有大量的有机物
3.呼吸作用的公式：_________________________________________________________.
4.呼吸作用的场所：主要是在细胞中的______________内进行的
5.在可控制温度和大气成分的温室中，以人工配制的营养液无土栽培蔬菜，请回答下列问题：
（1）春天天气晴朗、光照充足时，为使作物增产，除满足无机盐的需求外，应采取的措施是适量增加_________________的浓度。
（2）当阴雨连绵、光照不足时，温室的温度应____________（增加或降低），以降低蔬菜的________（光合作用或呼吸作用）
（3）用于无土栽培的营养液，其中的无机盐应按照一定的____________配制
二、选择题
1. 刚收获还没有晒干的粮食长期堆放会发热，是因为（ ）
A空气不流通 B种子含水量高
C种子得不到氧气 D种子呼吸产生热量，来不及散发
2.1千克绿豆种子可以生出近10千克的绿豆芽请问10千克的绿豆芽中的有机物和水分比1千克的绿豆种子中的（ ）
A有机物减少，水分减少 B有机物增多，水分增多
C有机物减少，水分增多 D有机物增多水分减少
3.给花浇水，一般采用“干透浇足”，这有利于
A根系的发展与扩展 B根的呼吸
C水分的吸收 D营养的吸收
4.存储水果和粮食时，为了延长储存时间，宜在仓库内充加（ ）
A、氧气 B、二氧化碳 C、水分 D、一氧化碳
5.土壤板结不利于植物生长，原因是（ ）
A、缺少肥力，影响光合作应 B、缺少水分，妨碍光合作用
C、缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸 D、缺少氧，妨碍根的呼吸作用
6、关于植物利用有机物的叙述正确的是（ ）
A、只有在呼吸作用时才能利用有机物
B、只有在细胞生长时才能利用有机物
C、植物在生活过程中离不开有机物
D、植物只利用有机物中的能量
7、除哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（ ）
A、走进贮存蔬菜的地窖，手中的蜡烛火焰变小
B、潮湿种子堆周围的空气能使澄清石灰水变浑浊
C、潮湿种子堆散发出热气
D、堆放的白菜散发出霉气
【疑难辨析】
【学习札记】
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3第3章第1节 动物在自然界中的作用 八年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点。培养学生爱护动物、保护动物的情感。
3、学会辩证地认识动物与人类的益害关系。
【自学导航】
1、回忆生态系统的组成
2、动物、植物、细菌真菌在生态系统中分别扮演什么角色？
3、动物在自然界中起什么作用？
【基础知识梳理】
①在生态平衡中的重要作用
动物在自然界中的作用 ②促进生态系统中的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子
【能力提升】
1、在生态系统中，物质是循环的。能把有机物再转变成二氧化碳和水等返回无机环境中的主要是（ ）
A生产者 B消费者 C分解者 D 以上都是
2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.这种现象叫做( )
A生物平衡 B生物稳定 C生态平衡 D生态稳定
3、在生态系统中，物质是循环的。植物通过哪种作用把无机物变成有机物（ ），动物通过哪种作用把有机物变成无机物（ ）。
A光合作用 B 呼吸作用 C蒸腾作用 D 都不是
4、下列哪项是动物在自然界的作用（ ）
A动物在维持生态平衡中起着重要作用
B动物能够促使生态系统的物质平衡
C动物能够帮助植物传粉、传播种子
D以上都是
5、人在生态系统中是作为（ ）而起作用的
A生产者 B消费者 C 分解者 D非生物因素
6、动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解为无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用（ ）
A维持生态平衡 B促进生态系统中的物质循环 C帮助植物传粉 D帮助植物传播种子
7、有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）
A毁坏了鬼针草 B帮助鬼针草传播种子、果实
C人对鬼针草不会产生作用 D 以上三项都不正确
8、在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种动物的数量变化曲线可能是（ ）
9、美国亚利桑那州草原上生活着黑尾鹿、美洲狮和狼等，1905年前黑尾鹿数量始终保持在4000头左右。为提高鹿群数量，人们从1907年开始捕杀美洲狮和狼，曾使黑尾鹿的数量达10000头左右，但最终却导致黑尾鹿数量锐减、草原退化的原因（ ）
A草原的气候环境发生变化 B草原的食物链和食物网遭破坏
C气候适宜，牧草生长过快 D鹿的数量太多，人类把它捕杀了
10、牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽而用网把留种地罩上，后来发现草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（ ）
A草太少，野兔跑掉了 B草大量减少，野兔被饿死
C生态系统具有自动调节的能力 D草比原来长的快
11、
北美驯鹿和狼
北美驯鹿是可爱的动物，他们在广阔的草原上生活。可是，它们经常受到狼的威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上的狼，驯鹿的家族繁盛起来。
可是，过了一些年，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是么原因呢？
科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧了草场不足的困难。而且，没有狼的追杀，驯鹿的运动少了，体质下降，病死的增加了。
于是，人们又把狼“请”了回来。
（1）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
（2）你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？为什么？
（3）你从上述资料中得到什么启示？
【疑难辨析】
1、结合实例理解动物在生态平衡中的重要作用
2、动物是如何促进生态系统中的物质循环的？
结合七年级上册人体知识回顾
【学习札记】
D
C
A
B
时间
时间
时间
狼的数量
狼的数量
狼的数量
时间
狼的数量
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2【基础知识梳理】
常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等
藻类植物 主要特征：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化
经济意义：释放氧气，可供食用、药用、鱼类饵料
常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等
孢子植物 苔藓植物 主要特征：生活在阴湿环境中，有茎、叶分化，有假根
经济意义：可作监测空气污染程度的指示植物
常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等
蕨类植物 主要特征：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化
经济意义：可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤
【能力提升】
C C A C B C B B D A B D C
13（1）藻类植物
（2）苔藓植物
（3）蕨类植物
（4）藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。第四单元 第四章 第一节 流动的组织----血液 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
通过本节课的学习，使学生能够描述血液的成分和主要功能，并能使用显微镜观察人血的永久涂片。
【自学导航】
1．血液由什么组成？
2．血浆的主要成分和作用分别是什么？
3．血细胞的种类有哪些？
4．血细胞中数量最多的是哪种？它的形状是怎样的？
5．血红蛋白的作用是什么？
6．白细胞的作用和结构特点是怎样的？
7．血小板的结构特点和作用？
【基础知识梳理】
血浆： 运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物
红细胞 ：数量最多，成熟细胞无细胞核，含血红蛋白，能运输氧
血液的组成 血细胞： 白细胞：细胞大，数量少，有细胞核，能包围、吞噬病菌
血小板：最小的血细胞，无细胞核，形状不规则，与血液凝固有关
【能力提升】
1.在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是( )
A.红细胞 B.血清 C.血小板 D.血浆
2.具有吞噬细菌功能的血细胞是( )
A.血浆 B.红细胞 C.血小板 D.白细胞
3.下列含有血红蛋白的是( )
A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板
4．血液的成分中具有止血作用的是( )
A.红细胞 B.血浆 C.白细胞 D.血小板
5.血浆的功能是运输氧和二氧化碳。 ( )
6．成熟的红细胞有细胞核。 ( )
7.白细胞有加速凝血和止血的作用。 ( )
8.血液中的血细胞包括红细胞、血小板和白细胞。 ( )
9.血红蛋白的特性是在氧浓度高的地方和氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离。( )
10．请将各种细胞与其正常值、英文简写相连接起来。
A.红细胞 a.4.0×109～10.0×109个/L 1.WBC
B.白细胞 b.3.5×1012～5.5×1012个/L 2.PLT
C.血小板 c.1×1011～3×1011个/L 3.RBC.
