资源简介

第一节
位置和范围
一、教学目标
1、知识与技能：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
2、过程与方法：
（1）通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；
（2）通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“雄踞东方的大洲”“世界第一大洲”，发展发散思维。
（3）通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
二、教学重点、难点
教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：与其它洲的界线
三、教学准备：地图册、书本插图、幻灯片
四、教学过程
（一）导入新课：
你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？
你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？
你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？
你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？
你知道中国在哪一个大洲吗？
教师归纳：对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲-亚洲。从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。
（二）讲授新课：
1、雄踞东方的大洲
教师讲述：认识一个大洲，先要从"在哪里"入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？
[活动]：展示幻灯片，让同学通过看书和读图，回答下列问题。
（1）读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）
（2）读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的海陆位置及经纬度位置
①占据亚欧大陆，北、东、南三面环绕海洋。
②①最北：81°N；最南：11°S；②最东：170°W；最西：26°E
比较：P3的活动题
（3）角色扮演──亚洲的邻居
读图6.2《亚洲的范围》，由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线
亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡
亚非分界：苏伊士运河
亚-北美分界：白令海峡
承转：你可以从哪些方面说明亚洲是雄踞东方的大洲？
2、世界第一大洲
（1）计算亚洲的纬度、经度，说明东西最大，南北之长。
a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）
b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）
c.跨经度数（约164°，大部分在东半球）
d.比较和其他大洲的东西距离。
（2）读图6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少？相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）
得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？
①跨纬度最大（跨寒、温、热带）
②东西距离最大
③面积最大（4400千米）
（3）分区
教师讲述：通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区，自然环境和人类活动各具特色。
读图6.5《亚洲地理分区》，回答问题：
①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区？
②世界第二人口大国-印度属于亚洲的哪个地理分区？
③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区？
④北亚部分属于哪个国家的领土范围？
⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区？
⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家？
承转：区域地理特征的学习通常要分为自然和人文两方面。下节课我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。
板书设计,
一、雄踞东方的大洲
1、半球位置
2、海陆位置
3、经纬度位置
二、世界第一大洲
1、跨纬度最大（跨寒、温、热带）
2、东西距离最大
3、面积最大（4400万平方千米）
4、分区

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