资源简介 《做个小开关》教学设计教学目标科学概念:1.开关可以用来连接或断开电路,控制电路中电路元件的工作状态。2.开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必须用绝缘体体来做。过程与方法:利用身边的材料设计并制作一个简单的开关,并用它来控制电路。情感态度价值观:培养动手实践能力和创新意识。养成教育训练点:培养学生的动手实践能力和创新意识。教学重点、难点:教学重点:经历设计和制作一个小开关的活动过程。:教学难点:经历一个组装红绿灯装置的活动过程。教学准备:一只外壳透明的手指灯。做一个开关的材料。电池盒,小灯座,导线,小开关,设计图。教学过程:一.激趣导入1.生活中我们会用到很多电器,看这些用电器,你知道他们是怎样开始工作的吗?2..交流3.每一种电器都有开关,开关是用电器中的重要原件,如果这些电器没有的开关,会怎样?4.交流想法5.这样就很不方便了,有了开关,我们就可以随时的控制用电器是否工作,可见开关的作用----非常大。那你们想不想做一个小开关呢?这节课我们就一起来------《做一个小开关》。二.了解开关的原理及构造。1.老师这里有一个手指灯,你们完没玩过,看,小灯亮了,又灭了,是谁在控制着它的亮灭呢?----(开关)。那开关又是如何控制着它的亮和灭呢?你们想不想知道?2.在你们的实验盒中也有这样一个小灯,赶快拿出来观察一下:开关是如何控制小灯的亮灭的。3.学生观察活动4.你有什么发现呢?汇报交流5.课件演示接通电流和断开电流控制小灯的亮灭6.小结:其实,开关就是通过接通和断开电流来控制小灯的亮灭的。7.老师这里还有一个开关,它是我们实验中经常会用到的,把它接在我们的简单电路中,他就可以控制小灯泡的亮灭。我们先来观察这个小开关,它有几部分组成那?都用了哪些材料?8.交流补充,相应板书9.那我们在制作小开关的时候,都要用到什么材料呢?怎么做呢?三.制作小开关1.了解了开关的原理和构造,你能做出一个小开关吗?2.让我们一起来迎接挑战吧!-----出示《挑战一》3.找一人读,明确挑战要求。4.学生制作活动。5.那一小组愿意开展示并介绍一下你们的小开关,介绍时注意说清用了哪些材料?是怎么做的?又是怎样控制的?6.学生展示交流,给予鼓励。7.加大难度,还敢于挑战吗?-------出示《挑战二》------找一人读8.讨论交流:什么是分别控制?怎样分别控制?9.小组内完善设计图。10.展示设计图,介绍---分析---鼓励11.修改设计图.12.挑战还在继续,你们准备好了吗?----《挑战三》----读------明确要求13.改造小开关14展示交流,给予鼓励.四.拓展延伸.1.如果我把小灯泡变成红色哈绿色,就像我们生活中的----红绿灯。但是我们的小开关能控制生活中的电流吗?为什么?2.所以生活中我们一定要注意---------安全用电.3.不管是什么样的开关,在我们不需要的时候,一定要及时的断开开关,关闭电源,真正的做到安全用电,节约用电。 展开更多...... 收起↑ 资源预览