资源简介

1、生活中的静电现象
【教学目标】
科学概念：
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：
根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：
发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】
解释静电现象
【教学难点】
认识正负电荷
【教学准备】
塑料梳子、碎纸屑、2个气球、毛线、塑料尺。
【教学过程】
一、导入
游戏导入。
二、体验静电现象
1、实验一：摩擦后的梳子是否带有静电。
2、学生分组实验，观察实验现象，得出实验结论。
3、实验结论：物体经过摩擦后带有静电。
4、生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？
三、不一样的电荷
1、静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷。
2、进一步研究静电现象
解释前面的静电现象：当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3、实验二：将两个带有静电的物体相互接触后会有什么现象产生。
4、学生分组实验，观察现象，得出实验结论。
5、实验结论：同种电荷，相互排斥；异种电荷，相互吸引。
小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一种正电荷和一种负电荷）互相吸引。
四、让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，另一个是要有电路。
五、汇报总结
说说这节课的收获。
六、拓展延伸
关于静电还有许多问题等着我们去探究，课后大家可以去查一些有关静电的资料，进一步了解静电的奥秘。体会和感悟“生活中处处有科学，生活中处处用科学”的道理。
【板书设计】
生活中的静电现象
同种电荷，相互排斥
异种电荷，相互吸引
【课后反思】

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