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高中生物全套复习资料（必修一）(十)
第三章 细胞的基本结构
第3节 细胞核——系统的控制中心
[学习目标]
知识目标：理解细胞核的结构和功能
能力目标：总结细胞核的功能
情感目标：认同细胞核是细胞生命的控制中心
[学习难点] 细胞核的结构和功能
[学习重点] 细胞核的结构和功能
[导学方法] 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法
[知识结构]
①___________________②________________________③________④_________
⑤_____________⑥_____________⑦_________________⑧________________
⑨________________⑩________________⑾____________
①遗传信息库 ②代谢和遗传 ③双 ④物质交换 ⑤信息交流 ⑥核糖体 ⑦DNA ⑧蛋白质 ⑨碱性染料 ⑩细胞不同时期 ⑩遗传信息
[评价反馈]
一、选择题：
1、下列哪一项最能代表细胞核的功能 （ ）
A 进行能量转换 B 合成蛋白质
C 储存能量的物质 D 是细胞代谢和遗传的控制中心
2、下列哪一种细胞能完成最复杂多样的生命活动 （ ）
A 人的小肠上皮细胞 B 蚕豆的叶肉细胞
C 变形虫 D 人的神经细胞
3、如右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫(图中a．纤
毛；b．大核；c．根部)，将之切成①②③三截，能再生成喇
叭虫的是 ( )
A．① B．②
C．③ D．①②③
4、某位科学家用活细胞做了许多张连续切片，在电子显
微镜下观察这些切片后他画了一个综合图(如右图)，有理
由认为这一细胞是 ( )
①能进行光合作用的细胞
②能进行呼吸作用的细胞
③真核细胞 ④植物细胞
A．①③ B．②④
C．②③④ D．①②③④
5、下列不具有双层膜结构的是 （ ）
A 核膜 B 细胞膜 C 叶绿体膜 D 线粒体膜
6、细胞核行使遗传功能的重要结构是 （ ）
A 核膜 B 核仁 C 染色质 D 核孔
7、下列结构中不属于细胞器的是 （ ）
A 叶绿体 B 高尔基体 C 染色体 D 液泡
8、蓝藻是原核生物，过去也把它作为一类植物，这是因为它具有 （ ）
A 蛋白质 B 核酸 C 糖类 D 光合作用色素
9、细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是 （ ）
A 细胞核内有遗传物质 B 细胞保持完整的结构
C 细胞膜的流动性 D 线粒体提供能量
10、染色质和染色体是 （ ）
A 同种物质在同一时期的两种形态 B 同种物质在不同时期的两种形态
C 不同物质在同一时期的两种形态 D 不同物质在不同时期的两种形态
11、蛋白质分子能够通过的结构有 （ ）
A 线粒体膜和叶绿体膜 B 选择透过性膜
C 细胞膜和液泡膜 D 细胞壁和核孔
12、生物体进行代谢和遗传的基本单位是 ( )
A．蛋白质分子 B．DNA分子 C．细胞核 D．细胞
13、显微镜下观察狗尾草幼茎皮层细胞，可观察到的结构如下图中的 ( )
A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②③⑤
二、非选择题：
14．如下图，用动物受精卵做下列三个实验。
（1）提取受精卵的核单独培养，不久退化消失，说明_____________________________。
（2）把去掉核的细胞单独培养，不久也消失，说明______________________________。
（3）给去掉核的受精卵的细胞质里移人新核，进行培养，不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂。这说明____________________________________________________________。
14．(1)细胞核离开细胞质不能单独生存 (2)细胞质离开细胞核也不能单独生存 (3)细胞只有保持结构的完整性，才能进行正常的生命活动(细胞核和细胞质是相依存的，细胞只有保持完整性，才能正常进行各项生命活动。)
15、右图是保持原有生活状态的细胞亚显微结构示意图。
（1）图中具有双层膜的结构有[ ] ____________、
[ ] ______________。
