资源简介

《动物体的结构层次》教学设计

【教学目标】
1. 说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2. 识别人体的四种基本组织。
3. 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体。
4. 初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
【教学重点】
1. 生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2. 人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体。
【教学难点】
1. 生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2. 人体的四种基本组织。
【教学准备】橡皮泥、蛋糕纸盘、猪心、人体消化系统模型、多媒体课件
【课时安排】 1课时
【板书设计】
第二节 动物体的结构层次
【教学流程】

《动物体的结构层次》学案
一、完成“动物体的结构层次”图解
细胞 ________ _________ _________ _________

______组织、_______组织、______组织、_______组织
二、将下面左侧所列器官与右侧构成它的主要组织用线连起来。
心脏 上皮组织
唾液腺 肌肉组织
股骨 神经组织
大脑 结缔组织
三、课堂检测
1. 动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是：（ ）
A. 受精卵 B. 上皮细胞 C. 肌细胞 D. 神经细胞
2. 肌肉组织的形成是（ ）
A. 细胞分裂的结果 B. 细胞生长的结果
C. 细胞分化的结果 D. 细胞变异的结果
3.“汗流浃背”与人体汗腺有关，汗腺主要是由下列哪种组织构成（　 　）
A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织
4. 下列人体结构中，属于器官的是（ ）
A. 心肌 B. 肺 C. 人体 D. 神经细胞
5. 北极熊白色体毛下厚厚的脂肪属于（ ）
A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 结缔组织 D. 神经组织
6.人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一体，下列能正确反映该关系的是（　　）

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