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考点34 科学探究
中考大纲解读
1．了解显微镜的构造和作用，规范使用显微镜，能够恰当处理或辨别使用过程中出现的问题。
2．制作、观察临时装片。
3．了解科学探究的一般方法及活动内容，理解各种情境，实现课本知识的迁移和拓展。
知识模块整合
一、科学探究的一般工具——显微镜
显微镜的结构如下图：
二、显微镜的使用
1．取镜和安放21世纪教育网
①显微镜通常保存在显微镜箱内，取送显微镜，一定要右手握住镜臂，左手托住镜座，置于胸腹部前面。禁止一只手提显微镜，以免部件跌落损坏。
②取出显微镜后，把显微镜轻轻地摆放在实验台上，位置在距实验台边7厘米左右，略偏左。这样用左眼观察，右眼在右侧绘图，摆放好的显微镜不要随意移动。
③安放显微镜后，安装低倍目镜于镜筒上面，取2～3个不同倍数物镜拧入转换器下螺孔内。
2．对光
①逆时针转动粗准焦螺旋，镜筒上升。
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台保持2厘米距离)。
③转动遮光器，把一个较大韵光圈对准通光孔。
④左眼注视目镜内(右眼睁开)，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到白亮的圆形视野。光线条件好时，用平面镜反射光线，光线不好时，用凹面镜聚光。
3．观察 21世纪教育网
①把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中央。
②眼睛注视物镜，按顺时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。切勿接触。
③左眼注视目镜内，按逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升直到看清物像为止。
④略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
显微镜的放大倍数等于使用的目镜和物镜放大倍数的乘积。
显微镜下看到的物像是倒立的虚像，与实际物体刚好左右、上下颠倒，因此，调整标本合适位置，同像的方向移动。
在使用过程中，要爱护显微镜，不要随意拧动各构件上的螺丝等，保持整体干净整洁。擦拭镜头时，要用专用的擦镜纸，切勿用手指或纱布擦拭镜头。
使用显微镜后擦拭显微镜，将显微镜放回原镜箱。要求目镜、物镜放入镜头盒，或将其中两个物镜偏到两旁轻靠在载物台上，反光镜与水平面垂直放置。
三、临时玻片的制作
1．常用的玻片标本种类：
切片：用从生物体上切取的薄片制成。
涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成。
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
上述3种玻片标本可以做成永久的(可长期保存)或临时的(不能长期保存)。
2．载玻片和盖玻片
载玻片：托载标本的玻璃片。21世纪教育网
盖玻片：覆盖标本的玻璃片。
3．制作玻片标本的要求：21世纪教育网
观察的材料一定要薄而透明，因为只有使可见光能够穿过被观察的物体，这样才能看清物像。
4．制作临时装片。
①净片：将载玻片和盖玻片用纱布擦拭干净。
②滴水：材料为植物性材料时，如：制作洋葱内表皮临时装片，用吸管在载玻片中央滴l滴洁净清水，清水的作用是使叶片材料平展，不蜷曲、重叠。材料为动物性材料时，如：制作口腔表皮细胞临时装片，滴l滴生理盐水(质量分数约0．4％的氯化钠)，除了具有使细胞散开的作用外，还可以维持人的口腔细胞的形状，因人的细胞无细胞壁，放在清水中会因为吸水多而破裂。
③取材：根据实验要求取材，取材后立即放入载玻片的水滴中，展平或涂抹均匀。
④盖片：用镊子夹起盖玻片的一边，使它相对的另一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，以免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
⑤染色：方法是在盖玻片的一侧滴1滴稀碘液(或其他染料)，在另一边用吸水纸吸引，要使染液浸润标本的全部。染色后的细胞，某细胞核的染色最深，可加大细胞内各种构造的区分度，以利观察。当然，有的标本本身有颜色，不必染色，如黄瓜表层果肉、幼嫩植物的茎、叶等。21世纪教育网
四、绘制简图
1．图形大小位置适中，一般矩形占画图面积的3/4，偏左。用点、线画图，用点区分不同区域。
2．用平行线引注图中各结构，线段不得交叉。
3．在图下位置注图名。
五、科学探究的一般方法及活动内容
倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是认真贯彻落实这一课程理念的关键所在。从学习生物学开始，就要通过创设问题情境，激发学生们的探究欲望，强化他们的探究动机。引导学生提出问题，通过运用观察、实验、调查、模拟探究等方法得出结论，体验科学探究的过程和方法，培养能力。科学探究活动包括观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、模拟制作、进一步探究、演示实验、设计、技能训练、课外实践、模拟探究、拟定计划、角色扮演等。
①观察与思考
主要是学生通过观察实物(或图片)，练习观察的方法，培养观察能力。
②实验
主要是让学生通过动手操作来增加感性认识，加深对所学知识的理解，培养学生的动手操作能力。
③调查
倡导学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某个生物学有关的问题进行调查，培养实践能力。
④探究
旨在让学生参与和体验科学探究的一般过程，包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流等，以培养学生的科学探究能力。
⑤资料分析
主要是给学生提供图文资料，让学生通过资料分析和讨论，自己得出结论，以期转变学生的学习方式，培养学生处理生物科学信息的能力。
