资源简介

《第二章用药与急救第三章了解自己，增进健康》导学案
学习目标：
概述安全用药的常识，能区分处方药和非处方药。
了解基本的急救方法。
概述什么是健康。
4、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。举例说出生活方式对健康的影响。
二、学习重点和难点：
1、安全用药的常识2、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。3、心肺复苏的步骤
三、学习过程：
探究：药物能治疗疾病，也能危害健康，是真的吗？
1、资料分析：我国每年5000多万病人中，至少有250万入院治疗是与药物不良反应有关，致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出数倍。 现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是不合理用药造成的；1000万聋哑人中，60%-80%也与药物不良反应有关。
根据资料数据思考：不合理用药会不会危害健康？
2、阅读课本P87内容，回答以下问题：
（1）什么是安全用药？
（2）药物可分为哪几类？
（3）什么是处方药？什么是非处方药？
（4）无论处方药或非处方药，都要做到什么呢？
3、观察药物说明书，思考问题：
（1）你能分辨哪些是中药，哪些是西药吗?
（2）药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是十分重要的?
（3）你能否从使用说明中概括出一些药物保存的基本要求?
4、设计家庭小药箱。思考：家庭小药箱应如何配备？
5、得出结论：药物能治疗疾病，也能危害健康，是真的吗？
（二）探究：及时急救能减少伤害挽救生命，是真的吗？
想一想：人最脆弱最容易死亡并且只要它一死人就非死不可的器官是什么？
小资料：脑对缺氧十分敏感！对脑的抢救要以秒来计算！在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，10－20秒可昏厥，30－40秒可抽搐，60秒后呼吸中枢衰竭，4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，10分钟后脑细胞死亡。
得出结论：急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。
思考：遇到溺水、昏厥、出血等情况应如何做？
想一想：打120应注意什么？。
结合课本P90-91文字，观看视频《心肺复苏操作步骤》，了解心肺复苏的操作步骤。
阅读课本P92-93的图文资料，回答以下问题：
（1）出血分为哪两类？
（2）如何判断是哪种血管出血？分别应如何止血？
得出结论：及时急救能减少伤害挽救生命，是真的吗？ 。
（三）探究：身体没伤没病就一定健康，是真的吗？
阅读课本P98-101内容，回答以下问题：
（1）健康的定义是什么？
（2）儿童青少年心理健康的核心是什么？
（3）青少年应如何调节不良情绪？
得出结论：身体没伤没病就一定健康，是真的吗？
（四）探究：目前，影响人们健康的主要疾病不是传染病而是“生活方式病”，是真的吗？
1、资料分析： 阅读课本P103《1957年和2009年中国城市主要疾病死亡专率》的数据，思考：
（1）50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？
（2）哪些疾病死亡率的下降得益于医疗技术水平和药物研究的发展？
（3）为什么在医疗水平提高的情况下，恶性肿瘤、心脏病、脑血管疾病等的死亡率反而上升了呢？这与人们的生活方式有关吗？
2、探究酒精对水蚤心率的影响。
（1）回顾：探究实验包括那几个步骤？
（2）提出问题：
（3）作出假设：
（4）制订计划：
a、材料用具：水蚤、显微镜、载玻片、滴管、小烧杯、钟表、计数器、酒精、吸水纸、棉花、毛笔等。
b、对照这些材料用具，思考应如何设计实验？
提示：你认为可以用怎样的方法取水蚤？怎样保证水蚤不缺水的情况下，不会乱跑动？本实验需要盖玻片吗？生物学对照实验的设计原则是什么？本实验的变量是什么？水蚤心率很快，会达到300次左右，那么如何简便计数水蚤的心率呢？怎样减小本实验的误差？滴加酒精前，要把原来的清水吸走吗？滴加酒精后，直接开始观察并计数吗？
（5）实施计划：
（6）得出结论，表达和交流：
清水
5%
10%
15%
20%
10秒心跳次数
33
24
21
18
死亡
得出实验结论：a、 酒精对水蚤的心率有什么影响？
b、 通过这次探究活动，你认为酗酒对人体的健康有什么影响？
3、思考：生活中还有哪些不良生活习惯？我们应如何坚持健康的生活方式？
5、得出结论：目前，影响人们健康的主要疾病不是传染病而是“生活方式病”，是真的吗？
（五）课堂达标及小结：
1、在日常生活中掌握一些必要的急救常识（如图一、图二所示），对于保障身体健康、挽救生命具有重要意义。
（1）如果遇到心跳、呼吸骤停的患者，打过“120”急救电话之后，应该马上对患者实施心肺复苏。实施心肺复苏时，图一所示甲、乙二人施救的先后顺序应是????????????，抢救有效的标志是????????????。
（2）遇到外伤出血患者需及时止血（如图二所示），若受伤部位C处有暗红色的血液缓缓流出，则加压或包扎的位点应在????????????处（填字母）。

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