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教学目标
1.通过交流，激发学生阅读科普作品的兴趣。
2.指导学生阅读《十万个为什么》，让学生感受书中有趣的内容和生动有趣的语言。
3.引导学生归纳阅读科普作品的方法，鼓励学生阅读更多的科普作品，激发学生阅读书籍的兴趣。
教学重点
指导学生阅读《十万个为什么》，并感受书中有趣的内容和生动有趣的语言。
教学难点
引导学生归纳阅读科普作品的方法，鼓励学生阅读更多的科普作品，激发阅读书籍的兴趣。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 阅读科普文章，搜集《十万个为什么》的相关资料
教学课时
1课时
教学过程
一、导入新课。
1.教师导言：太阳为什么会发光？树叶为什么是绿的？鱼儿为什么要在水里游……我想同学们一定想知道这些问题的答案吧。今天，让我们一起走进“快乐读书吧”，从科普作品中去解决这些问题吧！
2.学生介绍自己读过的科普文章。
二、讨论交流。
1.学生介绍《十万个为什么》，教师相机进行补充。
《十万个为什么》是苏联著名科普作家米·伊林的一本书。《十万个为什么》并非真的有十万个问题，在俄语中，“十万”用以形容数量之多。这个奇怪的书名取自约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的一句诗：“五千个在哪里？七千个怎么办？十万个为什么？”伊林便从这首小诗中截取“十万个为什么”作为这本书的名字，其本意是虚指有许许多多的问题等待读者去发掘。
2.指名读课本上《十万个为什么》中的选段。
3.学生谈谈对《十万个为什么》的认识，激发阅读科普作品的兴趣。
（1）体会内容的有趣和语言的生动。
（2）在学习小组内交流，分享自己阅读科普作品的独特方法。
三、推荐作品。
1.引导学生阅读课本第33页介绍中国的《十万个为什么》的文字，教师相机补充资料。
2.介绍其他的科普作品。
（1）世界上还有许多优秀的科普作品，在课本中提到的作者和作品下面画上“_____”。
（2）学生介绍自己读过的科普作品，教师相机补充。
适合小学生阅读的科普类书籍：《昆虫记》《世界100个文明奇迹》《世界100个自然奇观》《世界未解之谜》《中国未解之谜》《海底两万里》《走进自然》《科学的发现》《科学改变人类生活的100个瞬间》《小灵通漫游未来》《小伞兵和小刺猬》……
四、知识拓展。
1.学生介绍读过的科普作品中的文章。
2.指导学生阅读自己感兴趣的科普读物。
教
学
反
思
成功之处：讨论交流时，学生能结合自己读过的科普作品，交流阅读科普作品的方法，并且气氛活跃，讨论得较为热烈。
不足之处：教师缺乏对学生读书方法的指导，使得学生阅读科普作品时不认真，以致讲述时不够准确。
教学建议：在教学过程中，教师要善于抓住学生的特点，适时讲述几个有趣的故事，以此激发学生阅读科普作品的兴趣。

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