⑥进一步探究和课外实践
旨在鼓励学生进行扩展性的探究和实践，这些活动大多需要在课外完成，老师适时地提供机会让同学间进行交流和讨论并同时给予指导。
⑦技能训练
是培养学生的科学探究技能的一项活动。每个技能训练，侧重训练一种探究技能。
⑧模拟制作
让学生通过模仿性简单操作，培养他们的动手能力。
⑨设计
学生通过自己动手规划和建设性地设想，培养学生的思维能力和创新精神。。
⑩角色扮演
设置有关的情境，让学生扮演相关角色，体验并通过自己的努力解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
能力模块突破
六、显微镜的结构和作用
镜座——稳定和支撑镜身
镜柱——支撑载物台和镜背
镜臂——握镜部分
载物台——放置玻片标本的地方，中央有孔
镜筒——上端安装目镜，下端安装转换器
转换器——安装物镜的地方
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
遮光器：其上有大小不等的光圈
目镜——接近眼睛的镜头
物镜——接近标本的镜头
反光镜：一面为平面镜一面为凹面镜
取镜和安放
对光
观察
整理
同时还须明确：显微镜放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。要观察到更多数目的细胞，选择低倍镜组合，要观察到尽可能大的细胞，应该选择高倍镜组合。在显微镜下，要将位于某一边角的物像移到视野中央，按“同向(像)”法移动。例如：物像在右上角，物体实质在左下角，要将物像移至视野中央，应将物体向右上方移动，达到观察要求。显微镜下观察到的物像是倒立的虚像(即同像方向)。21世纪教育网
七、认真练习制作玻片并观察，在运用中强化能力，在实践中再现能力
擦：用纱布擦拭载玻片和盖玻片
滴：在载玻片的中间滴一滴生理盐水
刮：用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮几下
涂：把牙签上的细屑涂在载玻片上的生理盐水中
盖：盖上盖玻片
染：在盖玻片一侧滴加稀碘液
吸：在盖玻片另一侧用吸水纸吸稀碘液，使材料着色
细胞膜
细胞质
细胞核
动物细胞与植物细胞结构上的不同：动物细胞无细胞壁、无大液泡、无叶绿体
观察材料：要薄而透明
切片：用从生物体上切取的薄片制成
涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
擦：用洁净纱布擦拭载玻片和盖玻片
滴：在载玻片中央滴一滴清水
撕：用镊子撕取一小片透明材料
展：将材料放人玻片上的水滴中展平，防止细胞重叠
盖：盖玻片一端先接触水滴，轻轻盖在要观察的材料上
染：在盖玻片一侧滴染液
吸：用吸水纸从盖玻片另一侧吸引染液使材料着色
观察：低倍镜观察
细胞壁：支持，保护细胞
细胞膜
细胞质：有液泡，绿色部分细胞中，有叶绿体
细胞核
生物绘图
遵循循序渐进原则，通过一系列探究活动训练，提高科学探究能力，提升生物学科学素养。
科学探究能力的形成是一个循序渐进的过程。提高这项能力要求进行由浅人深，由低到高的梯度训练，按照能力发展的水平和需要，先进行思维和操作技能要求较低的探究活动，后进行技能要求较高的活动。通过实验寻求答案的探究活动中，先进行明确问题、假设、材料用具和方法步骤的探究，在模仿中体验和领悟科学探究的过程和方法，再进行设计部分环节的探究，最后进行全过程设计的探究，练习从问题到提出假设，根据假设设计实验材料，用具和方法步骤，然后实施探究方案，记录和整理实验结果，分析结果，得出结论，并对自己已完成的探究过程进行评价和反思。其他的科学探究活动也是在这种梯度化的设计与训练中逐一展开的。21世纪教育网
在县体应试中，认真体会试题探究过程的情境，与自己的探究过程结合起来思考，实现知识点的迁移和拓展。
中考母题揭密
题型1显微镜的使用
[母题l] (2008·绍兴)显微镜的最主要部件是 ( )
A．目镜和镜筒 B．镜筒和镜座
C．目镜和物镜 D．反光镜和载物台
[解析] 显微镜是精密的放大仪器，其主要作用是用来观察更加微小的物体，目镜和物镜是起放大作用的，因此它是显微镜的最主要部件。
[答案] C
[母题2] (2009·宁波)使用显微镜对光时，下列哪一项是不正确的 ( )
A．用一只眼睛注视目镜内，另一只眼睛紧闭
B．选用低倍物镜21世纪教育网
C．选用较大光圈21世纪教育网
D．光线弱时选用凹面镜
[解析]对光时使用低倍物镜。选用较大的光圈，易于看到白亮的视野，便于观察。反光镜的平、凹面的选择要根据实验时光线的强弱决定，光线弱时用凹面镜，可以收集光线，光线强时用平面镜，用来反射光线。对光时应一只眼睛注视目镜，另一只眼睛睁开。
[答案]A
[母题3] (2009·宜昌)小明在练习使用显微镜时，发现有一物像在显微镜视野的左下方，他想将物像移到视野的中央，应该把装片向什么方向移动 ( )
A．左上方 B．右上方 C．右下方 D．左下方
[解析] 显微镜成像是倒像，小明在显微镜里看到物像在左下方，那么实物应在右上方，要想把物像移到视野中央，所以应把实物向左下方移动。
[答案]D
[母题4] (2009·上海)用血液制作的玻片标本是 ( )
A．切片 B．涂片
C．装片 D．临时装片
[解析] 从生物体上切取的薄片制成的玻片标本叫切片；用液体的生物材料经过涂抹制成的玻片标本为涂片；用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的玻片标本叫装片。此题是用血液涂抹制成的装片，所以应是涂片。
[答案] B
题型2制作临时装片
[母题5] (2008·舟山)制作人体口腔上皮细胞装片的正确顺序是 ( )
①将口漱净②用牙签在V1腔侧壁上轻轻地刮几下，均匀涂抹在生理盐水中③在载玻片中央加一滴生理盐水④染色⑤加盖玻片
A．①②③④⑤ B．③①②④⑤
C．①③②④⑤ D．③①②⑤④
[解析] 制作临时装片的顺序是：准备——制作——染色，所以正确的顺序是③—①—②—⑤—④，注意：先盖盖玻片，后染色。
[答案] D
