资源简介 4.观察、描述矿物(一)【教学目标】科学概念1.颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。 2.有的矿物具有多种颜色,有些矿物具有相似的颜色。 3.矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据,矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。 4.矿物的硬度在一些行业具有重要作用。过程与方法1.学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。2.对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。3.在观察过程中能及时进行观察记录;对观察到的现象进行分析和解释。情感态度与价值观1.培养学生对矿物观察研究的兴趣。2.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。【养成教育训练点】培养学生认真细致观察的学习习惯。【教学重点】能对观察的矿物进行描述。【教学难点】能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。【教学准备】让孩子们准备铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石及纸标签等。老师给每一小组提供一份材料,包括:铜片、铁钉、玻璃、泥土、丝绸,提供石英、长石、云母三种不同的矿物(可以自定),准备手电筒、普通瓷砖(或表面不发光的陶瓷)等。【教学过程】一、引入上节课我们知道岩石是由矿物组成的,那我们会对矿物进行描述吗?今天这节一起来学习几种简单的方法。二、提出问题,讨论观察和描述的方法那你准备从哪些方面去观察矿物呢?如:云母、长石、石英,你准备怎样观察、描述它的特点?(1)学生讨论(2)交流:透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……(3)在这些方面里,哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性?(4)通过讨论交流确定:颜色、光泽、硬度等。(5)明确本节课的目标:观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬。三、观察和描述1.观察和描述矿物的颜色和条痕(1)投影图片:不同色彩的矿物。(2)让学生根据矿物的色彩命名。(3)师解说:很多的矿物是以颜色的名字命名的,因为颜色是最容易观察到的矿物的特征,也是辨认矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色彩,有些不同矿物却具有相同的色彩。投影图片:石英(不同色彩)、金矿、黄铜矿、黄铁矿(4)观察铅笔的条痕①用铅笔在白色瓷板上划一划,你有什么发现?②铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗?(5)亲历对矿物条痕观察的活动①用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦,你有什么发现?并记录 ②学生实验。③学生交流描述矿物的条痕 ④这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗?⑤观察比较自己收集来的矿物的条痕。 ⑥矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比,谁是矿物的本来颜色呢?为什么? ⑦讨论交流。2.观察和描述矿物的软硬引入:在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的?(1)比较木头、金属、塑料的软硬。 ① 用木头和金属相互刻划,你发现了什么现象? ②用木头、金属、塑料三种物体相互刻划,你又发现了什么现象?③你能解释这些现象吗?试一试。④比较物体的软硬,一般有什么方法呢?(互相刻划)(2)比较矿物的软硬 ①你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬?②学生用互相刻划的方法实验。把矿物按从软到硬的顺序排列,并填入表中。③汇报交流 ④你还有其他方法进行比较?⑤学生讨论确定:用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划,能用指甲刻划出痕迹的软;不能用指甲刻划出痕迹,但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软;不能用铜钥匙刻划出痕迹,但能用小刀刻划出痕迹的较硬;用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。⑥学生实验观察云母、石英、花岗岩的硬度。⑦学生描述云母、石英、花岗岩的硬度。⑧小结:有的同学说花岗岩硬,有的同学说石英硬,这个结果并不重要,最关键的是我们知道了比较矿物软硬的方法。有哪些方法?生:可以矿物与矿物互相敲击、刻划。生:也可以用指甲、铜钥匙、小刀、刻划。(3)知道矿物的软硬在生产、生活中的意义。四、总结。板书设计:4. 观察描述矿物(一) 颜 色: 条 痕: 软硬度:软 较软 较硬 硬 展开更多...... 收起↑ 资源预览