（2）大分子物质进出细胞核的通道是[ ] _____________。
（3）细胞有丝分裂间期．易被碱性染料染色的结构叫
做______________，组成它的主要成分是______________
和______________，该结构经分裂期高度螺旋化的变化后，
被称为______________。
15．(1)4细胞核 8线粒体 (2)6 核孔 (3)染色质 DNA 蛋白质 染色体
16．如图所示为细胞核结构模式图，试回答：
(1)图中对核内物质起屏障作用的是[ ]___________，它是
由_______层膜构成的，细胞质合成的组蛋白等蛋白质
是通过其上的[ ]______进入细胞核的。
(2)细胞核行使遗传功能的重要结构是[ ] _________，
遗传信息存在于其组分的_________上。
(3)结构[2I________的功能是________________________。
(4)简要指出原核细胞的拟核与图中细胞核在结构上存
在的差异。
16．(1)[③]核膜 两 [④]核孔 (2)[①]染色质 DNA
(3)核仁 与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
(4)原核细胞的拟核无图中的核膜、核孔、核仁、染色质等结
构，其DNA是裸露的。(本题考查细胞核的结构以及原核
细胞和真核细胞的区别。)
附：导纲10 第3节 细胞核——系统的控制中心的答案
知识结构：①遗传信息库 ②代谢和遗传 ③双 ④物质交换 ⑤信息交流 ⑥核糖体 ⑦DNA ⑧蛋白质 ⑨碱性染料 ⑩细胞不同时期 ⑩遗传信息
选择题：1——13：1D 2C 3B 4C 5B 6C 7C 8D 9B 10B 11D 12D 13B
14．(1)细胞核离开细胞质不能单独生存 (2)细胞质离开细胞核也不能单独生存 (3)细胞只有保持结构的完整性，才能进行正常的生命活动(细胞核和细胞质是相依存的，细胞只有保持完整性，才能正常进行各项生命活动。)
15．(1)4细胞核 8线粒体 (2)6 核孔 (3)染色质 DNA 蛋白质 染色体
16．(1)[③]核膜 两 [④]核孔 (2)[①]染色质 DNA
(3)核仁 与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
(4)原核细胞的拟核无图中的核膜、核孔、核仁、染色质等结构，其DNA是裸露的。(本题考查细胞核的结构以及原核细胞和真核细胞的区别。)
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高中生物全套复习资料（必修一）(十一)
第四章 细胞的物质输入和输出
第1节 物质跨膜运输的实例
【学习目标】
1、知识目标
（1）说出细胞在什么情况下吸水和失水
（2）举例说明细胞膜是选择透过性膜
2、能力目标
（1）尝试从生活现象中提出问题，作出假设。
（2）学习进行探究问题的一般方法和步骤。
3、情感与价值观目标
（1）参与课堂讨论与交流。
（2）养成良好的实验习惯，如及时清洗和摆放实验用具，爱护实验室卫生等，
【学习重点】
1、渗透作用；细胞是一个渗透系统。
2、细胞膜不仅仅是半透膜，还是选择透过性膜。
【学习难点】
1、 如何发现问题和提出问题。
2、 细胞膜不仅仅是半透膜，还是选择透过性膜。
【知识结构】
①小于 ②失水 ③细胞膜 ④液泡膜 ⑤液泡 ⑥渗透 ⑦质壁分离 ⑧大于 ⑨质壁分离复原 ⑩Si4+ ⑾Ca2+和Mg2+ ⑿Ca2+和Mg2+ ⒀Si4+ ⒁差异 ⒂高于 ⒃选择透过性膜 ⒄水分子 ⒅离子和小分子 ⒆离子、小分子和大分子
【重点、难点分析】
一、选择题
1．将一个鸡蛋的壳小心地剥去一小块，但其余部分完好，然后将其放到清水中，几小时后符合实际情况的是 ( B )
2、如右图所示，在U型管的中部C处装有半透膜，在a侧
加入细胞色素C (分子量是1.3万道尔顿的蛋白质)，水溶液为红色，
b侧加入清水，并使a、b两侧液面高度一致。经过一段时间后，
实验结果将是 （ ）
A．a、b两侧液面高度一致，b侧为无色 B．a、b两侧液面高度一致，b侧为红色
C．a液面高于b液面，b侧为红色 D．a液面高于b液面，b侧为无色
3．从马铃薯中用打孔器打出两圆柱体块P和Q，P放在蒸馏水中1h，Q放在与马铃薯细胞液等渗的盐溶液中1h，再把P、Q放回原来位置，测定处理的圆柱体块是否与原来的孔刚好合适 （ ）
A．P不合适，但Q刚好合适 B．P不合适，Q也不合适
C．P精确合适，Q也精确合适 D．P精确合适，Q不精确合适