题型3科学探究的一般方法及活动
[母题6] (2007·徐州)鸡、鸭是我们常见的家禽，请你根据平时的生活经验，结合下图进一步观察，说出两者的相同之处和不同之处。
[解析] 本题训练学生用肉眼对动物的外部形态及生活习性进行观察，找出相同和不同之处。因此要仔细观察它们的细微差异，找出不同点；而找相同点，则要从大体上，较宏观地进行观察和比较。
[答案]鸡和鸭的相同之处：都属于鸟类，体表有羽毛，身体分头部、颈部、躯干部、四肢和尾部，有翅膀(前肢)，后肢行走，等等。鸡和鸭的不同之处：鸡生活在陆地上，足趾细长，鸭可以生活在水中，会游泳，也可生活在陆地上，足趾间有蹼；鸡有喙尖，适于啄取食物，鸭的喙扁而阔，适于滤食水中食物；鸡的头顶有红色的鸡冠，而鸭无冠，等等。
[母题7] (2006·黑龙江)通过互联网搜索有关资料。讨论藏羚羊的生活需要什么样的生存条件
[解析] 收集资料的途径有许多，上网搜索是其中的一种。现代社会中，互联网上信息量大，查阅和收集较为方便，学生们应该学会使用。
[答案] (1)搜索和收集有关资料。(略)
(2)整理和分析资料。21世纪教育网
(3)形成结论：藏羚羊生存的基本条件：
①生活环境4000—6000米的高原地带，有水的草滩附近。-温度较低，空气稀薄，阳光充足。
②食物：禾本科和莎草科植物。
③空间：较大，有长途迁徒的特点。
[母题8](2008·青岛)阅读下列材料，分析后请回答：
一个著名的科学实验
很多人都有这样的生活感受：夏天，做熟的食品很快就会腐败变质，人称“变馊了”。这是什么原因呢 原来，做熟的食品里生出了无数细菌。食品中的这些细菌是从哪里来的呢 是由食品自然产生，还是来自于空气 对此，法国生物学家巴斯德(L．Pastuer，1822—1895)进行了认真地研究。
巴斯德把新鲜、清澈的肉汤分别装入甲、乙两个玻璃瓶里，然后把甲瓶的瓶颈烧软，并拉成鹅颈般弯曲细长的形状，把乙瓶的瓶口敞开。随后，他再次煮沸瓶内的肉汤。
观察发现，乙瓶内的肉汤很快就腐败变质了，而甲瓶，尽管肉汤通过弯曲细长的瓶颈与外界相通，但4年后，瓶内的肉汤仍然新鲜如初。后来，他又反复做了几次类似的实验，都得到了相同的实验结果。
怎样解释这一实验结果呢 巴斯德认为，纯净的肉汤是永远不会自然生出细菌的，使肉汤腐败变质的细菌来自空气。
在巴斯德这项研究成果的启示下，人们懂得了消毒灭菌的意义。在这以前，外科手术后的病人往往死于伤口的化脓感染，医生们对此束手无策。为了防止感染，有时候不得不用烧红的烙铁去烫伤口，其痛苦程度简直无法想象，但仍然无法解决伤口感染的问题。在这之后，人们懂得了一定要将绷带、手术用具进行严格的消毒灭菌。人们还根据巴斯德的研究成果，研究出了食品长期防腐的办法，这就是现在普遍生产的各种罐头食品。
(1)科学探究的过程通常包括 ； ； ； ； ；
21世纪教育网
(2)生物学家巴斯德在这次科学探究中，提出的问题是
(3)他作出的假设是
(4)实验中设计了怎样的对照实验 ；实验变量是什么 。
(5)最后，巴斯德得出的结论是什么
[解析] 这是一个科学探究的实例，当时(19世纪以前)广泛流行的一种学说是：自然发生说即认为生命是从无生命物质自然发生的(比如肉汤能生细菌)，巴斯德的这一科学探究实验彻底否定了自然发生说。
问题来源于观察，当巴斯德观察到“食品会腐败变质”这一现象时，于是就提出了“使食品腐败变质的细菌来自哪里”的问题。
[答案] (1)提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流
(2)使食品腐败变质的细菌来自哪里
(3)使食品腐败变质的细菌来自空气中的细菌
(4)设计了甲、乙两玻璃瓶进行对照实验变量是：空气中的细菌是否进入了瓶中
(5)纯净的肉汤是不会自然生出细菌的，使肉汤腐败变质的细菌是来自空气中的细菌
典题归类测训
题型1 显微镜的使用
5年中考精炼
1．(2008·福州)请填写下列显微镜的结构并与其功能用线连接起来。
2．(2006·北京)有一架光学显微镜的镜盒内有2个镜头，甲的一端有螺纹，乙无螺纹，甲、乙分别为 ( )
A．目镜、物镜 B．物镜、目镜
C．均为物镜 D．均为目镜
3．(2008·上海)我们使用的普通光学显微镜只能观察很薄的标本，例如一层细胞，原因是( )
A．标本薄有利于制作装片 B．标本薄有利于光线穿透
C．标本厚易损害物镜 D．标本厚不利于染色
4．(2006·天津)使用显微镜观察切片时，首先要对光，其步骤是 ( )
①左眼注视目镜(右眼睁开)，转动反光镜，看到白亮的视野 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③转动遮光器，使一个较大的光圈对准通光孔
A．②③① B．①②③
C．①③② D．③①②
5．(2006·徐州)在使用光学显微镜时，下列有关“对光”的操作错误的是 ( )
A．遮光器较大的光圈对准通光孔
B．高倍物镜正对着通光孔
C．反光镜对向光源
D．光线较暗时使用凹面反光镜
6．(2009-重庆)在使用显微镜观察标本时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒缓缓放下。从侧面看着物镜的目的是 ( )
A．防止镜头污染21世纪教育网
B．使物镜降到能看清物像
C．使物像对着光源
D．防止物镜碰到玻片，造成损伤
7．(2009·黑龙江)用显微镜看到的细胞透明度太犬，要降低些透明度，应采用下列哪种方法( )
A．用平面反光镜，光圈小些
B．用平面反光镜，光圈大些
C．用凹面反光镜，光圈小些
D．用高倍镜，光圈小些
8．(2009·潍坊)下图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为 ( )
9．(2006·青岛)若用同一显微镜同一标本，通过调整目镜、物镜和准焦螺旋，结果得到下面各图。其中视野最暗的是 ( )
10．(2008·济宁)用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片，当成像清晰时，每一物镜与载玻片距离如图所示，如果载玻片位置不变，用哪一个物镜在一个视野中看到的细胞数目最多 ( )
