资源简介

《10.2印度--世界第二人口大国》教学设计
教学目标：
知识目标
利用地图说出印度的位置、地形、人口
读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因
看图说出印度的主要工业部门及分布的地区
能力目标：
1.了解印度的人口压力，使学生形成正确的人口观，学习对终身发展有用的地理；
2.根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、归 纳总结的能 力，为以后的生活服务
重点：
印度的农业与地形气候的关系，农作物的分布
难点：
印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因
教学方法：
演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
学情分析：
通过前面的学习，学生已经具备基本的读图能力，但由于学生的阅历浅、知识面比较窄，看问题的能力有待进一步提高。因此在本节的教学中要使学生学会分析气候与农业的关系，学会分析印度工业分布与原料产地之间的关系
教学准备：
1. 学生准备好地理教材、地图册等学习用具，提前了解与印度相关的信息资料。
2. 教师自制多媒体课件，收集与印度相关的信息资料。
课时安排：1课时
教学设计：
导入新课：
播放课件《西游记》图片，今天就让我和同学们随着唐僧师徒去一个国家看一看。展示课件 牛、手抓饭图片，学生猜国家，引入印度。
讲授新课：
（一）位置与地位
展示课件 印度在世界中的位置，
提 问：①印度位于亚洲的哪个地区？
②印度位于我国的什么位置？濒临哪个海洋？
总 结：位于南亚，位于我国西南面，南临印度洋，西邻阿拉伯海，东邻孟加拉湾。
展示课件 南亚政区图
提 问 ：①找出印度主要的陆上临国，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？

总 结： 印度是南亚面积最大的国家，明确陆上邻国，指出与我国相邻。
过 渡：
悟空说能不能取经不走十万八千里，不绕那么多国家，直接从与我国接壤处进入印度？ 进入地形学习。
（二）地形与河流
展示课件 印度的地形
提 问： ①找出印度有哪些主要地形区？
②地形分布有哪些特点？
3.圣河是什么河流？恒河沐浴。
总 结： 西北喜马拉雅山脉， 中部恒河平原，南部德干高原，绝大部分海拔在1000米以下。
过 渡：
有西北喜马拉雅山脉阻隔，不能直接从与我国接壤处进入印度，只能通过中亚国 家进入印度。展示课件 纱丽，八戒提问印度妇女能不能常年穿纱丽，导入气候学习。
（三）气候与农业
展示课件 孟买各月气温和降水量
提 问 ：①孟买各月气温有什么特点、属哪个温度带？
②孟买各月降水量分布有何规律？
③该地属于什么气候类型？
总 结 ：印度属热带季风气候。
展示课件 南亚1月、7月风向图，雨季旱季图片
（教师）判断东北季风与西南季风哪个对印度农业影响大?为什么?
（学生讨论对比、回答）西南季见对农业影响很大。西南季风不稳定，降水的季节和年际变化大,有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。给印度经济发展和人们生活造成了很大损害。西南季风是造成印度水旱灾害频发的罪魁祸首。
（教师）问印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?
引导学生读图、思考讨论、回答（风势弱，来得晚，退得早------旱灾。风势强，来得早，退得晚------水灾）
难点突破


总 结： 印度降水主要受季风影响 ，西南季风的强弱和登陆时间的早晚直接导致印度水旱 灾害，我们破解了印度多水旱灾害的原因，原来是西南季风搞的鬼。
提 问 ：怎样才能最大程度地减少水、旱灾情？
印度人民采取了很多措施和自然斗争，如庞大的灌溉系统、防旱贮水池等，但灾害仍 不断，损失惨重
过 渡：由水旱灾害频发谈及印度粮食供应情况，农业发展面临的困境。
展示课件 印度南北方饮食图片引入农业发布图
总 结：农作物分布受气候、地形等影响大，应因地制宜，科学种田。
过 渡：由粮食自给自足谈及印度人口问题。
（四）人口与工业
展示课件 印度人满为患的火车图及人口增长图
提 问： ①2009年印度有多少人口？
②从1951年到2000年印度人口大约增加多少亿？
③读图分析最近印度人口增长速度是加快了还是放慢了？
讨 论： 阅读课本67页材料，说一说人口增长会给印度带来什么影响？
总 结： 人口的增长制约着印度经济的持续发展和人民生活水平的改善，使粮食、土地、 水资源、环境、就业、教育等成为难题。
过 渡：人口多是印度工业的有利条件进入工业学习
展示课件 工业分布图
发展中的工业
1、主要矿产资源：煤、铁、锰
2、工业分布与原料产地之间的关系：（工业分布接近原料产地，可以节省运费，降低成本）
重点突破
工业部门
分 布
与原料产地的关系
钢铁工业
德干高原东北部
东北部煤、铁、锰丰富，且矿区临近，配合好
棉纺织工业
以孟买为中心
靠近棉花产区
麻纺织工业
以加尔各答为中心
地处黄麻产区
总 结：工业分布在原料、燃料附近。
学生小结 ：依据板书
⒈学生快速回顾本节课所学内容。
⒉请几个同学说出本节课的重点知识
巩固训练：
课件展示
板书设计：
板书设计:
印 度
自然地理 位置 地形与河流 气候
人文地理
人口 农业 工业
作业：
搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料，在班里举行一个小型展览。

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