资源简介

1. 各种各样的岩石

教学内容：观察描述岩石，给岩石分类
教学目标
1.建立岩石的初步概念，岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别；不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
3.培养收集、研究岩石的兴趣，感受岩石的多样与美丽。
教学重点：观察、描述岩石的特点
教学难点：用一些标准给岩石分类；通过观察岩石，能想出不同的分类方法
教学方法
综合运用各种感官对岩石进行观察；用恰当的词语描述岩石的特点；以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
教学准备
教师为学生准备：常见的一些岩石、放大镜、小盆子、标签贴等。
教师演示器材：岩石标本、相关课件和图片。
课时安排：1课时
教学过程：
一、主题的导入
猜谜语
小小红坛子，装满红果子，
吃掉红果子，吐出白珠子。（打一水果）
（谜底：石榴）
为什么我们能这么容易猜出这是石榴呢？（预设回答：因为在谜面上描述了它的详细特征，所以我们能猜到。）
二、观察描述岩石
师：今天老师也带来了一种物质，想请同学帮忙找出它的特征。我们先来认识一下（播放各种各样的岩石图片）
师：刚刚我发现同学们看得都很认真，知道我们今天要研究的是什么了吗？（学生回答预设：石头，根据学生回答教师可适时补充：地质学中我们称它们为“岩石”。）今天我们就一起来探究各种各样的岩石，板书：“各种各样的岩石”
师：岩石是地球的重要组成部分，你平时在哪些地方看到过岩石？（海边、山上、采石场……）这些石头都是什么样的？
老师这里还有好几种（出示岩石、砖瓦、瓷砖、水泥块等图片），请同学们判断下这些都是岩石吗？说说你的理由。（根据学生回答教师提示：岩石是天然形成的；瓦片、砖头、水泥块、瓷砖等是人工制造，不属于岩石。）
师：我们可以从哪些方面观察岩石的特点呢？
根据回答板书，回答预设：我们可以用眼睛看“形状、颜色、花纹、大小、斑点等”；用手感受“光滑、粗糙、轻重等”；用指甲划，看划痕怎样，轻敲打看软硬度等；用鼻子闻气味（扇闻）；味觉除外（有些岩石有化学成分，不能用舌头尝）……
在我们具体动手观察之前，老师这里有一个温馨提示：
1．温馨提示：
（1）每人选择一块岩石用放大镜进行观察。
（2）一边观察一边记录。
（3）活动时间为5分钟。
（4）听到音乐提示，整理观察工具和岩石标本，并坐好。
2．岩石的观察与描述
（1）学生观察岩石，做好记录。
岩石观察记录表
观察方法
岩石的特点
（2）教师巡视指导。
（3）各小组汇报交流
师：谁先来说说自己的观察发现！（PPT提示回答要求：我是用什么方法对岩石进行观察的？我知道了岩石的哪些特征？）
师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？（看来同学们刚刚观察的都特别仔细）
三、给岩石分类
（1）指导分类方法。
师：我们刚刚观察的这些岩石上都已经贴有各自的号码，请选择一定的标准给它们分类。（按有没有花纹、按形状、按光滑不光滑……）
（2）给岩石分类
师：请大家在分类时思考以下三个问题：
①我们按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？
②我们想到了多少种不同的分类方法？
③不同的分类方法结果一样吗？
小组岩石分类记录表
分类标准
岩石编号
（3）汇报交流岩石分类结果。
“我们按（ ）来分，将岩石分成了（ ）类，我们组想到了（ ）种不同的分类方法，不同的分类方法结果（ ）。”
师：在地质学上，岩石是按成因分类的。根据岩石的形成原因，科学家们将岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
四、小结拓展
师：同学们想知道为什么这些岩石是各种各样的吗？
让我们来看下面一段视频，了解不同岩石在地球运动中的形成。（岩石的形成与地球的运动有关，与地质环境和物理化学条件的变化有关。）
师：这节课我们研究了怎样观察与描述岩石以及给岩石分类，那么科学家们对岩石的观察记录又是怎样的呢，下节课我们将继续……
板书设计：
各种各样的岩石

观察、描述岩石
岩石的分类
眼 睛 形状、颜色、花纹、大小、条纹、斑点等

手 摸 （ 光滑、粗糙 ）
掂 （ 轻、 重 ）
用指甲划（ 软、 硬 ）
鼻 子 闻气味

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