11．(2008·舟山)显微镜的目镜为5×、物镜为l0 ×时视野中的细胞数目如图所示，当把目镜改为l5 ×时，视野中的细胞数上应变为( )
A．3个 B．5个
C．7个 D．9个
12．(2009·山东)小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是 ( )
A．没有调节粗准焦螺旋
B．射入光线发生改变
C．显微镜的物镜转换了
D．光圈的大小改变了
2年模拟猜想
1．(2009·宜昌)当转动目镜和移动装片时，视野中的污点始终不动，则污点可能在( )
A．反光镜上 B．装片上
C．目镜上 D．物镜上
2．(2009·南京)将低倍镜换上高倍镜后，视野内 ( )
A．细胞数目增多、体积变大、视野变暗
B．细胞数目减少、体积变大、视野变亮
C．细胞数目增多、体积变小、视野变亮
D．细胞数目减少、体积变大、视野变暗
3．(2009·成都)当你发现显微镜镜头不清洁时，除污物的正确方法是 ( )
A．用纱布擦 B．用手擦
C．用纸巾擦 D．用擦镜纸擦
4．(2009·浙江)右图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是 ( )
①转动细准焦螺旋②转动粗准焦螺旋③移动装片 ④调节光圈⑤转动转换器
A．③—⑤一②一①
B．④—③一②一⑤
C．③—①一④一⑤
D．③一⑤—④一①
5．(2009·安徽)某同学在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，目镜用的是l0 X，物镜用的是40×，则该同学看到的物像是洋葱表皮细胞的 倍，观察中他找到了一个理想的细胞，但不十分清晰，他应当使用显微镜的 调节至清晰。
6．(2009·南昌)某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，看到的物像如图中①所示，若要观察的物像达到图②所示效果，他应将装片向 移动。若要画出其中的一个细胞，在画细胞核时，不能涂抹或用阴影表示，而应该用疏密不同的 表示。
7．(2009·锦州)显微镜的使用
(1)在正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的 ( )
(2)某同学在观察“口腔上皮细胞临时装片”时，发现视野中细胞有流动现象。请你帮他想一个补救的方法：21世纪教育网
(3)用显微镜观察临时装片时，你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体 ( )
A．洋葱磷片叶内表皮细胞 B．黄瓜表层果肉细胞
C．黑藻叶片细胞 D．菠菜叶肉细胞
(4)观察血涂片时，看到了图①所示的物像。
如果要在同一视野中进一步清晰观察白细胞A(如图②)，在这个过程中，你不应当进行的操作是 ( )
A．转动转换器 B．转动细准焦螺旋
C．转动粗准焦螺旋 D．调节反光镜
题型2制作临时玻片
5年中考精炼
1．(2008·福州)下图是制作临时装片时的几个步骤，它们的先后顺序应该是 ( )
A．①②③④ B．②③④①21世纪教育网
C．④②①③ D．③④②①21世纪教育网
2．(2008·汕头)制作临时装片时应尽可能地避免产生气泡，其操作的关键性步骤是( )
A．撕取的洋葱表皮要尽量的薄
B．将撕下的材料平展在载玻片的水滴中
C．在载玻片的中央滴清水时，大小要适宜
D．先用盖玻片的一侧接触载玻片上的水滴，再平稳放下盖玻片
3．(2008·泰州)制作洋葱表皮细胞临时装片时，为了更清楚地观察细胞的结构，可以对其进行染色。通常使用的染液是 ( )
A．蒸馏水 B．清水 C．生理盐水 D．碘液
4．(2008·潍坊)小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞作了如下记录，其中正确的是 ( )
①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成③洋葱表皮细胞中有叶绿体④视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的⑤视野中光线过强时应调节反光镜和光圈⑥要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜
A．①②④⑤ B．②③④⑥
C．①③⑤⑥ D．②③④⑥
5．(2006·南京)观察人的口腔上皮细胞的实验中，载玻片的中央滴加 ( )
A．清水 B．0．9％的生理盐水
C．1．0％的碘液 D．9％的生理盐水
6．(2006·山东)观察洋葱表皮临时装片时，不能把显微镜过分向后倾斜的原因是( )
A．不便对光 B．不便操作
C．临时装片中有液体 D．对画生物图不利
7．(2006·成都)下列各项中，并非属于制作临时装片必不可少的步骤是 ( )
A．对生物材料进行染色
B．撕取或挑取生物材料
C．放好材料后盖上盖玻片
D．在载玻片中央放上生物材料
8．(2006·沂水)下面是观察叶片结构实验的方法步骤，正确的排列是 ( )
①将新鲜的叶片平放到小木板上②横向迅速切割叶片 ③右手捏紧并排的两个刀片④选用最薄的一片制成临时装片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A．⑤④③②① B．①⑤④③②
C．①③②④⑤ D．①③②⑤④
9．(2005·浙江)常用的l|缶时玻片标本包括 片、 片和 片。
10．(2006-江苏)给临时装片染色时，应先把染液滴在 ，再用 从盖玻片的 吸引，使染液浸润到标本的全部。
11．(2006·宜昌)生物绘图五要素：①布局；图大小适中，一般是绘在纸的 ，以便在图形右侧作 、下方写 。②选择合适铅笔：一般选用 。③绘图要领： 生物图只能由 、 构成，不能像素描一样画暗影。图中暗的地方只能用 表示，不能涂阴影。④标注：图中各部位名称用直尺向 侧引出 ，如有多条线则尽可能对齐，不能交叉。⑤标图名；在图的 方写上图形的名称。
2年模拟猜想
