资源简介

《10.6 美国——经济高度发达的国家》教案
教学目标
1．熟悉美国地图，掌握美国地理位置和地形分布。
2．运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和先进的生产方式。
3．了解美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。
4．运用地图和资料，了解美国工业发展历程，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。
5．了解美国旅游业发达的体现和原因。
6．根据资料和地图，说明美国人口分布特点和种族的多样性，并简要分析对美国社会发展的影响。
教学重点
1．掌握美国经济高速发展的原因。
2．分析自然环境对美国农业发展的影响。
3．美国发达的农业和工业体现在哪些方面。
教学难点
引导学生分析美国工业和农业的发展
教学方法
讨论法 视频图片结合法 对比法
教学手段
多媒体教学
教学过程
新课导入
美国的领土
老师讲述：在西半球有一个与中国国土面积、纬度相当的发达国家，有谁知道是哪个国家吗？（中国）
点评：以中国为例，在某些方面进行中美对比，有助于激发学生的思维，形成不同的角度看待问题。
展示美国行政分布图，首先请学生自己弄明白美国的领土组成，其次老师补充。
1．本土48州，哥伦比亚特区
2．海外州：阿拉斯加和夏威夷
（知识拓展）老师提问：哪位同学知道，为什么美国的每个州的边界线不像中国那样曲折？
学生根据自身所了解的回答。
（参考）因为美国早期是英国的殖民地，美国州与州之间的界限是在殖民地时期以经线和纬线，而不是地理状况为依据的。
点评：适当的课外知识，不仅可以增加学习的乐趣还可以增长知识。启发学生多动脑多思考的学习习惯。
高度发达的经济
展示美国农业带分布图，首先引导学生从社会发展的角度来思考，为什么美国农业发达。其次从美国自身自然地理来分析。
以小组为单位讨论后发言：
甲组：农业是一个国家经济民生的基础，只有农业的实力雄厚了才能支撑工业的发展。
乙组：国际市场需求量大，刺激农业发展。
丙组：美国得天独厚的地理条件，允许大规模的发展农业，不同于中国的小农经济受制于地理状况的复杂特征。
点评：层层递进的提问方式有利于培养学生由宏观到微观的思考方式，举一反三， 触类旁通。同小组讨论的形式也为同学之间的沟通交流提供了很好的机会。
继续提问：同学们根据自身生活环境和生活经历，举出身边的美国产品。以及美国在农业发展过程中有没有遇到问题？有哪些问题？怎么解决的？
学生同样进行小组讨论，说出各自的答案。
农业发达的体现：出口农产品最多的国家，但进口大量的韧带经济作为可可、咖啡、甘蔗等。
（承接）美国的农业就了解到这里，接下来一起来学习一下美国的工业。
老师讲述：美国的工业水平世界领先，完整的工业体系和齐全的工业部门，这些都不是一蹴而就的，那么就请同学们分析一下高速发展的原因。
老师提示：可以第二次世界大战为切入点。
（参考）：二战期间美国抓住时机大力发展航天、军工等重型工业。二战之后，世界各国都在忙于恢复亟待拯救的经济，无暇顾及他国。美国是一个新型的大国在许多方面都呈现欣欣向荣的景象。
总体来说：美国的传统工业逐渐衰落，新型工业兴起。
美国的人口和城市
老师讲述：在人口分布方面几乎世界各国都具有共性，即分布的不均匀。请同学们观察人口分布图，总结特点。
（参考）：
特点：沿海平原和东北部的五大湖地区是人口稠密地区，而西部高原山地人口稀疏。
课外思考：美国的人口分布于中国相比有哪些相同点和不同点？
美国的国家化都市较多，有华盛顿—美国的政治中心；纽约—世界四大金融中心之一；曼哈顿被视为纽约市的象征；洛杉矶—太平洋延安最大的港口城市和经济文化中心；享誉世界的“好莱坞”和“迪士尼”就坐落于此。
教学后记
本教案注重老师与学生之间的互动，同时给予学生足够的独立思考的空间，迸发智慧的火花。整个教学过程充实而富于趣味，适当的课外补充，不仅扩大了学生的知识面同时也有助于巩固所学知识。

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