资源简介

抗美援朝
一 教学目标
知道中国抗美援朝战争的时间、目的、领导人和结果。
通过搜集和讲述抗美援朝战争期间黄继光、邱少云等志愿军战士的英雄事迹，感悟志愿军战士的英雄主义和爱国主义精神。
通过史料分析，认识抗美援朝对新中国所产生的深远意义。
二 教学重难点
重点：抗美援朝的正义性及其战争的基本信息。
难点：抗美援朝战争胜利的原因和意义。
三 教学过程
【新课导入】
播放新闻--《第六批在韩志愿军烈士遗骸回归祖国仪式》，并设问：①新闻报道的主角是哪些人？②这些人与历史上的哪一事件有关？③这些人为什么能够享受国家的最高礼待？
<设计意图：通过2019年4月3号这一则新闻报道导入新课，用刚刚发生在学生身边的事代入历史事件，拉近学生与历史的距离，然后通过3个问题层层设问，激发学生对于《抗美援朝》这一事件的好奇心和求知欲。>
出示学习目标，学生齐读本节课学习目标，明确学习要求。
【合作探究】
模块一自主学习，感知历史。
请同学们认真阅读教材P8-P11，找一找抗美援朝的起止时间、司令员、出战部队、战斗英雄及结果，并在课本上做好必要勾画。（2分钟）
请一位学生黑板出示关键信息并全班核对答案，强调易错点。
<设计意图：通过这一环节，培养学生自主学习的能力，初步感知《抗美援朝》这场战争发生发展的基本过程。>
模块二师生合作，重温历史。
抗美援朝的原因
朝鲜战争爆发：
出示朝鲜半岛的地图及朝鲜战争的相关史料。
<设计意图：学生对朝鲜并不熟悉，通过插入朝鲜地图，把抽象概念化为直观形象，帮助学生了解三八线的由来。从而让学生明白，朝鲜战争其实就是美苏争夺霸权的结果，帮助学生认识美帝国主义的本质。>
美国侵朝威胁我国安全：出示史料并引导学生概括总结美国威胁我国安全
教师指出：美国一方面组织联合国军侵略朝鲜，另一方面出兵台湾海峡，阻挠解放台湾，干涉中国内政。
<设计意图：培养学生从史料中获取有效历史信息的能力。>
中国是否应该出战：中国领导人的纠结？设身处地，换位思考，学生站在国家领导人的角度，讨论--中国要不要出兵？①不应出战：新中国刚刚成立政权尚未巩固，百废待兴；新中国无论是经济实力还是军事实力都与美国相差太大；如果战败，美军入侵与蒋军有反攻大陆，新生的人民政权危险。②应当出战：唇亡齿寒，朝鲜灭亡，战火同样随时可能烧到中国；朝鲜灭亡，社会主义力量受到削弱，形势同样严峻。
<设计意图：一是通过设疑，启发学生思考。二是组织讨论，用对比法分析出兵的有利因素与不利因素，学生更能充分地认识到抗美援朝的正义性，突破本节课的重点和难点。还可以培养学生辩证思维能力。>
最终决择：出示毛泽东主席的原话—“出兵利益极大，不出兵损害极大！”中共中央、毛主席权衡利弊，最终从挽救朝鲜、保卫国家与维护世界和平考虑，决定抗美援朝。
（二）抗美援朝的经过
教师：1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，与朝鲜人民并肩作战。同学们阅读课文，了解抗美援朝经过。
回答：时间、总司令、目的、英雄人物。
教师讲述：在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，正是由于这些英雄同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
展示：黄继光、邱少云等。
教师：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章这样写道“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
问题：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
学生：他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。
（三）抗美援朝的结果
1、抗美援朝战争的胜利：
出示《1950.7，美国被迫在停战协定上签字》场景及克拉克的一段话。
<设计意图：通过图片及真实的语言再现，进一步加深学生对战争结果的认知，并为分析胜利原因做好铺垫。>
抗美援朝胜利的原因：结合给定材料及所学知识，小组合作，攻坚克难，3分钟。
※问题：抗美援朝中，志愿军及朝鲜人民军无论是武器装备还是经济资源都处于劣势，为什么还获得了最终的胜利？
展示：
材料一：右图是中国人民志愿军司令彭德怀在朝鲜前线视察。
材料二：国内人民踊跃支援前线，捐款飞机大炮，广大青年学生还积极报名参加志愿军，以下是截至1952年5月全国人民捐献的款项，此数为旧人民币金额，折合新人民币为5.5650亿元。
材料三：特级战斗英雄黄继光。全 国捐献款捐献款55650亿元可买飞机3710架
潍坊八中目标导引下的“4+4” 新为课堂材料四：中国部队很有效地隐蔽了自己的运动。他们大都采取夜间徒步运动的方式；在昼间，则避开公路，有时在森林中烧火制造烟幕来对付空中侦察，此外，他们还利用地道、矿井或村落进行荫蔽。 ——李奇微
学生回答。
归纳：战争的正义性；国内人民的大力支持；党中央、毛主席的正确领导；广大志愿军指战员的英勇善战，中朝团结作战，苏联的支持等。
<设计意图：利用史料，组织学生讨论，进一步使学生认识到抗美援朝战争的正义性，讨论法不仅可以提高学生的思辩能力，也能够锻炼学生的口才。>
抗美援朝胜利的意义：
学生概括。
【课堂小结】
朝鲜内战起狼烟，美帝插手战火燃。中朝边境敌猖狂，四亿国人发冲冠。德怀元帅跨边境，五战五捷灭联军。继光舍身堵枪眼，少云潜伏意志坚。战士百战穿金甲，英风锐气敌胆寒。扫清阴霾见晴日，高声一曲唱凯歌。

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