1．(2009·黄冈)制作人体口腔上皮细胞临时装片时要在洁净的载玻片中央滴一滴0．9％的生理盐水的目的是
2．(2009·南宁)某学生用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中有一个很圆的图像，周围是黑色，中央区透亮。那么，可以断定此图是 ( )
A．口腔上皮 B．食物残渣 C．染料颗粒 D．小气泡
3．(2008·南宁)在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如下图所示。你认为 同学的观察效果最好。其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的一位同学提出改进建议，使他获得最好的观察效果。你指导的是 同学，建议是：
4．(2009·灵武)制作洋葱表皮细胞临时装片：
实验材料：紫色洋葱、30％蔗糖溶液、清水、载玻片、盖玻片、吸水纸、吸管、镊子和显微镜。
实验过程：
(1)制作洋葱表皮细胞临时装片，在显微镜下找到洋葱表皮细胞的清晰图像，如图A所示。
(2)在临时装片的盖玻片的一侧滴加少许30％蔗糖溶液，用吸水纸从另一侧吸取，使蔗糖溶液浸在细胞周围，在显微镜下观察到细胞渐渐变化成图B所示形态。
(3)在盖玻片的一侧滴加清水，用吸水纸从另一侧吸取，使清水浸入细胞周围，在显微镜下观察到细胞变化为图C所示形态。
请回答：①在第2步实验操作之后，细胞中的液泡明显变 。(填“大”或“小”)
②在第3步实验操作之后，细胞中的液泡变 。(填“大”或“小”)
③出现不同现象的原因是
题型3科学探究的一般方法及活动
5年中考精炼
1．(2006·浙江)我们常常要借助工具进行观察。在“观察蛔虫卵”的实验中，使用的观察工具是 ( )
A．放大镜 B．望远镜
C．幻灯机 D．显微镜
2．(2006·宜昌)被子植物生殖都具有双受精现象。因为小麦是被子植物，所以小麦在生殖过程中会出现双受精现象。上述推理过程所用到的科学方法是( )推理．
A．假设 B．综合
C．归纳 D．演绎
3．(2007·陕西)在农村，妇女将鸡蛋放在锅里，加上一定水和一定量食盐，煮熟后，吃鸡蛋有咸味，这种方法属于 ( )
A．观察法 B．调查法
C．实验法 D．资料分析法
4．(2007·沂水)为了观察一朵花子房里的胚珠，应采取的方法是 ( )
A．用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察
B．用刀片横向剖开子房，用放大镜观察
C．用手将子房掰开，再观察里面的胚珠
D．用刀片横向剖开子房，用显微镜观察
5．(2006·黄冈)在科学研究和社会调查中，常采用五点取样法，正确的五点取样法是( )
6．(2008·嘉兴)酶是生物催化剂，生物体内都含有各种 各样的催化酶。下列所示 为人体内某种酶在不同pH 条件下，其催化效率与温度之间的关系。下列有关分 析正确的是 ( )
A．当pH从5升高到7，酶的催化效率逐渐升高
B．t1的温度大概在37℃左右
C．人体内各种酶在中性环境下的催化效率最高
D．在温度从O—t2的变化中，酶的催化效率逐渐低
7．(2008·成宁)研究方法的选择：要了解青蛙与蟾蜍在外形上的异同，应采用的研究方法是 。
8．(2006·新疆)下表是7种生物细胞色素C与人细胞色素C的组成差异，请分析表中数据后回答：
生物名称 黑猩猩 猴 马 鸡 金枪鱼 小麦 酵母菌
与人细胞色素C的差异数 0 l 12 13 2l 35 44
从上表可知：亲缘关系越近的生物，细胞色素C的差异越 。这一结论的得出是运用了科学探究常用的 法。
9．(2007·临汾)根据探究鼠妇选择生活环境的行为实验回答下列问题：
(1)本实验探究的是 的不同对鼠妇选择生活环境的影响。
(2)本实验为什么要用l0只而不是l只鼠妇
(3)为什么要计算全班的平均值
10．(2008·咸宁)区分事实和观点：据路透社报道，日本科学家用老鼠进行实验，找到并切除它们大脑中的嗅觉受体之后，把它们与喂饱的猫放在一起。发现，老鼠不但没有装死或逃走，反而主动靠近猫，在猫的嘴前闻来闻去，还轻吻猫的耳朵。由此，科学家们认为，动物产生恐惧也许是它们对气味的敏锐感觉造成的。这则材料中，属于观点的是：
11．(2006·济南)下面是有关昆虫学家法布尔的介绍，请阅读，然后回答问题。
19世纪著名的法国昆虫学家亨利·法布尔是研究昆虫生活的第一位科学家。他是在“蓝色的天空下，蝉儿的歌声中”观察和研究它们本能的最高表现。只要天气睛好，法布尔就带上一把太阳伞，一个放大镜，一枝笔，一个记录本，一个面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返家，他就是这样辛辛苦苦地工作着、探索着。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年，隧蜂30年，蜣螂40年，最后写成了著名的《昆虫记》，一贯“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。凭着相信科学、注重科学和尊重真相的精神，法布尔把人们带进了生动有趣的昆虫世界。
(1)法布尔研究昆虫，主要采用了哪一种科学探究的方法？
(2)法布尔观察土峰用了 年，观察蜣螂用了 年，请你分析一下，为什么用那么长时间
(3)法布尔总是带上一枝笔，一个记录本，这是为什么 21世纪教育网
2年模拟猜想
1．(2009-黄冈)调查法是常用的科学探究方法，以下说法错误的是 ( )
A．调查时，首先要明确调查目的和调查对象
B．调查时，有时范围很大，可选取一部分调查对象作为样本
C．调查时，要仔细观察，如实记录
D．调查时，必须逐个调查，因为这样，数据才准确
2．(2009·泰州)设计对照实验时，应遵循的原则是 ( )
A．除实验变量外，其他变量都相同
B．除实验变量外，其他变量都不同
C．所有变量都不同
D．所有变量都相同
3．(2009·台州)生态学家确定生物种群数量的方法一般有3种：
直接观察法：逐一统计某一区域内所有生物个体。
