资源简介

(共46张PPT)
【教学目标】
教学目标 知识与技能 1．理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。
2．理解动能、势能的大小跟什么因素有关。
过程与方法 1．熟练掌握分类法、控制变量法等具体的研究方法。
2．通过参与科学探究活动，培养初步的科学探究能力。
情感态度与价值观 1．使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神。
2．在与小组成员一起探索的过程中，养成与人共处、协作学习的习惯。
重点：通过实验探究动能和势能与什么因素有关。

难点：能的概念理解。
【重点难点】
（一）创设情景，引入新课
1、大自然具有很大的能量。
2、思考：为什么说它们都蕴藏着巨大的能量？（因为它们都可以对物体做功。）

3、学生谈你所知道的能量的形式。（体会到自然界中能量的形式是多种多样的。）
一、能
流水推动水轮车转动做功
风可以推动帆船前进而做功
张开的弓可以使箭射出而做功
举高的锤子下落时做功
1、一个物体如果能对另一物体做功，我们就说它具有能量。
“能做功”
可能“正在做功”
可能“并未做功”
风、流水、张开的弓、
举高的重锤、都能做功
都具有能
一、能
3.奔跑的运动员
4.飞驰的列车
运动
动能
（物体由于运动 而具有的能）
2.举起的扛铃
6.树上的石榴
被举高
重力势能
（物体由于被举高而具有的能）
1.拉开的弓
5.弯曲的撑杆
弹性形变
弹性势能
（物体由于发生弹性形变而具有的能）
机械能
动能
势能
重力势能
弹性势能
机械能有两种表现方式：动能和势能
一个物体既可以有动能也可以有势能．
新知探究
（1）一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大，或者说某种能转化为别的形式的能越多。
3、能的单位:　焦　(J)
2、能量是表示物体做功本领大小的物理量。
（2）能量的大小，用能够做功的多少来衡量。
一、动能与势能
5、在水平公路上行驶的小汽车
1、被压弯的跳板
2、天花板上的吊灯
3、上紧的发条
4、被举高的重锤
反馈练习：判断下列物体具有什么形式的能量
弹性势能
重力势能
弹性势能
重力势能
动能
二、动能与势能大小的影响因素
思考：动能的大小与哪些因素有关？
设计实验方案：
1、选择仪器：
2、实验思路：
物体能够做的功越多，它具有的能也越大
要比较动能的大小，应比较物体
3、实验方法：
信息:
质量不同的小车（或小球）从一个斜面的同一高度释放,运动到水平面时速度的大小相等。
物体运动距离的远近
控制变量
速度
速度
质量
质量
（2）速度相同时，物体的质量____，则动能___。
越大
越大
（1）质量相同时，物体的速度＿＿，则动能 __。
越大
越大
2、实验结论：
1、一辆自行车与一辆小汽车在平直公路上并
肩行驶，具有较大动能的是______ ，
因为__________ 。
2、一跳伞运动员，从空中匀速下降的过程中，
动能 （不变、变大或变小）
3、一辆沿水平直马路匀速行驶的洒水车 ，
工作过程中它的动能 (不变、变大或变小）
小汽车
速度相同的情况下小汽车的质量比自行车的质量大
不变
变小
想一想：运动在悬崖上的汽车，除了动能，还有其它形式的能量吗？
一个鸡蛋的威力
4F
头皮红肿
8F
头皮破裂
18F
砸破头骨
25F
当场死亡
三.重力势能
１、物体由于高度位置而具有的能叫重力势能。
重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
高度
质量
二、重力势能大小的影响因素
实验探究
重物具有的重力势能与其所在高度的关系
重物具有的重力势能与其质量的关系
视频1
视频2
　　　一定时，物体　　　　　　　越高，它具有的重力势能就越多。
质量
被举起的高度
　　　　　　 相同时，物体　　　　越大，它具有的重力势能就越多。
被举起的高度
质量
试验结论
实验结论
物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。
有实验可猜想弹性势能可能与
将弓拉到不同的程度比较射程。
物体的弹性形变越大，具有的弹性势能就越大。
二、弹性势能大小的影响因素
演示实验
物体的弹性形变有关
视频
结论：
机械能
动能
势能
重力势能
弹性势能
与速度和质量有关
运动
弹性形变
被举高
课堂总结：
物体能够做功
能量
课后思考：

