资源简介

七年级生物（上）复习提纲
第一单元，生物和生物圈
生物：有生命现象的物体
生物与非生物的区别
非生物：没有生命现象的物体
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物的共同特征 生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
除病毒外，生物都是由细胞构成的
观察法
认识生物的方法
调查法
按形态结构分：植物、动物、其他生物
生物归类法 按生活环境分：陆生生物、水生生物
按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称
大气圈的底部
生物圈 范围 水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、
水、适宜的温度、生存空间等
非生物因素：光、温度、水、空气等
环境对生物的影响 生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等
探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中
探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、
制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等
生物的适应性是普遍存在
生物对环境的适应和影响 生物对环境是有影响的
探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体
生产者—植物
生物部分 消费者—动物
组成 分解者—细菌、真菌
生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等
食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的
物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
生态系统具有一定的自动调节能力
多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、
生物圈是最大 湿地、农田、城市等生态系统
的生态系统 生物圈是一个统一的整体
第二单元 生物和细胞
↑
细胞—组织细胞—组织—器官—
→→
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章
植物
动物
微生物
人
认识生物
生物圈是所有生物的家
观察细胞
结构
练习使用显微镜：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜
观察植物细胞
（以洋葱表皮为例）
制临时装片：擦—滴—撕—盖—染色
细胞结构：细胞壁、膜、质、核和液泡
观察动物细胞
（以人口腔上皮为例）
制临时装片：擦—滴—漱—刮—涂—盖—染色
细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核
细胞的生活
细胞的生活需要物质和能量
细胞中有哪些物质：有机物和无机物
细胞膜控制物质的进出
细胞质中能量转换器：叶绿体、线粒体
细胞核是遗传信息库
遗传信息在细胞核中：克隆羊：多莉
遗传信息在DNA上：螺旋梯子状；基因
染色体组成：DNA和蛋白质；
细胞通过分裂产生新细胞：细胞分裂时染色体先加倍，然后再均分到两个新细胞中
细胞怎样构成生物体
动物体的结构层次
细胞分化形成组织↓
组织进一步形成器官↓
器官构成系统—人体
细胞—组织—器官—系统—人体
植物体的结构层次
绿色开花植物的六大器官
根茎叶：营养器官
花核种子：生殖器官
植物的四种组织
分生组织
保护组织
营养组织
输导组织
植物体
只有一个细胞的生物体
草履虫的结构和生活
单细胞生物与人类的关系
病毒
形态结构
无细胞结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
生命活动特点：只有寄生在寄主细胞内时，才有生命。
种类
动物病毒：专门寄生在昆虫等动物细胞里专门寄生在脊椎动物和人体细胞里
植物病毒：专门寄生在植物细胞里
细菌病毒：专门寄生在细菌、真菌细胞里；其中细菌病毒又叫噬菌体
和人类的关系
有害方面：能引起人和动植物的多种疾病
有益方面：利用噬菌体治疗一些细菌性疾病
类型：淡水藻 ：衣藻，水绵 、海水藻：海带、紫菜
主要特征：大多水生，无根茎叶分化。
意义：释放氧气，鱼的饵料，食用、药用
藻类植物
举例：墙藓，葫芦藓
主要特征：一般有茎、叶，无输导组织，受精过程离不开水
意义：检测空气污染的指示植物
苔藓植物
生物圈中的绿色植物
肾蕨等主要特征：有真正的根、茎、叶，具有输导组织，受精过程离不开水
意义：观赏、药用、绿肥、煤
蕨类植物
双子叶植物菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚根、胚轴、子叶）
单子叶植物玉米种子：果皮和种皮、胚乳、胚（胚芽、胚根、胚轴、子叶）
种子结构
种子植物
主要特征：胚珠裸露，没子房壁包被；种子裸露没果没包被；根、茎、叶发达；受精过程离开了水
举例：油松、银杏、苏铁、
裸子植物
主要特征：具根、茎叶、花、果实、种子；胚珠外面有子房壁包被，种子外面有果皮包被；受精过程不需要水，为双受精
举例：、牡丹、玫瑰、苹果、梨、等
类型
被子植物
被子植物的一生
种子的萌发
萌发条件
外界条件：充足的水分、充足的空气、适宜的温度
自身条件：胚是完整的、活的及供胚生长和发育的营养物质；度过休眠期
播种前的测定种子的发芽率
萌发过程：种子（吸收水分）子叶或胚乳中营养物质（转运）胚根、胚轴、胚芽
植物的生长：根冠 分生区、伸长区、成熟区
无机盐：含氮、含磷、含钾的无机盐
花的结构
花柄
花托
花被：花萼、花冠
花蕊雄蕊：花药（里面有花粉）花丝
雌蕊：柱头、花柱子房（外面是子房壁，里面是胚珠）
传粉、受精及果实和种子的形成
受精后花的变化
传粉、受精及果实和种子的形成
传粉概念
传粉方式
受精过程
柱头上分泌黏液↓
柱头上的花粉萌发，生出花粉管↓
花粉管穿过花柱，进入胚珠↓
花粉管顶端破裂，两个精子移动出来↓
完成双受精
自花传粉
异花传粉：虫煤花和风媒花
受精后花的变化
花被：花萼→凋落或留存花冠→凋落
花蕊
雄蕊→凋落
雌蕊
柱头→凋落
花柱→凋落
子房
子房壁→果皮
胚珠
珠被→种皮
受精极核→胚乳
受精卵→胚
种子
果实
绿色植物与生物圈中的水循环
绿色植物生活需要水
水是植物体的重要组成部分（烘烤种子实验）
水在生物圈中分布不均匀（水）
水分进入植物体的途径
根吸水的部位是成熟区上的根毛
茎的结构
（木本植物）
树皮→韧皮部 ：筛管→运输有机物
形成层
向外→韧皮部
向内→木质部（草本植物无形成层）
木质部：导管→运输水分和无机盐
绿色植物参入生物圈的水循环
结构
表皮（分上、下表皮）：气孔：由保卫细胞控制
叶肉
栅栏组织—细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多
海绵组织—细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体少
叶脉
支持作用
输导作用
导管
筛管
蒸腾作用
概念
途径：土壤水分→根毛→根部导管→茎叶导管→
叶肉细胞→气孔→大气
意义
降低植物体温度
促进根吸收水分
促进植物体体内水分和无机盐运输
绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
呼吸作用
实验
条件→有机物，氧
产物之一→二氧化碳，水
有机物用来构建植物体
实验：1.放出热量，2.释放出二氧化碳，3..吸收氧
公式场所：线粒体
所有生物的共同特征
光合作用
产物
原料→二氧化碳（普利斯特利实验）、水
条件→光、叶绿体
有机物（淀粉）
氧（演示实验）
公式：
意义→提供食物来源
与生物圈中碳——氧平衡（吸收二氧化碳，释放氧气）
应用——种植农作物要 合理密植
爱护植被 绿化祖国
植被类型
草原
荒漠
热带雨林
草绿阔叶林
落叶阔叶林
针叶林
面临问题
森林资源状况
森林生态系统的破坏
土地沙漠化
爱护植被
《森林法》《草原法》的颁布
3月12日定为全国“植树节”
积极参加植树造林活动

展开更多......

收起↑