【疑难辨析】
人体内有多少红血球
我国成年男子每立方毫米血液里平均有红血球500万个左右。若按血液总量5升计算，则共有红血球约25万亿个。红血球的直径平均7.7微米。如果把全身红血球一个个连接起来，则其长度可绕地球四圈多。
人类红血球没有细胞核。呈圆饼状，两面凹陷，边缘较厚，中央较薄。这样就增加了它的表面积而有利于气体交换，提高了气体的运输效率。据估计，人体全部红血球的表面积总和约为3 000～3 500平方米，比人体体表面积要大2 000倍或更多。这也说明，组织形态的变化是与其机能的发展相适应的。
【学习札记】
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1
崂山八中 高玉琢第1章第1节 观察植物细胞 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
模仿制作临时装片 认识植物细胞的基本结构
【自学导航】
1. 说出玻片标本的类型
2. 通过看书，梳理制作临时装片的基本步骤，尝试理解每一步骤的原理。
3. 学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【基础知识梳理】
1．玻片标本的种类
2．洋葱鳞片临时装片制作的一般步骤 ：
—滴（清水）— — —盖— —吸
3．如何区分细胞和气泡？
4．生物图的绘制方法：
(1)图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名的地方。
(2) 。
(3)
(4)字尽量注在图的右侧。用尺引出水平的指示线，然后注字。
(5)在图的下方写上所画图形的名称。
5.植物细胞的结构
植物细胞
【能力提升】
1、用解剖针挑取少许番茄果肉，制成的临时玻片标本叫做（ ）
A、临时涂片 B、永久涂片
C、临时切片 D、临时装片
2、画生物图时，图中较暗的地方应该怎样表示（ ）
A、用铅笔涂黑 B、用钢笔涂黑
C、用钢笔点上细点 D、用铅笔点上细
3、下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（ ）
A.①②③④　　B.②③④①　　C.④②①③　　D.②④③①
4、各种植物细胞通常具有一定的形态，这主要是因为（ ）
A、细胞壁的支持作用 B、细胞膜的支持作用
C、细胞壁的保护作用 D、细胞膜的保护作用
5、小明喜欢喝鲜榨果汁，这种汁液主要来自（ ）
A、细胞质 B、细胞核
C、液泡 D、细胞壁
6、菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，原因是（ ）
A、煮过后，绿色从细胞壁上褪了下来
B、叶绿素溶解于热水而不溶解于冷水
C、细胞质受热后产生绿色
D、细胞膜透性破坏，叶绿素渗出
7、观察番茄果肉细胞时，发现视野中央有一泡状结构，其边缘厚且黑呈圆形，这一结构极有可能是（ ）
A、细胞 B、液泡
C、气泡 D、水泡
8、通过观察绘制植物细胞图
【疑难辨析】
例1 炒番茄时汤会变红，其红色物质主要来自于细胞的（）
A.细胞质 B.细胞核 C.叶绿体 D.液泡
解析：植物细胞中含有液泡，液泡中的液体叫细胞液，细胞液中含有水、无机盐、糖类、色素等多种物质，炒番茄时，细胞死亡，生物膜失去选择透过性，细胞液中的物质流出。
答案：D
【学习札记】
按存放时间分： 、
按材料分： 、 、
：擦拭玻片
滴：滴加 ，一般1~2滴
：撕取洋葱内表皮，尽量不要带有叶肉细胞
：将材料放置在水滴中并展平
盖：盖好盖玻片。为了防止气泡产生，
：用碘液染色，细胞核容易被染成深色
吸： ，使碘液浸润整个标本
细胞壁：
细胞膜：
细胞质： ，可加速物质的交换
细胞核：内含
液泡：内含
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14-3-1 呼吸道对空气的处理 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。
【自学导航】
1、 呼吸系统的组成 由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管
2、 呼吸道有什么结构能保证气流通畅
3、 呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
4、 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
5、 痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰
6、 北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
【基础知识梳理】
（一）呼吸系统的组成
在课本P43的呼吸系统的组成图上进行填空，然后在下面写出呼吸系统的组成：
（二）呼吸道的作用
请同学们根据呼吸道各个器官的结构特点，开展小组合作学习活动，推测它们具有什么功能？
1、 呼吸道都有骨或软骨作支架。
你得出的结论是：
2、鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜， 可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。
你得出的结论是：
3、气管和支气管树的构造：纤毛、黏液、腺细胞等。
你得出的结论是：
4、你小组还有其他问题吗？
【疑难辨析】. 　
