资源简介

1．大脑
【教学目标】
1．了解大脑的形态特点。
2．知道大脑的主要功能,认识大脑是人体的最高指挥中心。
3．知道大脑的左右两个半球有分工。
4．知道保护大脑的方法。
5．培养学生合作交流的探究科学态度。
【教学重点】
让学生了解人体大脑的形态和结构,知道左右大脑半球有不同功能。
【教学难点】
通过学生亲身体验活动明确大脑的记忆力和创造力。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：豆腐、核桃、1120克的香蕉、七巧板。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、游戏导入，激发兴趣
1．反指令游戏
（1）师：同学们，我们一起来玩个游戏，游戏的规则是同学们做得动作跟老师说得相反。同学们准备好了吗？（举左手、站起来、抬头等）
学生积极参与。
（2）师：同学们反应挺快的，那么在刚才的游戏中我们身体的哪些器官参与了？
生：大脑、眼睛、手。
2．师：是的，同学们回答得非常好，那么这节课我们一起来学习大脑。（板书：大脑）
二、小组合作，探究大脑的形态1．师：同学们知道大脑在哪里吗？（生：头部）
2．师：我们一起伸出手来摸摸,摸起来什么感觉？（生：硬硬的）
3．师：其实我们大家摸到的是我们的颅骨，脑就藏在我们坚硬的颅骨里。
4．师：那同学们知道大脑长什么样子吗？我们一起来看一下大脑的图片，同学们小组讨论一下大脑的形状。
5．生：讨论、交流、回答。
6．师生共同总结：大脑的表面像核桃、淡粉色等
7．师：同学们知道大脑的软硬程度吗？（生：交流）
8．师：其实大脑非常的柔软，像豆腐一样，这里有一块豆腐同学们用手感受下。（生：小组活动）
9．刚才同学们一起了解了大脑的形状，颜色和软硬，那同学们知道大脑的重量吗？（生讨论、猜测）我们没办法直接拿大脑来称量，所以老师查找相关资料了解到大脑的重量大约1120g，老师带来了1120g的香蕉，同学们来感受下大脑的重量。（生相互传递感受大脑的重量）
三、小组讨论，认识大脑的功能
1．师：刚才我们认识了大脑的形状、颜色等。那同学们知道大脑有哪些功能吗？
2．小组讨论。
3．交流汇报。
4．师：同学们刚才说了很多，那我们一起来做几个小测试来了解下大脑的功能。
5．师：PPT展示一些小测试活动。（图片、数字记忆）
6．小组积极参与，抢答。老师给予鼓励，表扬。
7．师：刚才的活动，是谁帮我们记住这些东西的。
8．生：大脑。
9．师：对啦，是我们的大脑，那证明大脑有什么功能？
10．生：记忆。
11．师：除了记忆，还有哪些功能呢？我们再来看下面一个测试。找规律，填数字。（学生活动），这证明了大脑的什么功能呢？
12．生：思考。
13．师：除了记忆,思考，还有哪些呢？（生交流,思考，回答）
14．师生总结：记忆、思考、情绪、语言、运动等。
四、左脑和右脑的区别
1．师：同学们再来看看大脑这张图。发现还有什么其他的特点？（教师略微提醒学生）
2．生：观察，讨论。（大脑分为两半）
3．师：同学们说得非常好，其实我们的大脑分为左右两个半球，即左脑和右脑。那左脑和右脑有什么区别呢？同学们打开书自己看看,然后总结汇报。
4．生：看书，交流，汇报。
5．师生共同总结：左大脑半球支配右侧身体的运动，右大脑半球控制左侧身体运动。
五、如何保护大脑
1．师：同学们已经了解了大脑的很多知识，也知道大脑对我们非常重要，那我们要如何保护大脑呢？
2．小组谈论，交流并记录。
3．师生交流，PPT展示。
六、课堂小结
这节课同学们学到了什么呢？
七、拓展延伸
1．师：关于大脑，还有许多有趣的知识，同学们课后查阅相关资料了解更多有关大脑的知识。
【板书设计】
1．大脑
重量 约1120克
形状和大小 双拳
“人体的司令部” 大脑 软硬和颜色 柔软、淡粉红色
思维、情绪、运动
语言、感受、记忆 大脑皮层

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