4、向猪膀胱内注入质量浓度为0.3 g·mL-1的蔗糖溶液，扎紧入口，然后将其放入质量浓度为0.05 g·mL-1的蔗糖溶液中，每隔10 min称一次重量，图示坐标图象中，能表示测定结果的是 （ D ）
5．将成熟的植物细胞放在溶液中能构成一个渗透系统，其主要原因是 ( )
A．液泡膜内外溶液有浓度差 B．细胞内原生质层可看作一层选择透过性膜
C．细胞壁是全透性的 D．水分可以自由出入细胞
6、所谓质壁分离中的“质壁”分别是指 （ ）
A．细胞质、细胞壁 B．细胞质基质、细胞壁
C．原生质层、细胞壁 D．原生质、细胞壁
7、当把紫色的洋葱鳞片叶的表皮细胞置于质量浓度为0.3 g／mL的蔗糖溶液中后，原生质层和细胞壁之间将 ( )
A．紧紧贴靠在一起 B．充满细胞液 C．充满蔗糖溶液 D．充满清水
8．植物细胞发生质壁分离复原时，水分子依次通过的结构是 ( )
A．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜 B．细胞膜、细胞质、液泡膜
C．液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁 D．细胞膜、液泡膜、细胞质
9．下表是洋葱鳞片叶表皮细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中细胞发生的变化，最能说明的事实是 ( )
A．细胞膜由磷脂和蛋白质组成 B．细胞膜具有流动性
C．原生质层是否具有选择透过性
D．细胞液的浓度为0．40 mol／L左右
10．下列细胞用于做质壁分离实验时，能成功的是 （ ）
A．人的囗腔上皮细胞 B．洋葱根尖分生区细胞
C．叶的下表皮细胞 D．用开水煮过的洋葱紫色鳞片叶表皮细胞
11、苋菜的细胞液中有一些红色的物质，无论用清水怎么洗，清水仍不见红色物质，但若把苋菜放入沸水中一烫水立刻变成红色。这种现象是因为 （ ）
A．沸水使细胞膜失去选择透过性 B．在清水中细胞膜没有选择透过性
C．沸水中色素分解成小分子物质 D．在清水中没有物质出入
12．将洋葱表皮细胞放入30％的蔗糖溶液中，细胞液的浓度及颜色变化是 （ ）
A．浓度增大，颜色变浅 B．浓度增大，颜色变深
C．浓度降低，颜色变浅 D．浓度降低，颜色变深
13、一次施肥过多，作物会变得枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是 （ ）
A．根系细胞呼吸过强，影响根对水分的吸收 B．土壤溶液浓度大于细胞液浓度
C．土壤溶液浓度小于细胞液浓度 D．土壤溶液浓度等于细胞液浓度
14．某同学把已经质壁分离时间较长的洋葱表皮细胞放置于清水中，用显微镜观察，发现该细胞不再发生变化，你认为这可能是因为 （ ）
A．原生质层失去选择透过性，两侧液体无浓度差
B．原生质层有选择透过性，两侧液体无浓度差
C．原生质层失去选择透过性，两侧液体有浓度差
D．原生质层有选择透过性，两侧液体有浓度差
15、把植物细胞的细胞壁去掉，再放入质量浓度为0.3g／mL的蔗糖溶液中，细胞将会
A．质壁分离 B．形态正常 C．皱缩变小 D．膨胀破裂（ ）
16．将水稻培养在有各种营养元素的培养液中，发现水稻吸收硅多，吸收钙少。这说明
A 水稻培养液中硅和钙的浓度不同 （ ）
B 水稻根细胞对于物质的输入和输出具有选择性
C 水稻根的细胞膜吸附硅的能力强，吸附钙的能力弱
D 硅是小分子，钙是大分子
17、细胞膜在功能上的特性是 ( )
A．具有一定的流动性 B．具有选择透过性 C．具有渗透性 D．具有半透性
18、关于选择透过性膜与半透膜的关系，正确的说法是 （ ） ①具有半透性必须具有选择透过性 ②具有选择透过性就必须具有半透性
③活的生物膜才具有选择透过性 ④只有活的生物膜才具有半透性
A ①③ B ①④ C ②③ D ②④
二、非非选择题：
19、右图是渗透装置示意图，请依图说明(方括号内写图序号，横线上注名称)：
（1）典型的渗透装置必须具备：①具有_______________；
②在其两侧具有__________________。
（2）图中所示，溶液浓度>。
19、⑴3 半透膜 浓度差 ⑵ 2 1
20．将马铃薯块茎挖个凹穴，放在内、外两种液体中间。已知一种是清水，一种是0.3 g／mL的蔗糖溶液，开始时，两个液面是平齐的，过了一段时间后液面如下图甲、乙所示，问：
（1）液体A是_________________，液体B是_____________________。
（2）在图甲中，C处细胞______________水，D处细胞______________水。
（3）在图乙中，C处细胞______________水，D处细胞______________水。