间接观察法：通过比生物自身更容易观察的痕迹或标记估计生物数量，如通过寻找某个区域内海燕的窝巢数来估测海燕个数。
取样法：通过在一个区域内统计生物的数量(一个样本)，再乘以倍数，即可确定一个较大区域内生物种群的数量。
如果你是一位大兴安岭科考队员，要调查整个大兴安岭落叶松的种群数量；你将采用 ，理由是
4．(2009·宁德)关于科学推测，错误的是 ( )
A．科学推测需要确凿的证据
B．科学推测需要严密的逻辑
C．科学推测需要丰富的联想和想象
D．科学推测需要凭空想象
题型4科学探究综合题
5年中考精炼
1．(2009·潍坊)下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果
组别 子叶处理 株高(cm) 主根长度(cm) 须根 叶片数
a组 保留两片 10.1 18.25 发达 26
b组 保留一片 7.2 14 较发达 19
c组 去除两片 0.8 3.8 极少 9
由此分析可知，该实验 ( )
A．证明胚是植物体发育所必须的结构
B．实验组为a和b，对照组为c
C．实验组为a和c，对照组为b
D．实验组为b和c，对照组为a
2．(2008·涂州)现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是 ( )
A．①和② B．①和③
C．②和③ D．③和④
3．(2009·浙江)(1)有观点认为：大气中的二氧化碳浓度增加会提高大气温度，导致温室效应。如图是科学家对1955—1995年期间地球大气的一个观测结果，你认为这个结果是否支持上述观点 请先判断，再写出判断依据 。
物质 大气中的含量(体积百分比) 温室效应指数
H20 1 0.1
C02 0.03 1
CH4 2×10—4 30
(2)右上表中的“温室效应指数”指以二氧化碳为相对标准，测定一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量。表中展示了部分气体的数据，据此可得出，水蒸气对全球温室效应的影响要比甲烷气体 。
4．(2008·长沙)张峰发现公路两旁部分行道树有“秃顶”现象(树的顶部叶子已落光，只剩下干枯的枝条暴露在顶端)，为此他和同学着手研究出现这种现象的原因，希望为环保部门拟定环保计划提供依据。如果你作为其中一员：
(1)你想研究的问题是 。
(2)研究过程中，你将采用哪些方法 。
(3)你认为行道树的作用是 。
(4)针对你所提出的问题，你建议当地环保部门：
5．(2008·长沙)我们都知道刚摘下来的柿子不能马上吃，因为涩口。那么，如何使柿子脱涩和保鲜呢 某研究性学习小组对此问题进行了探究。实验过程如下：
①从同一棵柿子树上选取大小相似、表皮完整的300个柿子，平均分成5组。
②将第1组、第2组和第3组分别用紫苏水、石灰水和食盐水浸泡；第4组用糠埋藏；第5组放置于空气中。
③每天进行观察。实验结果如下表：
方法时间 紫苏水 石灰水 食盐水 糠 空气中
去涩时间 7天 9天 14天 29天 无法去涩
去涩后的保鲜时间 5天 23天 38天 30天
请据此实验回答下列问题：
(1)从表中数据可知，用 处理，脱涩速度最快；用 处理，保鲜时间最长。
(2)如果农户要处理大量的柿子，你建议他用 ，原因是 。
(3)食品保鲜与保存常用的方法还有 等。
6．(2008·贵州)生态系统的成分包括非生物的物质与能量。生产者、消费者和分解者，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者，在生态系统中起着重要的作用。为验证他们的重要性，设计如下试验：
实验过程：
①如图所示，在四个大小、形状相同的锥形瓶中，加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D锥形瓶中放入等量的金鱼藻；
③向四个锥形瓶中放人大小、形状、生长状况相近的金鱼各一条，用软木塞塞紧；
④将A、B、C锥形瓶置于阳光下，D锥形瓶放在黑暗的环境里。21世纪教育网
实验结果如下
锥形瓶编号 A B C D
瓶中金鱼生存的时间／天 3 11 25 2
根据上述试验回答：
(1)比较A、B、C可知，它们具有相同的非生物因素是
(2)由A和B的实验结果可知，金鱼藻的作用是
(3)通过 两个锥形瓶试验的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光。
(4)D装置中的金鱼存活时间短的原因是什么
(5)在该生态系统中，最重要的生物因素是
7．为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设计了如下实验：
在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况。
(1)本实验的变量是 。
(2)你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗 为什么？
(3)如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见。
8．(2006·浙江)某自然科学兴趣小组设计了以下实验：取20个同一品种的水仙头(水仙的鳞茎)，分为甲、乙两组，甲组10个水仙头较大，不做任何处理；乙组l0个水仙头较小，均剥去鳞片叶，露出花芽，再用0.1毫克／毫升的萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)处理花芽。将两组水仙置于相同的环境中培养，结果乙组水仙头的平均开花时间比甲组提前了20天。据此，兴趣小组的同学得出了萘乙酸可以促进水仙头开花的结论。请分析回答：
(1)该研究的假设是什么 21世纪教育网
(2)用较多数量的水仙头做实验的目的是什么
(3)该实验设计中有不够严密之处，请予以纠正。
9．(2007·湖南)已知青蛙体色变化与环境的明亮度有关，如将普通的暗色青蛙放在明亮处，肤色变亮，再放到暗处，肤色变暗。在明亮处，此蛙体色随注射一种垂体分泌的某种激素而逐渐变暗，但不久后又慢慢恢复亮色。请根据要求回答下列问题：