1．不能随地吐痰的原因是（ ）
　　A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌
　　C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的粘液脏
　　【答案】C。
　　【分析】气管和支气管的内表面分布的是上皮组织，粘膜上有纤毛，所以称为纤毛上皮。粘膜能分泌粘液，这些粘液能粘着吸入的灰尘和细菌，再通过纤毛的摆动将其推向喉部，而形成痰，所以痰中含有大量的病菌，因此不能随地吐痰。
　　2．鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是 （ ）
　　A.鼻粘膜能分泌粘液　B.鼻粘膜内有嗅细胞
　　C.鼻腔内有鼻毛　　　D.鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管
　　【答案】B
　　【分析】鼻腔的人口处丛生鼻毛，鼻腔内表面的鼻粘膜能分泌粘液，且鼻粘液内分布着丰富的毛细血管，使鼻腔对吸入的气体有过滤、湿润和温暖的作用，可减少不洁空气对呼吸道的肺的刺激，而嗅细胞则与此功能无关。
【能力提升】
一、填空题
1.呼吸系统由________和________组成。其中，咽和气管属于________；________是进行气体交换的场所。
2.用鼻呼吸好，是因为鼻腔对________具有温暖和湿润的作用，以减少对________和________的刺激。
3.哮喘是________感染的一种疾病，常因吸入________、________、兽毛等物质引起。患病时是________，呼吸困难，原因是________。
4.咽是________的通道，吃饭时不要随意谈笑，是因为吞咽时，________可能来不及盖住________的入口，食物进入________，引起剧烈咳嗽。
二、选择题
1.下列不属于呼吸道的结构是（ ）
A.口腔 B.咽 C.气管 D.支气管
2.气体进入人体最先经过呼吸道的（ ）
A.气管 B.喉 C.鼻 D.口腔
3.______使空气从咽进入气管，而使食物从咽进入食道（ ）
A.喉 B.声带 C.支气管 D.会厌软骨
4.人们能够发音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震动了（ ）
A.鼻 B.咽 C.支气管 D.声带
5.下列既能湿润气体又能清洁气体的是（ ）
A.喉 B.咽 C.黏液 D.会厌
6.下列使鼻腔具有湿润气体作用的是（ ）
A.鼻黏膜内的嗅细胞B.鼻黏膜具有丰富的毛细血管C.鼻黏膜分泌的黏液D.鼻毛
7.痰是在________产生的（ ）
A.喉 B.咽 C.鼻 D.气管和支气管
8.既是呼吸系统组成部分又是消化系统组成部分的是（ ）
A.咽 B.喉 C.气管 D.支气管
9.气管和支气管内表面黏膜的纤毛摆动的意义是（ ）
A.使黏液均匀分布在黏膜表面 B.形成唾液
C.使气体通畅 D.将细菌和灰尘推向喉部
10.鼻黏膜内毛细血管的作用是（ ）
A.黏附细菌 B.消除杂物 C.温暖冷空气 D.分泌黏液
【学习札记】
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2第四单元 第四章 第二节 血流的管道——血管 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
通过本节课的学习，使学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点，并尝试区分这三种血管以及血液在这三中血管内的流动情况
【自学导航】
1．动物体内有哪三种血管？
2．动脉的结构特点和功能？
3．静脉的结构特点和功能？
4．毛细血管的结构特点和功能
【基础知识梳理】
动脉：管壁厚，弹性大，血流速度快，由心脏流往身体各处
血流的管道—血管 静脉：管壁薄，弹性小，血流速度慢，由身体各处流往心脏
毛细血管：管壁只有一层扁平上皮细胞，血液流速最慢，是连通最小的动脉和静脉之间的血管
【能力提升】
1.动脉是指( )
A.由心脏发出的血管
B.运输动脉血的血管
C.将身体各部分的血送回到心脏的血管
D.将血液从心脏送到身体各部分去的血管
2.血流速度最快的血管是( )
A.动脉 B.毛细血管 C.静脉
3.血流速度最慢的血管是( )
A.动脉 B.毛细血管 C.静脉
4.红细胞只能单行通过的血管是( )
A.动脉 B.毛细血管 C.静脉
5.便于血液与组织细胞充分地进行物质交换的血管是( )
A.动脉 B.毛细血管 C.静脉
6．保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是( )
A.房室瓣 B.动脉瓣 C.静脉瓣 D.以上三项都是
7．把动脉血送回心脏的血管是( )
A.主动脉 B.腔静脉 C.肺静脉 D.肺动脉
【疑难辨析】
例1 人在受外伤时，有时只有少量血液流出，有时会缓慢流出一些暗红的血，有时会喷射出很多鲜红的血，为什么会出现不同的情况？上述情况分别伤到了哪种血管？
思路分析 人在受伤时，通常会流血，根据流血的状况可以判断伤及了哪种血管，根据血管的不同，采用不同的止血方法。本题主要是考查区分各种血管的知识。一般来说，只有少量血液流出，这是伤到了毛细血管，毛细血管血流速度慢，短时间流出的血量也很少。如果有缓慢流出一些暗红的血，这是伤到了静脉，静脉一般分布于体表，血流速度要比毛细血管快一些，血液主要是暗红的静脉血。如果伤口处喷出很多鲜红的血液，这一定是伤到了动脉，因为动脉血流速度快，血流量大，一般是颜色鲜红的动脉血。
正确答案 人在受外伤流血时会出现不同情况是因为伤及到了不同血管，由于各种血管的特点不同，流血时的状况也不一样。上述三种情况分别伤及了毛细血管、静脉、动脉。
【学习札记】
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崂山八中 高玉琢第1章第1节 生物的特征 七年级上册 崂山区初中生物教学案
第2章 生物圈是所有生物的家
第3节 生态系统
【课标要求】１、说出生态系统的组成；
　　　　　　２、描述生态系统中的食物链和食物网；
　　　　　　３、认同生态系统的自动调节能力是有限的。
【自学导航】
第一课时：
１、什么是生态系统？
２、绿色植物为什么被称为生态系统中的生产者？
３、动物为什么被称为消费者？细菌、真菌为什么被称为分解者？
