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第七课 项目二 节奏与旋律
【知识盘点】
1. 集体、旋律、角色和责任的关系？
(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
(2)在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2.为什么调整角色之间的冲突？（调整角色之间冲突的原因）
(1)每个人都有自己的生活节奏。
(2)当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
(3)当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
(4)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3. 怎样排解角色冲突带来的烦恼 (如何解决不同集体中角色之间的冲突/怎样让自己更好地融入集体)？
(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自已的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
4.怎样看待集体中的小群体？
(1)背景:在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
(2)作用:
①积极作用:小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感；在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干；在日常生活中,有些小群体往往以“集体”的面目出现,当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。
②消极作用:当小群体不能很好地融入集体生活时,我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突；小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
(3)面对(应对):我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
(4)意义:在集体生活中，面对矛盾和冲突,解决小群体与集体之间矛盾和冲突,是我们学习过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程

【巩固练习】
一、单项选择题
1.下面是小华同学的一段日记:我是七年级(2)班的一名同学,我要遵守纪律,努力学习;班主任老师让我当宿舍长,我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境；上周,同学们选我当上了小组长,我要关心帮助每一位组员,争创优秀小组。可见
①我们同时属于多个集体
②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任
③承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担
④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调
A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.班主任让班长小宇检查宿舍卫生,小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好,他知道今天是好朋友小刚值日,如果如实向老师汇报,小刚肯定受批评,自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小宇
①正确处理了个人利益与集体利益的关系 ②不够意思,让好朋友受批评
③没有与同学们打成一片 ④ 正确解决了不同集体的角色冲突
A.①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
3.小鹏是学校篮球队的主力队员，经常在放学后和周末参加训练，因为学习时间比较紧张有限，导致期末成绩有所下降，父母劝他退出学校篮球队，专注学习。你认为小鹏应该
A.听从父母的建议，退出学校篮球队 B.专注篮球训练，成绩差点不要紧
C.从整体利益出发，协调好训练和学习 D.发挥自己的特长，完全忽视学习
4.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画,并且三人在一起上书画辅导班,她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体
①是因为志趣相投而形成的 ②对她们的健康成长有积极意义
③就是小团体主义 ④使她们在互学共进中增长才干
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.七年级有一个名为“学而优”的小群体，这里有英语学霸、数学奥赛冠军、作文大赛状元……大家相互交流学习经验，一块儿参加自行车竞赛，其乐融融。对此下列说法不正确的是
A. 小群体带给我们的都是积极的作用 B. 小群体会让大家体验安全感和归属感
C.小群体会让大家感受到集体生活的美好 D.小群体会让大家更积极地面对生活
6．在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法
①犯了小团体主义的错误 ②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上　
③违背了公平、正义的原则　 ④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
二、非选择题
1.“全国十佳最美孝心少年”向小康,就读于湘西古丈县第二完全小学,是古丈县青少年校外活动中心合唱团领唱队员。这个眼睛会说话、歌声很动听的苗族小女孩,被网友称为“又一个未来的宋祖英”。生活当中的向小康乖巧懂事,善良孝顺。她的妈妈身体不太好,父亲靠打零工维持家里生计。家中一切大小事务全部落在了小康稚嫩的肩上,同时她还需帮助爸爸照顾病情日益加重的妈妈。向小康并没有因为照顾家庭和妈妈而耽误学习,她成绩优异,一直是班级里的学习委员。她最大的希望就是和妈妈一起聊天、一起唱歌、一起看电视、一起做作业,牵着手一起走。她是一个学习刻苦认真,成绩优秀而又富有孝心的少年。
(1)从材料中找出向小康分别生活的不同集体,扮演的角色,承担的责任。
不同的集体 角色 责任
① 女儿 ②
③ 学生 努力学习、发展自己、积极参加学校活动
④ 学习委员 ⑤
⑥ 领唱队员 起示范作用,引领众人歌唱
(2)从排解不同集体中角色冲突的角度,谈一谈向小康的做法给你哪些启示。



2. 同一寝室的4名女生，全部保研至国内知名高校。2017年12月18日，中南财经政法大学中区1栋618寝室，成为“学霸寝室”的消息不胫而走。4位美女学霸有很多共性。“我们都有早做准备的习惯，目标明确，”来自湖南长沙的熊芷玄认为，4人同时保研得益于“最安静寝室”的学习氛围好。4人相互影响，从不用手机玩游戏，成为一个形影不离的小群体，“我们组队学习!”
（1）“学霸寝室”的小群体是如何形成的?


（2）上述小群体对她们的健康成长有什么意义?



【拓展延伸】
每一个班集体都有它发展的主旋律，每一个班级成员都有他自身成长的节奏。只有当成员的节奏融入集体的主旋律时，这个集体才能和谐。下面是一个班集体中的一些现象，请你做出体现主旋律的点评。
情景一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学不能安心学习。这时，班长站起来说道：“同学们，老师给我们上一天课已经很辛苦了，自习课使我们自我约束学习的时间，我们完全可以不需要老师的监督安静学习。”同学们听了班长的话后都安静了。
（1）点评：


情景二：班集体中出现了以李刚为首的“小帮派”，其他几个成员都听从李刚指挥，在班级内部宣传“江湖义气”，不爱学习，不守班级纪律，与老师和班干部对着干……
（2）点评：



【参考答案】
巩固练习：
一、单项选择题：1——6 BBCCAD
二、非选择题
1.(1)①家庭　②孝亲敬长(或替父亲分忧、照顾母亲) ③学校　④班级　⑤带领大家学习、努力提高班级的学习成绩 ⑥青少年校外活动中心合唱团
(2)①我们同时属于多个集体,在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。
②要排解角色冲突,我们通常要考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
③我们只有在不断调整自己的节奏、排解角色冲突中学习过集体生活,才能融入集体,感受到集体生活带来的快乐。
2.（1）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
拓展延伸：
（1）集体生活中需要每个成员扮演好自己的角色，承担相应的责任。班长起到了帮助成员调整自己的节奏来融入集体的主旋律的作用，体现了班集体的团结和谐和成员的自尊自信。
（2）小群体内如果沾染上江湖义气，会沦为小团体主义。班级成员应辨别是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。



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