(1)如切除垂体，把此蛙放在暗处，蛙体的颜色会 。
(2)青蛙这种随环境明暗而变化的体色在生物学上称为保护色，是由 决定的，是长期 的结果。
(3)通过上述实验证明蛙的体色变化是受 调节的。
(4)请设计一个实验证明青蛙接受光刺激的部位是眼睛而不是皮肤。(实验材料：青蛙，黑纱)
①实验步骤
②预测实验现象
10．(2006·泰安)昆虫是地球上种类和数量最多的动物，与人类的关系十分密切。请利用所学知识回答下列问题：请利用提供的材料用具设计一个实验，探究昆虫触角的作用。材料用具：活蚂蚁l0只、糖、森林屑、两个玻璃缸、两个玻璃板、解剖剪、镊子。21世纪教育网
方法步骤：
①在两个玻璃缸内各放人一小堆糖和一小堆木屑。
②
实验现象：
实验结论：
11．(2009·宁波)某些资料中有“向日葵的花盘总是朝向太阳”的表述。向Et葵的花盘真的始终朝向太阳吗 小科对这一问题进行了探究：①在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期的向日葵，每组20株；②定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计结果如图所示。
(1)该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是 ；
(2)选择两组向日葵做实验，是因为小科猜测：向日葵的花盘朝向太阳，除了与太阳光有关外，还可能与向日葵的 有关；
(3)该实验的结论为 。
2年模拟猜想
1．(2008·湖南)实验表明，酶在不同pH条件下的活性不同。为探究酶的活性与pH之问的关系，某小组的同学做了如下探究实验j取试管若干只并编号；分别加入等量的某种酶溶液，并将各试管内酶溶液的pH依次调为l，2，3……向每只试管中放一块1cm3的正方体蛋白块；均放置在25℃环境中。观察并记录试管内蛋白块消失所需的时间，并绘制出如图所示曲线。请回答下列问题：
(1)蛋白块消失的时间与酶活性之间的关系是
(2)在pH为 时，酶的活性最强。
(3)有同学说，如果改进实验方案，则可以缩短该实验所用的时间，请写出两项改进措施：
；
2．(2009·长沙)某研究性学习小组调查了A、B两区棉田中棉铃虫及其天敌蜘蛛的数量变化情况，结果如下表。分析并回答下列问题：
日期 A区 B区
蜘蛛 棉铃虫 蜘蛛 棉铃虫
8月6日 45 8l 14 67
8月16日 63 126 3l 102
8月l7日 不施用甲胺磷 施用甲胺磷(60克／亩)
8月26日 70 154 2 52
9月6日 90 70 4 97
9月16日 94 32 13 206
(1)该棉田生态系统中属于生产者的是 ，属于消费者的是 。
(2)8月26日以后，A区棉铃虫逐渐减少的原因是：
B区施用了农药甲胺磷，但不久棉铃虫的数量增长至比施药前还多，原因是 。
(3)A、B两区最后结果说明 方法效果更好。(填生物治虫和农药治虫)。
3．(2008·青岛)某学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的相关问题。
(1)写出绿色植物呼吸作用的反应式：
(2)A装置的作用 ；
B装置的作用 。
(3)C处玻璃罩不能透光的原因是 。
(4)能表示这个探究实验成功的两个主要现象是 和
(5)如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出两个可能的原因：
和
4．(2009·湖南)请设计一张调查全校不同年级视力状况的表格，从调查表的内容中你发现了什么问题 你应该怎么做 21世纪教育网
考点34科学探究
题型1 显微镜的使用
——5年中考精练——
1．A目镜—② B粗准焦螺旋—① C载物台—④ D反光镜—③
2．B目镜无螺纹，直接插入镜筒，物镜有螺纹，拧人转换器。
3．B 普通光学显微镜一般只能观察易透光的材料。
4．A
5．B 对光时，应用低倍镜，高倍镜进光量少，视野暗。
6．D镜筒下降时可能会压到玻片。
7．A遮光器位于载物台下，其上有大小不一的孔，每个孔都叫做光圈，每一个光圈都可与载物台上的通光孔相对，当光线强时，可使用小光圈，以减少进光量，当光线弱时，就使用大光圈与通光孔相对，以增大进光量。另外反光镜也可调节光线的强弱，反光镜的一面为平面镜，一面为凹面镜，凹面镜可收集光线，因此光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
8．A显微镜呈的是倒像，我们看到的物像是标本的上下、左右的倒像。做这类题目的技巧是将试卷或标本旋转1800看到的结果即为所要选择的答案。
9．C C图细胞体积明显大，说明使用高倍镜组合观察，而高倍镜通光量相对少，故视野较暗。
10．D高倍物镜较低倍物镜镜头长，与玻片之间距离短，D图中物镜距玻片距离最远，说明其镜头短，为低倍镜，放大倍数小，观察到的细胞数量多。
11．B。使用显微镜对光时，下列结构应在一条直线上：光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜，以保证光线从反光镜反射穿过玻片到达眼睛。当目镜由5倍变为15倍时，视野大小不变，看到物像放大3倍，因此上下只能容纳3个细胞，同样左右也只能容纳3个细胞，如图所示，因此视野中的细胞还有5个。
12．B
——2年模拟猜想——
1．D污点不随目镜、装片而移动，说明污点在物镜上。
2．D
3．D显微镜是精密仪器，清洁时用专用擦镜纸擦。
4．A
5．400细准焦螺旋
6．右细点
7．(I)D(2)用吸水纸吸去多余的水。 (3)A (4)C21世纪教育网
题型2 制作临时玻片21世纪教育网
——5年中考精练——
1．D 2．D 3．D 4．A
5．B生理盐水能使动物细胞保持完好状态，而清水易使动物细胞吸水过多而胀破，9％的盐水浓度过高，易使细胞脱水，碘液一般用来染色。
6．C若临时玻片中液体流出，易污染显微镜的构件。
7．A为了避免对材料损坏或观察更真实，有时需对材料染色。
8．D
9．装涂切
10．玻片一端吸水纸另一端