４、生产者、消费者、和分解者之间存在着怎样的关系？
２、你能说出生态系统的组成吗？
第二课时：
１、什么是食物链？
２、食物链和食物网之间有什么关系？
３、你能举例一条食物链吗？
７、生态系统中物质和能量是怎样流动的？
８、你能结合教材说说生态系统具有自动调节能力吗？
９、当人类排放的有毒物质进入生态系统会造成什么后果？
【基础知识梳理】
　生态系统的定义：
　　　　　　　　　生态系统的组成：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　食物链和食物网
生态系统
　　　　　　　　　生态系统的营养结构
　　　　　　　　　　　　　　　　　　有毒物质的积累
　　　　　　　　　生态系统的功能：　　物质循环和能量流动
　　　　　　　　　生态系统具有自动调节能力：
【疑难辨析】
１、食物链的书写方法
２、影响生态系统稳定的因素有哪些？
３、我们知道生态系统自动调节的能力是有限的，怎样才能提高生态系统自动调节的能力？
４、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
５、为什么生态系统中的能量流动单向、不循环且逐级递减？
【能力提升】
第一课时：
１、一个生态系统，无论大小，都是由（　　）
Ａ生物部分和非生物部分组成　　　　Ｂ植物、动物、细菌、真菌组成
Ｃ由所有生物和非生物两部分组成　　Ｄ由所有生物组成
２、下列不属于生态系统的是（　　）
Ａ地球上所有生物　　Ｂ一片草地　　Ｃ一个公园　　Ｄ一个学校
３、下列符合生物学意义的食物链是（　　）
A.阳光→草→牛→虎；　B.草→兔→鹰；　
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫；D.阳光→玉米→鼠
４、在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶几乎被虫吃光，造成这种生态平衡失调的原因是（　　）
Ａ植物被破坏　　Ｂ环境污染　　Ｃ缺水干旱　　Ｄ食物链被破坏
５、关于森林生态系统的组成，下列说法中正确的是（　　）
Ａ由所有乔木、灌木和草本植物组成　　Ｂ由全部植物和动物组成
Ｃ由所有生物和非生物两部分组成　　　Ｄ由所有生物组成
６、一般来说，维持生态系统的存在，下列成分中不是必需的是（　　）
Ａ生产者　　Ｂ分解者　　Ｃ消费者　　Ｄ非生物的物质和能量
７、在生态系统中能够利用光能制造有机物的是（　　）
Ａ消费者　　Ｂ分解者　　Ｃ光合作用　　Ｄ生产者
８、从“狼吃羊，羊吃草”的食物链可以看出，狼体内的有机物最终来源于（　　）
Ａ阳光　　Ｂ草　　Ｃ羊　　Ｄ狼
９、流入一个生态系统的总能量来自（　　）
Ａ生产者　　Ｂ消费者　　Ｃ分解者　　Ｄ阳光
１０、写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链：　　　　　　　　　　　　　　　　。
１１、根据下图生态系统中的生物，分析回答下列问题：
（1） 请在图上用箭头画出所有的食物链。
（2） 这个生态系统共有　　　条食物链，它们相互交错形成　　　　，写出最长的一条食物链　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3） 这个生态系统中消费者是指　　　　　　，分解者是　　　　　。
（4） 影响草生活的环境因素除了图中标出的外，还有　　　　　　　　　　。
（5） 如果这个生态系统中的鹰被大量捕杀，最先减少的是　　　　　　　　。
１２、请完成下列概念图：
第二课时：
1、 请举例分析生态系统具有自动调节的能力。
２、在微小的水生植物　　剑水蚤　　蜻蜓幼虫　　小鱼　　大鱼这一条食物链中，含有毒物质最高的生物是（　　）
Ａ水生植物　　Ｂ蜻蜓幼虫　　Ｃ大鱼　　Ｄ小鱼
３、生态平衡是指生态系统中的各种生物（　　）
Ａ数量不变　　Ｂ比例不变　　Ｃ数量和所占比例保持相对平衡　　Ｄ数量暂时平衡
４、在一个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（　　）
Ａ氧气　　Ｂ水　　Ｃ有机物　　Ｄ太阳能
５、对物质循环起重要作用的是（　　）
Ａ植物　　Ｂ动物　　Ｃ细菌、真菌　　Ｄ病毒
６、下列哪种方法能加强生态系统的自我调节能力（　　）
Ａ减少捕食者的数量　　Ｂ使消费者和生产者数量相等
Ｃ增加各种生物的种类　　Ｄ减少分解者的数量
７、草原上，夏季雨水充沛，草很茂盛，野兔数量会增加，草多被吃掉；但过一段时间后，野兔的数量下降，草又多起来。这种原因是（　　）
Ａ草太少，野兔跑掉了。　Ｂ草大量减少野兔饿死　　
Ｃ生态系统有自动调节能力　　Ｄ草比原来长得快
８、下列生态系统自动调节能力最强的是（　　）
Ａ草原生态系统　　Ｂ沙漠生态系统　　Ｃ热带雨林生态系统　　Ｄ湖泊生态系统
９、下列食物链书写正确的是（　　）
Ａ蘑菇　兔　狐狸　　Ｂ草　兔　狼　　Ｃ蛇　鼠　鹰　　Ｄ植物　蚜虫　瓢虫
１０、大量使用农药，反而使害虫增多的生态原因是（　　）
Ａ食虫鸟大量减少　　Ｂ环境污染严重　　Ｃ使害虫产生了抗药性　　Ｄ益虫被大量消灭
１１、某森林生态系统中的食物网如下图，请据图回答：
（１）生产者是　　　　，消费者是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，生产者和消费者之间是　　　　　　　　的关系。
（２）此图中共有　　　条食物链，最长的一条是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（３）在此生态系统中，数量最多的生物是　　　，它通过　　　　　　　获得生物所需要的有机物和能量。
（４）生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫　　　　　　　。如果老鹰、蛇、狐狸受到保护，数量增加，则该生态系统中的　　　　　　　数量会增加，而　　　　　　的数量会减少。
能力提升：
１、下表是一位生态学家收集的关于一个鹿群在30年内的数量变化数据。试运用这些数据回答下列问题。
年份 0 5 10 15 20 25 30
鹿数量 15 30 65 100 40 25 10
（1）哪一年鹿群的数量达到最高值？哪一年为最低值？
（2）简要描述在30年间鹿数量的变化。
（3）从第16年开始，鹿数量开始下降，请推测有哪些环境因素的作用可能引起这种变化？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（１）优良牧草与杂草、毒草之间的关系主要表现为　　　　　　　　。由于人口压力，许多草原存在着超载放牧的现象，这种现象首先会导致　　　　　　　减少，　　　　　　　　增加。若长期如此，草原将沙化。
