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如何解答探究类题目
山东莘县实验初级中学 邱金红 （邮编：252400）
探究性实验是我们运用探究的方法进行学习，获取知识，发展能力的主要途径之一，有利于学生创新精神和实践能力的增强。在新课程标准下，就实验题目考查的方式而言，更加注重考查学生的实验设计能力，实验结果的预测及分析能力，试题的开放性逐渐增强，不少学生在此吃了大亏。那么，在解答此类题目时，怎样才能做到准确解答、减少失分呢？笔者认为同学们应该注意以下原则：
科学性原则
所谓科学是指实验原理、实验操作程序和方法必须与生物学的基本理论知识和实验方法相一致，不能凭空捏造。如种子必须在自身条件和外界条件同时满足的情况下才可能萌发等。
对照性原则
要使所设计的实验更能够说明问题，必须设计一个对照性实验，作出正反两个方面的实验验证。如在探究种子萌发的环境条件的实验中，如想验证温度对种子萌发的影响，需设计一个温度不适宜的环境，作为温度适宜环境中种子萌发的对照实验。
3、等量性原则
在所设计的实验中，各种实验条件应该是等量的，以保证实验结果的正确性。如在探究种子萌发的环境条件中，每一组选取的种子的饱满程度，寿命等应尽可能一致。
变量唯一性原则
在实验过程中，要人为控制条件，使众多变量中只能有一个因素是变量，其余条件相同，并且满足实验的理想状态。
另外，还要注重可重复性原则，简易型原则及可行性原则等。请看以下题目：
【例】下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
培养皿编号
种子的数量（个）
种子所处的环境
（其他外界条件均适宜并相同）
A
3
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布
20℃
B
3
无水
20℃
C
3
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布
—10℃
D
3
水淹没种子
20℃
（1）用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是 。
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用 两组培养皿做对照实验。
（3）指出本实验设计中的一处不足： 。
（4）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从 方面寻找原因。
（5）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，
；
第二步： ，另一组置于黑暗的环境中。
【解析】
种子萌发的外部条件包括：适宜的水、适宜的温度和足够的空气；自身条件是完整、有生命力的胚。只有外部条件和自身条件同时具备，种子才有可能萌发。
培养皿A和B的所有条件中，只有水分不同，A中有适宜的水分，B中无水，显然是想探究水分对种子萌发的影响。只有温度条件不同的培养皿只有A和C，相互对照，可以探究温度对种子萌发的影响。A和D的所有条件中，空气多少不同，A中有足够的空气，D中水太多，淹没了种子，造成空气缺乏，所以可以探究空气对种子萌发的影响。
如果像探究光照对该种子萌发的影响，则该实验变量为光照的有无，按照变量唯一性原则，除去光照之外的其余条件应完全相同，并且满足种子萌发的需要。
本实验中每组使用3粒种子，数量太少。为了增加结论的说服力和科学性，减小实验误差，应该增多种子的数量，即实验的可重复性。
【练一练】
1、如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（ ）
A. 设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验
B. 在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓
C. 甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各5条
D. 甲、乙两容器都放在相同的环境中
2、在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下表：
装置
甲
乙
丙
丁
场所
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中
温度
23℃
23℃
23℃
23℃
棉华干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
干燥
数日后种子萌发状况
全部萌发
没有萌发
全部萌发
没有萌发
（1）根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是 。
（2）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用 作为实验组和对照组。
（3）请对上述实验条件稍加改动，设计实验探究温度对种子萌发是否有影响。
【参考答案】
1、B
2、（1）适量的水分（加上适宜的温度亦可得分） 甲 （2）甲组与丙组 （3）（2分）人去两组实验装置，使其中一组温度适宜，另一组与第一组有较大温差，并使其他条件均适宜种子萌发，一段时间后观察两组种子的萌发情况。（方案合理、符合题意即可得分）。

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