资源简介 热起来了教学目标:1.能体会到有多种可以产生热的方法。2.自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量;观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。3.对科学探究产生浓厚的兴趣,养成乐于和善于观察身边事物的习惯。教学重点: 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。教学难点:设计实验验证“衣服能不能自己产生热”。教学准备:温度计、衣服、实验记录单、图片资料等。教学过程:一、导入新课师与一学生握手感觉手凉手热。师:xx同学,你有办法使我(或你)的手尽快地热起来吗?生:搓手。师:全班同学一起来由慢到快搓搓手,感受搓手是否真的能带来热。师:搓手能使我们的手热起来吗?大家有没有思考过,为什么搓手能使我们的手热起来?(摩擦产生了热)师:今天我们来学习关于热的秘密。师板书课题《热起来了》。 二、讨论使我们身体热起来的原因1.出示寒冬图片资料,使学生入情入境,当身体觉得很冷时,有什么办法使我们的身体热起来?2.小组讨论交流。(晒太阳、烤火……) 3.观看图片分析使我们身体热的原因。 师:分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的? 板书:晒太阳、烤火……(外界物质给予热量) 吃食物 (吃进身体产生热量) 跑步等运动 (血液循环加快) 发烧、紧张、害羞等使人体产生的热量 加穿衣服 、盖被子——? 师:加穿衣服后,我们的身体为什么会感觉热起来呢? 4.小组讨论汇报(加穿衣服使我们热起来的原因——衣服能生热;衣服不能生热) (通过提出这样一个发散的问题,引发学生积极思考,为什么会热起来,热的产生跟什么有关?在师生交流活动中,知道使身体热起来的一些方法,同时引出衣服能不能自己产生热的问题。) 三、研究衣服否生热的问题 1.师:早上起床和晚上躺入被窝时,你的被子是凉还是热的呢?说明什么?2.学生交流。3.衣服到底能不能给身体提供热量呢?我们怎么研究这个问题?4.小组讨论:设计实验方案,验证加穿衣服是不会给身体增加热量。 5.交流研究方法。 (通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动,使学生经历“问题——解释——思维论证——实验验证”的探究过程。在交流活动中学生的方案可能存在不严谨的地方,教师要和孩子们集体研讨,发现问题,提出调整建议) 6.学生分组验证实验,根据实验现象进行交流。 7.对自己的实验作汇报。 (1)实验中你们观察到了什么? (2)衣服会自己产生热吗? (3)多穿些衣服怎么会觉得热起来了???根据提问和自己的实验思考以上问题。 四、课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了衣服并不能自身发出热量。而热量却来源与我们的自身,那我们身体里的热量又是怎样产生的呢?感兴趣的同学可课后认真思考和查阅资料。板书设计: 热起来了晒太阳、烤火……(外界物质给予热量) 吃食物 (外界物质吃进身体产生热量) 跑步等运动 (血液循环加快) 发烧、紧张、害羞等使人体产生的热量 加穿衣服、盖被子——(衣服不能生热,衣服的作用是保温,阻止热量散发,同时阻挡冷气进入)教学反思: 展开更多...... 收起↑ 资源预览