（２）生态系统具有一定的自动调节能力。草原生态系统与森林生态系统相比较，这种调节能力相对较小，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（３）我国现在的草原均不同程度地受到鼠害、虫害的威胁，近年这些灾害频频爆发的主要原因是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（４）我国的许多草原被开垦为农田，结果遭受了自然界的惩罚（土地沙化）。为纠正这一违背规律的行为，我国在西北地区正积极开展　　　　　　　　　　　　　　　　。
３、如图是某同学所做的一个模拟生态系统的实验装置，请据图回答问题。
（1）试说明该同学的实验装置是如何模拟一个生态系统的：水草模拟 　　 ；鱼和螺模拟 　　 ；瓶、水、沙、空气模拟 　　 。
　　
（2）该装置中的鱼与自然环境中鱼的生存状态有哪些不同？
（3）你预测瓶中的生物能生存多长时间？说明你的理由。
（4）在这个玻璃瓶中能够装自来水吗？为什么？
中考一瞥：
１、右面是一个生态系统示意图。据图分析回答：　
（１）从生态系统组成成分看，图中的光、空气、水、无机盐属于　　　　　　　。
（２）此生态系统的生产者是　　　　　　　　　，最高级的消费者是　　　　　　　。
（３）图中有　　　条食物链，构成食物链的生物有　　　　　　　　　　　　　　　。
（４）细菌在生态系统中属于　　　　　　　，其主要作用是　　　　　　　　　　　　。
2、 在一个阳光和水充足的小岛上，各种植物生长茂盛，有多种动物在活动，还有真菌、细菌和腐朽的动植物残体。岛上生物间的关系非常奇妙：老鼠、野兔以嫩草为食；老鼠有时会被蛇吃掉，野兔时常被狐狸捕食掉；而蛇和鼠又会成为老鹰的美餐、、、、、、请根据以上描述完成下列问题：
（1） 这个小鸟能否构成一个生态系统？请简要说明理由。
（2） 在岛上生物构成的食物网中，请写出其中最长的１条食物链。
（3） 影响野兔生活的生物因素有　　　　　　。大量捕杀狐狸后，兔的数量变化趋势是　　　　
　　　　　　　　　　。因此，为保持生态系统的稳定，生态系统中的生物数量和比例必须保持　　
　　　　　　。
（4） 这个小鸟上的分解者是　　　　　　，其作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【学习札记】
2、 我国西部资源开采过度，草原植被遭到破坏，生物多样性锐减，由此引起生态环境恶化。现在，保护生态环境，实现可持续发展，已成为西部开发中面临的最紧迫、最艰巨的任务。右图是一个草原生态系统的营养结构示意图，请据图回答：
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2第三单元第2章第1节 种子的萌发 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
通过观察实验理解种子萌发所需的内部条件和外界条件。
【自学导航】
1．通过观察实验理解种子萌发所需的内部条件和外界条件。了解种子休眠的特性及休眠的意义，了解种子还有一定的寿命及测定发芽率的意义。
2．通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的思维能力。
3．通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点；通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。
【基础知识梳理】
环境条件
自身条件：
子叶（或胚乳）
胚芽
胚轴
胚根
发芽率：
【能力提升】
1. 种子萌发时需要的三种外部条件是( )
A. 适量的水分 适宜的温度 充足的空气
B.适量的水分 适宜的肥料 足够的空气
C. 适宜的温度 充足的阳光 足够的空气
D.土壤的覆盖 适量的水分 合适的温度
2. 探究种子萌发的环境条件时，满足所有环境条件后，一些种子仍不能萌发，其原因在于（ ）
A. 没有适量的水分 B.种子自身条件不具备
C. 没有适宜的温度 D. 没有充足的空气
3. 子叶的作用是( )
A.发育成幼叶 B.发育成茎和叶
C.保护胚芽、胚轴和胚根 D.储存养料、为胚转运营养物质
4.种子萌发时所需要的养料来自种子的（ ）
A、胚芽和胚乳 B、胚芽或胚根
C、子叶或胚乳 D、子叶和胚轴
5.在测定种子发芽率时，选出了1000粒玉米种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为（ ）
A、4% B、40%
C、9.6% D、96%
6.种子萌发时，最先突破种皮的是（ ）
A、胚芽 B、胚根
C、子叶 D、胚轴
7.下列有关种子萌发成幼苗的叙述中正确的是( )
A.胚根发育成胚 B.子叶发育成叶
C.茎主要是由胚芽发育而成 D.胚乳的营养供胚形成时用
8. 14. 当一粒种子萌发时，首先进行的是（ ）
A. 从周围吸收营养物质 B. 从周围环境吸收水
C. 胚芽发育成茎和叶 D. 胚轴伸长，发育成茎
9.把大米种到地里，没有长出水稻，原因是（ ）
A．土壤温度太低 B．土壤潮湿不够
C．种子的胚已破坏 D．阳光不够充分
10.在其它条件都相同的前提下，下列哪种外界条件对菜豆种子的萌发没有直接的影响（ ）
A．光线的强弱 B．水分的多少
C．温度的高低 D．氧气的有无
11. 种子萌发时需要空气,其根本原因是（ ）
A.种子在不停地吸收水分　 B.种子在不停地提供养料
C.种子在不停地进行呼吸　 D.种子在不停地运送养料
12．早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进种子提早出苗的原因是（ ）
A．保湿、保温，有利于萌发 B．防止害虫危害
C．防止鸟类取食种子 D．种子萌发需要避光
13．下表是探究种子萌发环境条件的实验结果，请根据表格的资料和你的学习实践，分析回答问题：
瓶号 种子所处的环境 实验结果
1 不放水，置于温暖处 未萌发
2 放少量水，置于温暖处 萌发
3 放少量水，置于冰箱保鲜层 未萌发
4 放过量水，使种子淹没于水中，置于温暖处 未萌发
（1） 本实验中，共构建了几组对照实验？
