资源简介

《中国的地理差异》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
1.了解不同类型的区域为例，学会在简单的地图上进行区域划分。
2．能在地图上指出我国四大地理区域。
3．知道四大地理区域划分的主导因素是什么。
2.过程与方法
读图分析、对比、综合分析方法学习本节课内容。
3.情感态度和价值观
通过学习四大地区的地理差异，理解我国地域辽阔
，差异显著的特点，培养热爱祖国河山和尊重地区文化多样性的情感态度。
【教学重点】
四大地理区域的位置及划分的主导因素。
【教学难点】
四大地理区域显著的地理特征和差异。
【教学方法】
读图分析、资料分析、对比归纳。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、情景导入
复习：举例说一说我国地理差异显著的表现。
降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。
农业差异：西牧东耕、南稻北麦
经济水平差异：东部高、西部低
……
我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域。这节课，我们就来学习这几个地理区域的相关内容。
二、新课学习
（二）四大地理区域
1.不同类型区域：自然区、经济区、文化区
拓展延伸：
（1）我国的三大自然区
综合地貌、气候的特征，一般把我国的自然环境划分为三大自然区：东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。
西北干旱半干旱区与东部季风区之间大致以400毫米年等降水量线为界；青藏高寒区的北界以昆仑山—阿尔金山—祁连山为界，东部大约以3000米等高线为界。
（2）我国“七五”计划提出的三大经济地带
我国国民经济发展第七个五年计划（1986~1990年）中，将全国划分为三大经济地带，即：东部沿海地带（包括辽宁、北京、天津、上海、河北、山东、江苏、浙江、福建、广东、广西、海南、台湾13个省、市、自治区），中部地带（包括黑龙江、吉林、山西、内蒙古、安徽、河南、湖北、湖南、江西9个省、自治区），西部地带（包括重庆、四川、云南、贵州、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆10个省、自治区、直辖市）。
（3）全国人大八届四次会议提出的七大经济区
1.环渤海经济区
2.东北经济区
3.长江三角洲及沿江经济区
4.中部五省经济区
5.东南沿海经济区
6.大西南经济区
7.西北经济区
（4）划分文化区域的方法很多，一般认为有如下划分：
1、北方文化区域：秦岭---淮河以北的中国所有地区。
2、江南文化区域：长江中下游一带。包括江苏、安徽的南部，上海，浙江，江西，湖北，湖南。
3、四川文化区域：四川，重庆。
4、岭南文化区域：包括广东，广西，香港，澳门，海南。（在古代也包括越南）
5、闽台文化区域：包括福建，台湾。
6、新疆文化区域：新疆
7、西南文化区域：云南，贵州。
8、青藏文化区域：西藏，青海，四川西部。
（5）不同的文化
视频：北方文化之黄土高原上的窑洞
视频：江南文化之民间故事
根据气候特征，把我国划分为不同的气候类型区；根据干湿程度，划分为不同的干湿区；根据气温差异，划分为不同的温度带。
2.四大地理区域的名称、位置
读图：我国划分为哪四大地理区域？你能说一说每个区域的位置吗？（南方地区：秦岭---淮河以南、北方地区：秦岭---淮河以北、西北地区：我国西北、青藏地区：青藏高原上）
3.四大地理区域的划分
活动：
北方地区与西北地区的分界
1.观察图5.5中的界线A，并与图5.1中的等降水量线相比较：
（1）界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近？（400mm年等降水量线）
（2）400mm年等降水量线与季风区与非季风区的分界线有什么关系？（相似）
（3）北方地区与西北地区的分界线确定的主导因素是什么？（季风因素）
北方地区与南方地区的分界
2.观察图5.5中的界线B，并与图5.1中的等降水量线、1月等温线相比较：
（1）界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近？（0℃）
（2）界线B大致与哪条等降水量线的分布最接近？（800mm等降水量线）
（3）确定界线B考虑的主导因素是什么？（气候）
（4）界线B与秦岭—淮河一线是否接近？（是）
青藏地区与其它三个地区的分界
3.观察图5.5中的界线C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较：
（1）界线C大致与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？（第一级阶梯与第二级阶梯分界线）
（2）确定界线C考虑的主导因素是什么？（地势和地形）
归纳：四大地理区域的分界线及主导因素
北方地区与西北地区：400mm（季风）
北方地区与南方地区：秦岭—淮河（气候）
青藏地区与其它三个地区：一、二级阶梯分界线（地势和地形）
【课堂练习】
1.读中国的四大地理区域，回答下列问题：
（1）写出图中四大地理区域名城：
①是北方地区、②是南方地区、③是西北地区、④是青藏地区；
（2）划分①、②区域的分界线是秦岭山脉和淮河；
（3）划分①、③区域的主导因素是季风；
（4）“早穿皮袄午穿纱”是描述①②③④区域中的③地区；
（5）民居屋顶坡度大，墙体高，水运是人们常用的一种交通运输方式，反映的是①②③④区域中的②地区。
【课堂小结】
这节课我们学了什么？（我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域。综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，把我国划分为四大地理区域。）
【作业布置】
1.我国划分为哪四大地理区域？
2.四大地理区域之间的分界线的确定主导因素各是什么？
【板书设计】
中国的地理差异（第2课时）
（二）四大地理区域
不同类型区域
四大地理区域的名称、位置
四大地理区域的划分
【教学反思】
通过这两节课的学习，学生能初步综合运用地图或资料，获取自己需要的地理知识。这是学习地理应该具备的一项技能。在后面的学习中，要让学生多运用这种学习方法。

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