11．①偏左上方标准图名②3H铅笔③点 线 细点④右水平线⑤下
——2年模拟猜想——
1．保持细胞的形态或保持细胞的生活环境
2．D因为气泡边缘由于水的张力而形成一个类似透镜的效果，将反光镜反射而来的光线折射到物镜之外。因此观察者所见小气泡边缘是黑色。
3．乙 甲 盖盖玻片时尽量避免盖玻片下面出现气泡；丙在漱净的口腔内侧壁刮取材料；丁材料在载玻片的生理盐水中应涂抹均匀(甲、丙、丁任选其中一组作答)
4．①小②大③第二步实验中．洋葱表皮中水分进入蔗糖溶液，所以液泡变小，第三步实验中，大量的水分进人洋葱表皮细胞，所以液泡变大
题型3科学探究的一般方法及活动21世纪教育网
——5年中考精练——
1．D蛔虫卵比较小且透明，可用显微镜观察。
2．D这为演绎推理。
3．C这是一种实践过程，即实验法。
4．A纵向剖开子房可立体观察，胚珠经放大镜放大后可观察。
5．D在一定范围内均匀取样，这样具有客观性、普遍性和科学性。
6．B
7．观察法
8．小比较
9．(1)光照条件 (2)排除偶然因素的影响 (3)减少实验误差
10．动物产生恐惧也许是它们对气味的敏锐感觉造成的。(若提炼成自己的语言，只要意思相近也可)
11．(1)观察法(2)20 40因为观察要全面、细致、实事求是(3)为了及时准确地记录观察结果。
——2年模拟猜想——
1．D当调查范围大时，只能取样调查，不能逐个调查。
2．A
3．取样法 因为①落叶松数量过于庞大无法直接观察，②没有比落叶松自身更容易观察的痕迹与标记
4．D科学推测同样须有一定事实和科学依据。
题型4科学探究综合题
——5年中考精练——
1．D 2．B
3．(1)支持，因为在总体上，二氧化碳浓度越高。温度越高或总体上，温度随二氧化碳的浓度升高丽升高不支持，因为在某些年份如l955—1965年或l977年等二氧化碳浓度与温度的关系是背离的。(叙述合理即可)(2)大(或强或高)
4．(1)什么原因导致行道树“秃顶” (是否是大气污染导致行道树“秃顶” ……)
(2)调查法(实验法、观察法等)
(3)美化环境、遮光、净化空气(吸收灰尘、吸收二氧化碳、放出氧气等)
(4)控制污染物排放，植树造林等
5．(1)紫苏水食盐水
(2)食盐水(紫苏水、石灰水) 去涩后的保鲜时问较长(去涩时间最短、去涩时间较短且保鲜时间长)
(3)冷藏(罐装、真空包装、腌制、脱水等)
6．(1)水、光照(2)为金鱼生活提供氧气(或其他合理答案) (3)c、D(4)没有光照，金鱼藻不能进行光合作用(或其他合理答案) (5)金鱼藻
7．(1)溶解在水中的营养物质的有无
(2)不能。原因是①土壤溶液中含有一定量的无机盐和有机养料，不应该选择土壤介质；②清水中含有少量的无机盐，应选择蒸馏水；③各放上一粒种子不合适，可能因为种子自身的原因而不能萌发，导致实验失败 (任写两个原因即可)
(3)烧杯中各种10粒种子，改清水为蒸馏水，不需要土壤条件，可在培养液中垫纱布(任写两个改进措施即可)
8．(1)茶乙酸可以促进水仙头开花
(2)避免出现偶然性
(3)两组水仙花不仅需同一品种，且大小要相同、处理方法一致
9．(1)保持亮色(2)遗传物质(基因) 自然选择 (3)神经和体液(激素) (4)实验步骤：第一步：用黑纱遮盖青蛙的眼，先在暗处放一段时间，再在亮处放一段时间，再在亮处放一段时间，观察体色有无变化；第二步，用黑纱遮盖青蛙的皮肤而只露出眼，先在暗处放一段时间，观察体色有无变化。
预测现象：蛙眼被遮盖，肤色不随环境明暗而改变；皮肤被遮盖，而露出蛙眼，肤色随环境的明暗而改变。
10．②取5只蚂蚁放入一玻璃缸中，用玻璃板盖好，观察这5只蚂蚁的行为；取另外5只蚂蚁，剪掉它们的触角，放入另一玻璃缸内，也用玻璃板盖好，观察它们的行为
实验现象：前者蚂蚁会不时地用触角去碰触糖和木屑，最后都停在糖堆旁吃糖；后者蚂蚁到处乱爬，分不清木屑和糖，没有都停留在糖处吃糖实验结论：昆虫的触角具有嗅觉和触觉的作用，能帮助它们寻找食物21世纪教育网
11．(1)避免偶然性因素对实验的影响(2)花蕾时期(3)向日葵的花盘并不是始终朝向太阳的(叙述合理即可)
——2年模拟猜想——
1．(1)酶的活性越强，蛋白块消失所需时间越短 (2)2(3)适当提高温度将蛋白块处理得更小些
2．(1)棉花棉铃虫和蜘蛛(2)蜘蛛增加，大量捕食棉铃虫抗药性棉铃虫大量繁殖，而其天敌蜘蛛又被农药大量毒死(3)生物治虫。
3．(1)有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 (2)除去空气中的二氧化碳气体检验二氧化碳是否除尽(3)保证绿色植物只发出呼吸作用(或避免绿色植物发生光合作用) (4)B中的石灰水不变浑浊D中的石灰水变浑浊 (5)鼓入空气的时间太短，绿色植物太小D中的石灰水浓度太小C中的玻璃罩漏光(答任意两条即可)
4．示例：
调查人 杨晖 地点 各班级
调查时间 5月8日 天气状况 晴
调查内容 (年级) 总人数 近视人数 近视率 近视人数占总人数的百分率
初一 406 150 0.375 37.5％
初二 400 200 0.5 50％
初三 390 250 0.642 64.2％
通过分析讨论，从中发现年级越高，近视率越高的一般规律，从而时刻提醒同学们保护视力。
本题是在学生明确如何调查问题的基础上，进一步培养学生设计表格的能力。同时，也能提高学生发现问题及解决问题的能力。调查时，可以几人一组，分工合作，逐班逐年级调查，统计相关数据，但难度大；也可以到学校医务室请校医帮助调查出相关数据，这也能培养学生的社交能力，但此方法并非让所有学生都去医务室查询，每班派代表去查询后，可在班内公布调查结果。
起支持作用的部分
起调节作用的部分
光学部分
显微镜的使用
显微镜的构造
显微镜
制作口腔上皮细胞临时装片
观察动物细胞结构
观察动物细胞
玻片标本的种类
装片的制作过程
植物细胞的基本结构
观察植物细胞实验
观察植物细胞
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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