（2） 如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气，应该选择 号瓶和 号瓶进行对照实验。
（3） 从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论？
（4） 从1号瓶和2号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论？
（5） 如果想进一步探究光对种子萌发的影响，在上述基础上，该如何设计探究方案？
【疑难辨析】
例1、种子萌发必备的环境条件是（ ）
A、阳光、土壤和适宜的温度 B、水分、空气和适宜的温度
C、水分、土壤和温度 D、阳光、水分、土壤、空气和适宜的温度
解析： 种子萌发必备的环境条件是水分、空气和适宜的温度。水分的作用在于溶解各种营养成分并转运至胚芽、胚轴、胚根；空气中的氧气保证种子萌发时进行呼吸作用提供能量；适宜的温度能保证种子各项生命活动的正常进行。阳光和土壤是种子萌发成幼苗后所必需的，幼苗进行光合作用需要光，需要从土壤里吸收水分和无机盐，而种子萌发时的营养物质来自种子本身，不需要进行光合作用。
答案：B
例2、农民利用塑料大棚种植经济作物，可以达到提前播种，提前收获的目的。从种子萌发考虑，塑料大棚的主要作用是（ ）
A、保持水分 B、提供氧气
C、提高温度 D、防治病虫
解析：塑料大棚既可以保持水分，也可以提高温度，但从种子萌发的条件考虑，主要作用是提高温度。
答案：C
【学习札记】
萌发的过程
种子的
萌发
萌发的
条件
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1第二单元第1章第1节 练习使用显微镜 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】1、说明显微镜的基本构造和作用。
2、使用显微镜，观察到清晰的物像。
【自学导航】1、结合课本P36页图Ⅱ-1，了解显微镜的构造。
2、阅读课本P37页，了解使用显微镜的方法步骤。
3、阅读课本P40页，了解显微镜的发明史。
【基础知识梳理】
1、 镜 物像大小=
与光 头
有关
显 ---反射光线。光线强时用 ，光线弱时用 。
微 ---稳定和支撑镜身
镜 起 ---支撑载物台和镜臂
的 支 ---手握部位
构 撑 ---放置玻片标本的地方，中央有
造 作 ---上端安装目镜，下端连接转换器
及 用 ---安放物镜的结构
功 ---使镜筒大幅度升降寻找物像
能 调节 ---使镜筒小幅度升降调整
作用 ---其上有大小不等的 ，用于调节
2、
取镜和安放：右手握、左手托，放在实验台左侧，距实验台边缘7㎝处
转动 ，使镜筒上升
对光 转动 ，让 正对通光孔，距载物台约2㎝
显 转动遮光器，使 对准通光孔
微 转动反光镜，使光线反射入镜筒内
镜 放置标本：正对
的 观察 镜筒下降：转动 ，直到
使 观察物像：左眼注视目镜
用 记 录：右眼用来记录
擦拭
整理 拆镜：拆镜头，下降镜筒
装箱
【疑难辨析】
显微镜使用时的注意事项：
1、 镜头的保护。镜头脏了，用专用的擦镜纸擦拭，擦拭时要顺着一个方向。
2、 转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓下降，要从一旁注视物镜和装片，防止它们接触，压碎装片，磨损物镜
3、 转动转换器时，手指握转换器的边缘转动。
4、 实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
使用显微镜时的操作方法：
1、 视野所观察的物像是一个倒立的像，因此，当我们看到的物像偏右方，就向右方移动装片；如果偏上方，就向上方移动装片。
2、 物像放大的倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积。
3、 要用左眼观察，右眼睁开便于在观察中绘图。
4、 物镜一定要对准通光孔，否则光线不能通过反光镜和通光孔，反射到镜筒内。
5、 光线的调节：若实验室光线太强，可使用平面镜、小光圈，若实验室光线太弱，可使用凹面镜、大光圈。
【能力提升】
1、取显微镜的正确方法是（　　）
A．两手握镜臂　　B．两手托镜座　　C．右手握镜臂　　D．右手握镜臂，左手托镜座
2、细准焦螺旋的作用：（ ）
A. 使镜筒缓缓上升 B. 调节光线强弱
C. 调节出更清晰的物像 D. 调节放大倍数
3、使用显微镜观察玻片标本时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用的光圈和反光镜依次是（ ）
A．较大的光圈，平面镜 B．较大的光圈，凹面镜
C．较小的光圈，平面镜 D．较小的光圈，凹面镜
4、在显微镜下观察某一物像，发现它在视野的左下方，要使它移到视野中心，应将装片移向（ ）
A．左下方 B．左上方 C．右下方 D．右上方
5、把字母“ｂ”放在显微镜下观察，视野中看到的字母是（　　）
　　A．ｂ　　　B．ｐ　　　C．ｄ　　　　　D．ｑ
6、在用光学显微镜观察标本时，标本被放大１００倍是指放大了标本的（　　）
　　A．长度或宽度　　　B．表面积　　　　C．像的面积　　　D．体积
7、用显微镜观察时，视野中出现污点，判断污点是否在装片上的方法是（ ）
　　A．转动反光镜　　B．移动装片　　　C．转动目镜　　　D．转动物镜
8、在下列显微镜的结构中，在调节光线时，需要调节的是（ ）
A. 反光镜 B. 光圈 C. 反光镜和光圈 D. 通光孔
9、用显微镜观察标本时，由低倍镜转换成高倍镜时，视野的变化是（ ）
A. 视野变亮 B. 视野变暗 C. 视野明亮程度不变
10、以下有关显微镜光线通道的描述，哪项是正确的（ ）
A. 反射光线→通光孔→光圈→玻片标本→镜筒→物镜→目镜
B. 反射光线→光圈→通光孔→玻片标本→镜筒→物镜→目镜
C. 反射光线→光圈→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜
D. 反射光线→通光孔→光圈→玻片标本→物镜→镜筒→目镜
【学习札记】
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1第2章第3节 细胞通过分裂产生新细胞 七年级上册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】知识目标
1．描述细胞分裂的基本过程。
