资源简介

实验学校导学案
科学 学科 四 年级 下 册 第一 单元 第 1 课时
学习内容
1、生活中的静电现象
学习目标
科学概念：
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：
根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：
发展探究身边科学现象的兴趣。
学习重点
解释静电现象
学习难点
认识正、负电荷
学习准备
一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
学习过程
学习指导
一、体验静电现象
1、观察现象，发现头发能飘动；
2、这是为什么呢？认识存在的静电现象；
3、小组实验体验静电现象，操作要求：拿出一根塑料棒，经过反复摩擦再靠近碎纸屑；
4、解释原因：塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、说说生活中的静电现象
二、认识电荷
1、认识正电荷、负电荷
1）解释静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了
2）操作：用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？
2、小结：不同电荷之间的相互作用
三、认识电流的形成
1、看缆车图片，了解要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路；
2、了解生活中用电器的动力，怎样工作的？
一、体验静电现象
1、谈话引入：生活中有很多有趣的现象，请看老师的操作。（演示：用梳子快速摩擦干燥的头发，头发可能会怎样？）
2、提问：头发为什么能飘起来呢？（揭示课题）
3、指导体验活动，看看有什么现象？为什么？
4、了解生活中的静电现象
谈话：生活中的静电现象随处可见，你还知道的有哪些？
二、认识电荷
1、不一样的电荷
1）提问：静电既然存在于周围的一切物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2）介绍：正电荷和负电荷知识
2、讲解：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥。因为同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
三、认识电流的形成
1、讲解：摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是带静电的物体中的电荷却不能持续流动。那么怎样能使电荷流动起来呢？
2、指导看图，加以说明；
课后反思：我考虑到学生的知识经验，他们都经历过生活中的静电现象，只是他们大多数没有对静电现象进行深入的探究。因此，在设计本课时，我首先用几个生活中常见的静电现象，激发他们学习的兴趣。然后通过摩擦起电等一系列的探究活动，使学生认识到有些物体在受到外力作用时会产生静电，进一步认识静电产生的原因，电流的形成。
集体备课责任人 个性备课责任人 陈传香

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