资源简介

《10.2印度--世界第二人口大国》教学设计
一、教学目标
?（一）知识与技能
?1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
通过地理及图片的阅读与分析，能够解释印度水旱灾害频繁的原因。有意培养发现问题、研究问题、认知知识、梳理知识的技能。
3.运用地 图 找出某一地区的位置、范围、及其首都，说出该地区地理位置的特点。
4.运用地形图描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。
?（二）过程与方法
?1.立足教材，不拘泥教材，以传授地理知识，培养学生能力，发展学生智力为本。
?2.教学手段多样化，教式教法综合化。针对每个知识点的难易程度，结合学生基础，因材施教，择情而用。运用多媒体，加大教学密度，增强视听效果。
?3.对各知识点不平均用力，详略适度。
?（三）情感态度价值观
1.通过教与学，知识的接受与探究，激发学习地理的兴趣。
?3.鼓励质疑，肯定挑战。在继承中发展，在接受中修缮。
?二、重点难点
?（一）重点：印度的人口情况。
?（二）难点：印度多水旱灾害的原因。
?三、教学准备
?（一）教师准备：搜集资料、图片，制作多媒体课件。
?（二）学生准备：搜集有关印度的图片、风俗资料、水旱灾害
四、教学过程
[新课引入]
?课件：展示印度图片?提问：这是哪个国家？（先声夺人，激发学生学习兴趣）
?教师语言导入，课件出示课题。
?[新课讲授]
?（一）印度概况
?课件：印度地图、国旗、得名、?教师作以简要介绍。
?（二）印度在世界的位置
课件：世界地图
提问：印度位于哪个大洲？
课件：亚洲地图
提问：印度位于亚洲哪一地区？（层层设疑，引导学生读图，形成正确的空间概念）
（三）印度地形
课件：印度地图
活动：1.印度主要陆上邻国，各位于印度的什么方位？?
???? 2.读出印度首都和主要城市位置。?
? ?? 3.找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布特点。
（通过读图分析，达到自主学习的目的）
（四）印度人口
课件：印度部分国家人口对比图
提问：印度人口在世界上的位置
活动：
1.从1951到2000年，印度人口大约增加多少亿？?
2.从1951年开始，每隔10年，印度人口的增长数是越来越多还是越来越少？
3.阅读课本36页材料和自学材料，说一说人口增长会给印度带来什么影响？
（通过探究，培养学生合作精神，并形成可持续发展观点。）
（五）水旱灾害频繁
课件：世界气候类型图
提问：印度属于哪种气候类型？
课件：孟买年内各月气温和降水量图
提问：热带季风气候特点？
课件：印度雨季、旱季盛行风向图
分析：季风气候对印度的影响
课件：表格练习
师生共同完成表格，深入理解印度发生水旱灾害的原因。（结合表格分析，降低学习难度。）
课件：印度水灾图片、新闻视频影片
教师进行国际主义教育，强调国际合作，中印友好往来的重要意义。
活动：结合教师所给图片和课前搜集资料，学生做新闻小主播，播报一段印度旱灾新闻。（培养学生语言表达能力。）
（通过读图分析，达到自主学习的目的）
? （五）印度人口
?课件：印度部分国家人口对比图
?提问：印度人口在世界上的位置
?活动：1.从1951到2000年，印度人口大约增加多少亿？?
???2.从1951年开始，每隔10年，印度人口的增长数是越来越多还是越来越少？
???3.阅读课本36页材料和自学材料，说一说人口增长会给印度带来什么影响？
?（通过探究，培养学生合作精神，并形成可持续发展观点。）
?（六）水旱灾害频繁
?课件：世界气候类型图
?提问：印度属于哪种气候类型？
? 课件：孟买年内各月气温和降水量图
提问：热带季风气候特点？
?课件：印度雨季、旱季盛行风向图
?分析：季风气候对印度的影响
?课件：表格练习
?师生共同完成表格，深入理解印度发生水旱灾害的原因。（结合表格分析，降低学习难度。）
?课件：印度水灾图片、新闻视频影片
?教师进行国际主义教育，强调国际合作，中印友好往来的重要意义。
活动：结合教师所给图片和课前搜集资料，学生做新闻小主播，播报一段印度旱灾新闻。（培养学生语言表达能力。）
?（七）[巩固新知]
1．印度属于亚洲的哪个地区
A．东亚 B．西亚 C．东南亚 D．南亚
2.印度的人口居世界第几位
A．第一位 B．第二位 C．第三位 D．第四位
3.有关印度人口的说法正确的是
A．数量多，增长快
B．数量多，增长较慢
C．广大的农村已经实行了计划生育，效果不错
D．印度众多的人口，没有对环境造成影响
4.印度的气候主要是哪种类型
A．亚热带季风气候 B．热带季风气候 C．热带雨林气候 D．热带沙漠气候
5.印度水旱灾害频繁与哪一种风向的进退有很大关系
A东南风 B．西北风 C．西南风 D．西风

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