资源简介

金属材料教学设计
课 题 1.金属材料 教者 时间
学校 课型 新授课 课时 1课时
教学目标 1.了解金属的物理特征及常见用途 2.知道常见金属与纯金属在组成和性能上的区别,知道合金比纯金属具有广泛的用途,知道生铁和钢等重要合金材料。 3.初步学习运用观察、实验的研究方法。在探究过程中培养学生观察、分析、归纳、概括的能力。 4. 关注生活，感受学习化学的意义，体会金属材料特别是新型金属材料对改善人类生活和社会发展的积极作用，鼓励学生努力学习创造出性能更优越的金属材料。
教学重点 探究金属的物理性质及用途
教学难点 合金与纯金属性质的比较。
教学方法 实验探究、自主学习与引导发现综合运用的方法
教具 课件 实验用品
学具 实验用品
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
实验激趣 导入新课 活动探究 探索新知 巩固新知 拓展提升 反思交流 分享收获 一、实验导入提问： 1.熄灭蜡烛有几种方法？2.铜丝能将蜡烛熄灭吗？ 实验设计： 用铜丝熄灭蜡烛，设疑金属有哪些特殊的性质，引出课题。 二、几种重要的金属1.引导学生说出生活中常见的金属及金属制品。 2.介绍金属材料的分类 3.播放金属历史视频，引导学生观察金属的发展史思考金属历史与金属性质的关系。 4.探究活动：金属的物理性质 5.引导学生分析金属不但具有共性，每种金属间也存在性质的差异。 引导学生分析用途与性质的关系以及决定用途的因素 三、合金1.提出学习要求，提供学习资料，引导学生自主学习合金的相关知识，总结归纳知识点，交流展示学习成果。 2.联系生活实际，讨论情景问题 3.介绍几种新型金属材料 4.鼓励学生提出对未来理想的金属的畅想，并让学生明白只有通过努力才能实现愿望 四、分层次设计练习详见学案 五、引导学生总结收获，适度评价 回顾第七单元灭火的原理及方法，思考熄灭蜡烛的方法 观察实验，思考铜丝灭火的原理 列举生活中的金属及金属材料 了解金属的分类 观看视频，思考金属的发展史，体会金属的发展历程与金属的性质有关。 讨论交流设计实验，小组合作进行实验探究，总结金属的物理性质 根据生活中的实物分析决定金属用途的因素，知道金属的用途主要由性质决定，但不是唯一因素。 按照要求自主学习、归纳知识点交流学习成果知道合金与纯金属性质上存在的差异，体会性质优越用途必然广泛的事实。 运用所学知识分析生活中的实际问题 了解新型金属材料，体会新型金属的优越性能。 畅想交流理想中的金属材料 运用所学知识完成相应练习总结归纳，谈本节课的收获 通过趣味实验导入课题，即复习了上一单元的相关知识又激发学生兴趣及好奇心。 通过了解金属的发展史，让学生感受金属材料对改善人类生活和社会发展所起的积极作用。 通过实验探究活动培养学生的合作、分析、观察、概括总结等能力，让学生在合作探究中获取知识，突破重点 学生通过自学，归纳合金的定义。培养学生阅读、分析、归纳能力。 通过得出的结论合金比纯金属性质优越用途广泛进一步体会化学为提高人类的生活质量做出的贡献，突破难点。鼓励学生大胆猜想、勇于创新的科学品质。 通过练习培养学生解决问题的能力。 提高学生的总结、归纳能力
板书设计： 课题1 金属材料



纯金属

用 途

用 途

合 金

物理性质


性 质

其他因素

决

定

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