资源简介

课 题
环境污染与防治
授课人
学 校
教
学
目
标
认知目标：
1．知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性；
2．了解大气、土壤、水污染的现况，以及污染的成因、危害及防护措施；
3．通过探究，掌握酸雨的成因及危害和污水净化的基本原理
能力目标： 能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护；
情感目标： 通过对环境污染现状及危害的了解，使学生珍爱自己身边的环境，提高环保意识.
重 点
1．空气污染物及其主要来源，硫在空气及氧气中燃烧，酸雨的形成；
2．水污染的主要来源；废水净化的简单原理。
难 点
对酸雨形成过程的探究.
教 法
实验讨论启发教学
主导思想
了解化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造成的污染与破坏，认识水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，认识化学在环境保护中所起的作用，初步形成正确合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
教 学
流 程
教师活动
学生活动
设计意图
前 奏
伴随着歌曲:在希望的田野上走进课堂。
观看、思考
舒缓学生情绪
导 入
新 课
播放图片：一段优美的环境和污染的环境作对比。）?这段录像的前后两段，你都看到了哪些内容？有何感想？
前半部分非常美的环境，山清水秀，后半部分环境很恶劣，空气被污染了，直冒黑烟，环境污染太严重啦，我们一定要治理。?????????
用生动形象的画面激活学生的思维，培养爱国情感，树立环保意识及环境保护的紧迫感..
授新课
认识中国环保标识
讨论中国环保标识的含义
1、空气污染物的种类及来源及防治措施？
2、哪几个环境问题与空气污染有关？
3、酸雨的形成、危害及防治措施？

学生讨论踊跃回答
培养学生小组观察能力，思维能力。
培养学生小组合作能力，归纳总结能力。
教
学
过
程
一、还人类洁净的空气
1、几种空气污染物的种类及主要来源
二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物、可吸入颗粒物
2．防治空气污染的措施
3、哪几个环境问题与空气污染有关？
（1）、温室效应-------二氧化碳
（2）、臭氧层破坏------氟利昂等含氟制冷剂

（3）、酸雨-------SO2 、 NO2等气体
4、酸雨的危害
展示图片
5、酸雨形成的原理：
S+O2 ===== SO2
SO2+H2O ===== H2SO3
2H2SO3+O2 ===== 2 H2SO4
2SO2+O2 ===== 2SO3
2SO3+H2O ===== 2 H2SO4
6、减缓酸雨的措施
二、保护水资源
展示水资源污染图片
1、造成水污染的原因及防治措施
2、水污染的危害
3、水的净化
三、固体废弃物污染
展示废弃物图片
1、固体废弃物的危害
2、一般垃圾的处理方法

认识回收标志
结合生活实际，畅所欲言。
（1）减少化石燃料燃烧，开发使用新型清洁能源；
（2）工厂废气处理后排放；
（3）汽车安装尾气净化装置；
（4）对于化石燃料进行脱硫处理 。
学生讨论总结
(1)、腐蚀建筑物（如大理石雕像，钢铁设施等）；
(2)、土壤酸化，,使农作物减产或死亡；
(3)、使水体的酸化，影响水生生物生长。
(4)、影响人体的健康。
(1)、减少化石燃料的燃烧，使用脱硫煤。
(2)、硫酸厂的废气处理后再排放。
学生讨论总结
(1)、工业三废的任意排放
(2)、生活污水的任意排放
(3)、农业上不合理施用农药和化肥
(4)、生活中使用含磷洗衣粉
（1）.危害人体健康
(2). 加剧了水资源的危机
(3).造成水体富营养化,引起 赤潮 或水华，
(4).破坏水环境生态平衡等
学生讨论总结
(1)、分解产生有毒气体污染空气
(2)、埋入地下破坏土壤
(3)、倾入河流海洋污染水体
学生讨论总结
(1)、分类回收
(2)、填埋
(3)、高温堆肥
(4)、燃烧发电
使学生能主动与他人进行交流和讨论，培养学生由实验得出结论的能力和习惯。鼓励学生畅所欲言，调动个性化和开放性思维
培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神， 认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。
培养学生知识迁移能力
课堂
小结
引导学生总结本节所学内容
培养学生归纳总结能力
课堂
练习
教材习题
学生讨论完成
将所学知识与生活结合，培养学生开放思维，引导学生学以致用。

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