2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3．关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【自学导航】
细胞的分裂就是一个细胞分成 细胞
细胞核的分裂： 的变化最明显。其数量在细胞分裂时已
，然后 到两个新细胞中，故
细胞通过分裂 两个新细胞之间以及原细胞的 形态和 都相同。
产生新细胞
细胞分裂 细胞质的分裂：在原来细胞的中央，形成新的 ，植物细胞还形成新
【疑难辨析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。其中最重要的变化就是细胞核中染色体的复制加倍，使分裂形成的新细胞和原细胞中染色体数目相同。对生物的遗传有重要意义。
【例】 细胞分裂后，新细胞中的遗传物质（ ）
A.和原细胞一样 B.比原细胞多了一倍
C.比原细胞少了一半 D.和原细胞差不多
错解：C或D
纠正：有的同学认为分裂就是一分为二，染色体减半，遗传物质也应该减半，故误选为C，没考虑到染色体能复制。也有的同学选D，不确切，在这里只能选一样多。细胞核分裂时，染色体的变化最明显，染色体复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞，所以两个新细胞中的染色体的形态和数目相同，也与原细胞相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞中的遗传物质和原细胞中应该一样多。
【能力提升】
1．某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是
A．12条 B．24条
C．12对 D．6对
2．植物体由小长大主要靠数目的增多，而细胞数目增多是由于细胞的
A．生长 B．分化
C．分裂 D．吸收养料
3．下列哪种生理活动与细胞生长无关
A．细胞分裂，数目增多
B．细胞伸长，体积增大
C．不断吸收营养
D．细胞内的小液泡形成大液泡
4 植物细胞和动物细胞分裂末期的主要区别是（ ）
A.染色体数目不同，但都是一个分成两个
B.植物细胞的两个新细胞中各有一个细胞核
C.动物细胞的新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的
D.植物细胞两细胞间形成新的细胞壁和细胞膜，而动物细胞两细胞间形成新的细胞膜
5、 生物体能够由小长大是与（ ）分不开的。（ ）
A.细胞的生长和分化 B.细胞的分裂
C.细胞的分裂和生长 D.细胞的生长
6、 细胞分裂后，新细胞的染色体形态和数目与原细胞的相比有什么变化？（ ）
A.形态相同，数目是原细胞的一半 B.形态相同，数目与原细胞的相同
C.形态不同，数目是原细胞的三倍 D.形态不同，数量是原细胞的两倍
7、下面关于癌细胞的叙述，不正确的是（ ）
A.癌细胞最初是由正常细胞演化而来的
B.癌细胞的分裂速度快，且能不断分裂
C.癌细胞可侵入邻近的正常组织
D.癌细胞分裂若干代后即停止分裂
8、 细胞分裂过程中，变化最大的是（ ）
A.细胞质 B.染色体 C.细胞壁 D.细胞膜
9.细胞数目增多依赖于（ ）
A.细胞生长 B.细胞分裂
C.细胞吸水 D.植物体的生长发育
10.细胞分裂的第一过程是（ ）
A.形成新的细胞壁和细胞膜 B.细胞核由一个分裂成相同的两个
C.细胞的中间出现裂痕或缢缩 D.细胞质由一份分成平均的两份
11.植物细胞进行分裂的过程中，首先发生的变化是（ ）
A.细胞核平分为二 B.细胞中央形成新的细胞壁
C.细胞质平分为二 D.细胞中央形成新的细胞膜
12.下列关于植物细胞、动物细胞的分裂，不正确的是（ ）
A.都是细胞核先分裂，细胞质后分裂
B.细胞分裂的结果都是使细胞数目增加
C.都是从细胞的中央逐渐形成新的细胞膜，将细胞分隔成两部分
D.分裂后所形成的细胞与原细胞结构相同
13.关于细胞生长的描述，正确的是（ ）
A细胞的生长使细胞体积增大 B.生物体细胞能无限生长
C.植物细胞在生长过程中液泡减少 D.动物细胞在生长过程中质量增加
14.水稻根尖分生区里的一个细胞里有12对染色体，经过两次连续分裂后，每一个新形成的细胞里会含有染色体（ ）
A.12对 B.6对 C.3对 D.24对
15.关于癌细胞与正常细胞的说法，错误的是（ ）
A.正常细胞分裂是有序的，而癌细胞分裂是无序的，是不受控制的
B.正常细胞分裂次数是有限的，而癌细胞分裂是无限的
C.癌细胞无控制地分裂和生长，严重干扰正常细胞的生命活动
D.正常细胞不会转变为癌细胞，癌细胞也不会转变为正常细胞
16．某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是
A．12条 B．24条
C．12对 D．6对
17．植物体由小长大主要靠数目的增多，而细胞数目增多是由于细胞的
A．生长 B．分化
C．分裂 D．吸收养料
18．下列哪种生理活动与细胞生长无关
A．细胞分裂，数目增多
B．细胞伸长，体积增大
C．不断吸收营养
D．细胞内的小液泡形成大液泡
19、在细胞分裂过程中，平均分配到两个细胞中的结构是：
A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞核 D、染色体
20、一个生物体由小长大，是由于的 结果。
A、细胞体积增大 B、细胞数量增加
C、细胞分裂和细胞生长 D、细胞分裂或细胞生长
21、下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序是：
①细胞质平均分成两份 ②复制后的染色体分别进入
两个新的细胞核内 ③形成新的细胞膜
A、①②③ B、③②① C、②①③ D、②③①
22、人的细胞核中有46条染色体，经过两次细胞分裂后形成
四个细胞，每个细胞中染色体的数量为：
A、92条 B、46条 C、23条 D、不能确定
【学习札记】
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34-2-1 食物中的营养物质 七年级下册 崂山区初中生物教学案
【课标要求】
1、说出人体需要的主要营养物质
2、发展科学探究能力
【自学导航】
1、说出人体需要的主要营养物质。知道糖类、蛋白质、脂肪的作用和食物来源。
2、了解无机盐和维生素的食物来源和缺乏时的症状。
3、加深科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，处理数据和分析探究结果的能力。
