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技术与设计1
第一章 技术及其性质
第一节 技术的性质及其
巨大作用
第一节 技术的性质及其巨大作用
　　一、教学目标
　　1：知识与技能：
　　(1)知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。（技术的性质之一）
　　(2)了解技术的发展史
　　(3) 能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。（技术的性质之一）
指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。　　
通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、“科学与人文”融合的课程。
通用技术(简称GT)在高中课程当中是
　　(一)技术的起源
技术产生和进步都是起源于人类改变自身生存条件、改造自然的愿望，满足人类的某些需求。
制陶技术（ ）

摄像技术（ ）

建筑技术（ ）

印制技术（ ）
煮食和存放食物
保存历史资料
解决人类住的需求
印制资料方便交流、存储
分析：下列技术主要满足人类的什么需求？
（二）技术的发展史
(1)、技术的第一次变革：
(2)、技术的第二次变革是蒸汽机的发明及应用：
(3)、技术的第三次变革是计算机的发明和近十年来高速通信网的发展：

(4)、中国的四大发明
农业出现和发展。
蒸汽时代
信息时代（信息、生物工程、新
材料、海洋、空间技术）
（三）、技术的性质
1、实践性：
2、综合性：
3、创新性：
4、相关性：
5、价值性：
6、保密性：
（三）、技术的性质
1、实践性：
在实践、应用过程中，每一种技术都有很强的针对性和目的性；
在应用过程中，技术的应用具有两面性。（事物本身没有两面性，只有它的应用才有两面性。例如：炸药）
水龙头：
1、从什么目的出发而研制的？
2、解决了什么问题？
3、满足了人们什么需求？
4、市场上还有哪些常见的水龙头
控制用水
能开、关；控制流量
方便、节约用水
与水龙头相似的生活中的实例：
技术活动往往需要综合运用多种知识。

（三）、技术的性质
2、综合性：
　　袁隆平是世界著名的水稻育种专家, 具有全面、深厚的农业科学知识。1973年, 袁隆平和他的助手终于成功地实现了水稻的三系配套,使水稻的产量提高了20%。这一成果轰动了世界。杂交水稻技术是植物学、作物育种学、作物栽培学、土壤肥料学、植物保护学等诸多学科知识的综合应用。这说明技术具有很强的综合性。
案例1：杂交水稻技术需要多学科知识
案例2：课桌的制作：（应用到了什么知识）
（三）、技术的性质
3、创新性：
面对世界范围的突飞猛进的科技革命，创新对于我们尤为重要。一个国家,一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。反之，思想僵化，墨守成规，就必然落后与时代变迁的脚步，甚至会被飞速的发展时代所抛弃。
例如：
意义：
成功案例：
失败案例：
发电机组；节能灯；潜艇
诺基亚
（三）、技术的性质
4、相关性：
5、价值性：
6、保密性：
例如：大飞机的研制
科学与技术的关系：

首先，科学是认识活动，它可以提高人类的认识水平；技术是发明活动，它可以增强人类的生存能力，改善人类的生活质量。
其次，科学是关于“是什么”、“为什么”的知识；技术则是“做什么”“怎么做”的知识。
第三，科学的任务是发现规律、提出理论认识世界、解释世界，其目的是认识自然；技术的任务是发明或开发出新的方法、手段、措施或途径，其目的是控制、改造自然。
区别：
1、相互作用、相互制约、相辅相成

2、科学促进技术的发展，技术推动科学的进步
科学与技术的关系：
联系：
思考：为什么美国人的生活质量要
比我们高？
技术的影响：
1：计算机与因特网对社会发展的影响
2：空间技术的影响
3：杂交水稻对社会和经济的影响
4：电冰箱的诞生对人类生活的影响
技术的两面性：
例如：核能

1.在学习中要学会综合运用多学科知识,善于思考,勤于动手、 学中做、做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。
2.在学习中要采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式， 促进能力的提高。
怎么学通用技术
为什么学通用技术
技术在日常生活中的重要影响
学习通用技术对学生技术素养、丰富个性和思维方式的影响接触到新的技术、新的管理方式、新的使用方法等，了解未来科技走向，以便将来能很快适应社会

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