资源简介

(共19张PPT)
第22章 能源与可持续发展
第3节 太阳能
教学目标
知识与技能
1．了解太阳能是人类能源的宝库。
2．了解一些与太阳能有关的知识。
3．知道利用太阳能的方式。
过程与方法
通过课堂上设置装置，课下制作改进的过程，培养学生的动手能力；通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力。
教学目标
情感、态度与价值观
1．能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
重点
初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库。
难点
了解太阳能的利用方式，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
1、太阳是一个巨大的“ 火炉”，在太阳内部，氢原子核在超高温下发生 变。释放出巨大的 ，因此太阳核心每时每刻都在发生 弹爆炸。
2、太阳能实质上是太阳释放的 能和 能的总和。太阳能是地球上的能源宝库，地球上的一次能源如煤、 、天然气等化石能源及 能（仅举一例）都是来源于太阳能。
3、人们除了可以间接利用储存在 中的太阳能外，还可能采用 和利用太阳能电池把 转化为 种方式，直接利用巨大的太阳能。
核能
聚
核能
氢
热
光
石油
风
化石燃料
太阳能给物质加热
太阳能
电能
自主学习
情景导入
随着科学技术的发展，许多家庭中都安装了太阳能热水器，它方便、节能、高效，深得人们的青睐。你知道它的原理是什么？它是怎样工作的吗？
　　动植物的生长，人类的活动都无法离开太阳。这个发光发热的大火球已经存在了50亿年之久。你是否了解太阳？人类是否能够从距离地球1.5亿千米远处的太阳上，获取所需的能源？
生成问题
问题：世界万物是如何形成的？
　　女娲造人
　　夸父身化万物
上帝造万物
宇宙大爆炸论
… …
为什么先有太阳然后有生命？
共同点
先有太阳后有生命
　　太阳距地球1.5亿千米，直径大约是地球的110倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍，核心温度高达1 500万摄氏度。
自研互学
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“核能火炉”。
　　太阳表面温度约6 000 ℃，太阳至今已经稳定地 “燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。
想一想：
太阳能转化成了地球上的哪些能量？
化石能源史上亿年前地球接收的太阳能
水的动能和风能、生物质能都来源于太阳能
太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一 传递到地球。
太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。人类的日常生活，也无法离开阳光。
　　今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年前地球接收的太阳能。
远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生物体内的化学能。
经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底。
经过几百万年的复杂变化，变成了煤、石油、天然气。
化石能源的形成
1.加热物体
太阳能热水器
太阳能暖房
太阳能房
太阳灶
太阳能
内能
2.利用太阳能发电
太阳能电池
太阳能汽车
太阳能凉帽
太阳能
电能
能源易获取
不排放CO2
能源量大
可持续性强
能源分散
受自然条件限制
转化效率低
成本较高
太阳能
太阳能
产生：太阳中氢核聚变幅射的核能
辐射方式：光和热
特点：取之不尽，用之不竭
太阳能的
价值
生物质能来自于太阳能
化石能源来自于太阳能
风能、水能来自于太阳能
大部分可利用的能源都来自于太阳能
太阳能的利用
间接利用
直接利用
利用化石能源
利用水能、风能、生物质能
太阳能→内能
太阳能→电能
课堂小结
1.我们使用的化石能源主要来自 。
2.太阳能来自于（ ）
A.太阳本身的化学燃料的燃烧
B.裂变
C.链式反应
D.聚变
太阳能
D
当堂演练
4.当今人类利用的常规能源是（ ）, 新能源是（ ）。 A.化石能源 C.核能 B.太阳能 D.电能
AD
BC
3.下列利用太阳能的是（ ）
A.微波炉 B.太阳灶 C.光电池 D.电热水器
BC
当堂演练

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