4、关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要是来自生物圈中的其他生物。
【基础知识梳理】
：直接的供能物质。食物来源举例（以下同）
：备用的能源物质
：人的生长发育，修复更新受损细胞
1、食物中的营养物质
水 ：
钙：缺乏症
磷：缺乏症----厌食、贫血、肌无力、骨痛等
无机盐 铁：缺乏症 （乏力、头晕等）
碘：缺乏症
锌：缺乏症----生长发育不良、味觉发生障碍
维生素A ：缺乏症：皮肤干燥、 症、干眼症等
维生素 维生素B1：缺乏症：
维生素C ：缺乏症
维生素D ：缺乏症
2、探究：测定某种食物中的能量
提出问题：
作出假设：
制定计划：（参考课本）
实施计划：
得出结论：
表达与交流：
【疑难辨析】
例1.有些人一生食素，但却并没得夜盲症，这是因为( )
A.因为植物性食物里有维生素A
B.因为其他维生素也能预防这种病
C.有些植物性食物内含有大量的胡萝卜素，在人体内可以转变为维生素A
D.人体内可以自行产生维生素A
分析 此题考查维生素A的缺乏症及哪些食物中含有维生素A。维生素A一般来源于动物的肝脏，植物性食物里不含维生素A，虽然胡萝卜、黄色玉米等植物性食物里不含维生素A，但是含有大量的胡萝卜素，它在人体内能转变成维生素A。所以本题正确的答案是C。
例2.下列哪种物质是人体生命活动的主要能量来源( )
A.脂肪 B.水 C.维生素 D.糖类
分析 此题是考查食物中的几种成分的主要作用，在食物中，脂肪和糖类都可以作为人体生命活动的能量来源，但是它们的作用又不完全一样，脂肪主要储存能量，而糖类才是人体进行各项生命活动的主要能源物质。维生素虽然是有机物，但不为人体提供能量。水不是有机物，也不能为人的生命活动提供能量。本题正确的答案是D。
例3.科学探究中的数据，往往存在 ，因此需要设 ,同一个实验在相同条件下要重复做几次，实验结果应取多次实验的 值。
分析 在科学实验中所得的数据，往往出现误差，误差并不是错误，误差越小越准确，但是在实验中误差是不可避免的，如果想使误差减小，要就同一个实验在相同的条件下重复几次，如果重复的数据十分接近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响，比较准确，科学实验的数据结果应取各重复组的平均值。
正确答案：误差、重复组、平均。
【能力提升】
1.患佝偻病的儿童主要是由于食物中缺乏（ ）
A.含钙的无机盐 B.含磷的无机盐 C.含铁的无机盐 D.含锌的无机盐
2.下列哪种食物中含糖较高？（ ） A.馒头 B.肥肉 C.豆腐 D.鸡蛋
3.构成人体细胞的基本物质是（ ） A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素
4.阳阳不爱吃蔬菜，最近刷牙经常出现牙龈出血，他体内可能缺少（ ）
A.维生素 A B.维生素 B C.维生素 C D.维生素 D
5.张爷爷最近一到晚上就看不清东西，到医院检查，医生不仅给他开了药，还要他加强营养进行食物辅助治疗，在下列食物中，请你帮张爷爷选择张爷爷最需要的食物是（ ）
A.牛奶 B.猪肝 C.鸡蛋 D.水果
6.地方性甲状腺肿是由于食物中缺乏哪一种无机盐造成的？（ ）
A.含钙的无机盐 B.含铁的无机盐 C.含碘的无机盐 D.含锌的无机盐
7.牛奶中含有较多的（ ），可以促进身体的生长，增强体质，所以青少年每天应喝一些牛奶
A.蛋白质和糖 B.维生素A和钙 C.蛋白质和钙 D.维生素A和糖类
8.在我们日常的食品中，主要含有蛋白质的一组是（ ）
A.蔬菜、鸡蛋、精肉 B.鱼、牛肉、黄豆
C.马铃薯、花生、江米 D.奶油、玉米、牛奶
9.在人体内，能作为能源物质储存的是（ ）
A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素
10．在日常所吃的食物中，对青少年骨骼发育最有利的食物是（ ）
A.鱼和水果 B.胡萝卜和玉米 C.小麦和排骨 D.鸡蛋和动物肝脏
11.下列疾病中，由于缺乏维生素A而导致的疾病是（ ）
A.神经炎和脚气病 B.消化不良和食欲不振 C.抵抗力下降易感冒 D.皮肤干燥和干眼症
12.膳食中提倡多吃蔬菜，其目的是为生命活动主要提供（ ）
①糖类 ②蛋白质 ③维生素 ④无机盐 ⑤脂肪 ⑥水 ⑦膳食纤维
A.①②③ B.③④⑦ C.④⑥⑦ D.②③⑤
13.过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞鲜重最多的物质是（ ）
A.水 B.蛋白质 C.脂肪 D.糖类
14.关于水对人体的重要意义叙述不正确的是（ ）
①营养物质必须溶解在水中 ②细胞内的各种反应可以没有水参加 ③水可以把营养物质送到各个细胞 ④细胞代谢废物溶解在水中排出体外 ⑤水不是细胞的主要成分
A.①③ B.②④ C.①③④ D.②⑤
根据本节课学习的内容完成下表。
维生素种类 缺乏时的症状 食物来源
脚气病
蔬菜、水果
维生素A.
佝偻病、骨质疏松症
A.坏血病 B.夜盲症 C.维生素D D.维生素C E.维生素B
F.动物肝脏、胡萝卜 G.粗粮、瘦肉 H.青菜、鱼肉、蛋黄
答案
1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.C 7.C 8.B 9.B 10.D 11.D 12.B 13.C 14.C
根据本节课学习的内容完成下表。
维生素种类 缺乏时的症状 食物来源
E 脚气病 G
D A 蔬菜、水果
维生素A. B F
C 佝偻病、骨质疏松症 H
【学习札记】
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3【基础知识梳理】
适量的水分
环境条件 充足的空气
适宜的温度
自身条件：种子完整，有活力，且不在休眠期
子叶（或胚乳） 提供营养，后脱落
胚芽 茎和叶
胚轴 连接根与茎的部分
胚根 根
发芽率：萌发种子占全部被测种子的百分数
【能力提升】
1A 2B 3D 4C 5D 6B 7C 8B 9C 10A 11C 12A
13（1）3组
（2）2、4
（3）温度（低温）影响种子萌发。
（4）水是植物萌发的重要条件。
（5）取相同种子放入5号瓶中，让种子所处的环境为：放少量水，置于温暖处，遮光处理；然后观察实验结果 —— 光对种子的萌发没有影响 。
萌发的过程
种子的
萌发
萌发的
条件

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