1、飞机在加速起飞升空的过程，动能_______;重
力势能___;当在高空水平匀速飞行时，若向某灾区
空投物资，动能_________.重力势能__________.
(共28张PPT)
第十章 机械与人
第六节 合理利用机械能
第二课时
上图中有没有发生能量的变化呢？
学习目标
学习目标
（1）知道各类机械能可以相互转化；
（2）掌握判断机械能转化的标准；
（3）理解机械能守恒。
小孩从滑梯高处滑下,为什么会越来越快?
这与机械能的转化有关。
单摆实验：
A---B
B---C
C---B
B---A
重力势能转化为动能
动能转化为重力势能
动能转化为重力势能
重力势能转化为动能
动能和重力势能的相互转化
A.C最高重力势能最大
B点最低速度最快动能最大
上升时
下降时
速度越来越慢
高度越来越高
动能减小
重力势能增加
速度越来越快
高度越来越小
动能增加
重力势能减小
动能转化为重力势能
重力势能转化为动能
滚摆实验：
动能和重力势能可以相互转化。
两个实验说明：
撑杆跳视频
说说能的相互转化
动能和弹性势能之间也可以互相转化吗？
人造地球卫星
1.当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能，动能，速度如何变化？当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能，动能，速度又如何变化？
2.卫星在近地点的动能最 ，势能最 ；在远地点的动能最 ，势能最 。
大
小
大
小
随堂练习
1、在同一根弹簧下分别挂5N和2N重物时，弹簧具有的弹性势能是（ ）
A、两次具有相同的弹性势能
B、第一次比第二次的弹性势能大
C、第一次比第二次的弹性势能小
D、无法确定其大小关系
B
2、自行车下坡时，不蹬脚踏板，其速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐 ，自行车的重力势能逐渐 。
增大
减小
随堂练习
3、如图是跳水运动员跳板跳水时的情景，从运动员腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气阻力，则在整个过程中（ ）
C
A、运动员的动能一直增大，
机械能不变
B、运动员的重力势能一直减
小，机械能减小
C、运动员的动能先减小后增
大，机械能不变
D、运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大
随堂练习
4、如图所示，置于斜面顶端a的物体，分别沿ab、ac、ad三个不同路径滑落到b、c、d三 个位置时，若不计摩擦和空气阻力，则比较它们动能的大小，正确的是（ ）

A、b点的动能大
B、c点的动能大
C、 d点的动能大
D、三点的动能一样大
D
5.判断
1.只要是弹簧就具有弹性势能 。 （ ）

2.在高空飞行的小鸟，只具有动能。 （ ）

3.速度大的物体动能一定大。 （ ）

4. 用细线挂在天花板上的物体，没有做功，但它也具有能量 （ ）

5. 运动的物体一定具有动能。 （ ）

6. 二楼的东西一定比三楼的东西重力势能小。 （ ）
随堂练习
A
B
C
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大
被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大
(1)比较图中A、B两个实验可得
(2)比较图中＿、＿两个实验可得：
A
C
6、在右图所示的实验中
7.下表中给出了一头牛慢步行走和一颗飞行的子弹的一些数据：
分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是 。
你这样判断的依据是

　　　　　　　　　　 .
物体的速度
牛的质量较大，但速度较慢，动能并不大；子弹尽管质量不大，但速度大，动能大。

物体 质量m(Kg) 速度v(m/s) 动能
Ek(J)
牛 约600 约0.5 约75
子弹 约0.02 约700 约5×103

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