资源简介

1．调查
【教学目标】
1．能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论；能够正确填写调查表，能够自己完成简单调查报告；能够熟练使用合适工具进行现场调查。
2．深刻领会调查的意义；知道在什么条件下适合什么调查。
3．调查中做到实事求是；关注人类活动对动植物的影响；
【教学重点】
能够根据一个主题设计能够模仿教材的格式自己设计调查表。
【教学难点】
能够根据回答信息得出简单的分析结论。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：记录单。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
导入新课
1．出示三个问题，师生交谈引出“调查”概念
2．师板书
讲授新课
1．师：调查根据对象的不同，可以分为以下几种研究方法：
2．学习现场调查方法。
师：王璐和小伙伴完成了一份现场调查报告，我们一起学习一下。
出示录像，师生交流，学习---调查方案
3．学习访问调查方法。
师：课下，老师让大家调查自己爷爷奶奶，爸爸妈妈，童年时期使用什么燃料？我们一起交流一下。师生交流。
出示访问录像。师生交流。
4．学习问卷调查方法。
师：这里有一份问卷调查，我们看一下。
出示第三小组小食品危害调查报告。
师生交流。
5．学习资料调查方法。
出示一份学生视力资料，每一小组一份资料调查表，师生一起完成资料调查。
课堂小结
师：这节课，你有什么收获？
课堂训练
1．根据不同的调查对象，调查可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2．下面的调查内容，应该采取哪种调查方法？
校园里有多少种植物 （ ）
三代人的童年游戏生活（ ）
周末假期中的时间分配（ ）
古人的计时方法 （ ）
课后作业：（任选一题）
1．现场调查--我们学校周围有哪些昆虫？
2．问卷调查--把设计好的问卷发放给家庭成员，征求他们对自己的要求。
3．访问调查--向祖父母询问，他们10岁时居住的房屋面积，现在居住的房屋面积。
【板书设计】
1．调查
现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查

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