20、(1)蔗糖溶液 清水 (2)失 吸 (3)吸 失
21．如图是处于质壁分离过程中的不同生理状态的三个洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答下列问题：
(1)图中A所处的生理状态是_________________。
(2)图中各细胞的细胞液浓度依次是_______>________>_____________。
(3)三个细胞中最有可能先死亡的是______。
(4)假设将洋葱鳞片叶表皮细胞制成装片并使之处于高 渗溶液中而发生质壁分离。用显微镜观察一个细胞形态的变化顺序是图中的______→_______→_________
(5)在实验中，怎样操作才能使盖玻片下的A细胞状态变成B细胞状态
21．(1)质壁分离 (2)C A B (3) C (4)B A C (5)在盖玻片的一侧滴人清水，在另
一侧用吸水纸吸引，反复几次，使细胞质壁分离复原。
附：导纲11 第四章 细胞的物质输入和输出
第1节 物质跨膜运输的实例
知识结构：①小于 ②失水 ③细胞膜 ④液泡膜 ⑤液泡 ⑥渗透 ⑦质壁分离 ⑧大于 ⑨质壁分离复原 ⑩Si4+ ⑾Ca2+和Mg2+ ⑿Ca2+和Mg2+ ⒀Si4+ ⒁差异 ⒂高于 ⒃选择透过性膜 ⒄水分子 ⒅离子和小分子 ⒆离子、小分子和大分子
选择题：1B 2D 3A 4D 5B 6C 7C 8A 9D 10C 11A 12B 13B 14A 15C 16B 17B 18C
19、⑴3 半透膜 浓度差 ⑵ 2 1
20、(1)蔗糖溶液 清水 (2)失 吸 (3)吸 失
21．(1)质壁分离 (2)C A B (3) C (4)B A C (5)在盖玻片的一侧滴人清水，在另
一侧用吸水纸吸引，反复几次，使细胞质壁分离复原。
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高中生物全套复习资料（必修一）(十五)
第五章 细胞的能量供应和应用
第二节 细胞的能量“通货”——ATP
【学习目标】
1．知识与技能
(1)简述ATP的化学组成和特点。
(2)写出ATP的分子简式。
(3)解释ATP在能量代谢中的作用。
2．过程与方法
(1)通过ATP与ADP相互转化关系的多媒体动画，认识ATP在细胞中作为能量流通的原因。
(2)通过分析，比较在生物体生命活动中，ATP如何生成又如何消耗，找出能量代谢的
规律。
3．情感态度与价值观
(1)激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。
(2)通过对课本P90图5—7进行补充和完善，以调动学生学习积极性，培养主动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。
【学习重点】
1．ATP化学组成的特点及其在能量中的作用。
2．ATP与ADP的相互转化。
【学习难点】
ATP与ADP的相互转化。
【导学方法】
质疑讨论 反馈矫正 迁移创新 讨论法
二、知识结构
三、自主学习
①_____________②_____________③___________④____________⑤_____________
⑥_______________⑦____________⑧_________________________⑨___________
⑩____________⑾_________⑿______________⒀_________________
①糖类 ②脂肪 ③ATP ④三磷酸腺苷 ⑤A—P～P～P ⑥高能磷酸键 ⑦30.54 kJ ⑧远离腺苷的高能磷酸键 ⑨呼吸作用 ⑩光合作用 ⑾ATP ⑿吸能反应 ⒀放能反应
四、【重点、难点分析】
1、ATP的结构特点及生理功能
(1)ATP的结构简式：A—P～P～P。
①A表示腺苷，T表示3个，P表示磷酸基团，～表示高能磷酸键，ATP分子中大量的能量就储存在高能磷酸键中。
②一个ATP分子中含有1个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键。
③ATP的一个高能磷酸键水解，形成ADP(二磷酸腺苷)，两个高能磷酸键水解，形成AMP(一磷酸腺苷)。
⑵ATP的生理功能
ATP是细胞代谢所需能量的直接来源。
2、ATP和ADP的相互转化
⑴反应式：
⑵特点
①在正常生活的细胞中，这些转化时刻不停地发生并且处于动态平衡中。
②细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性。
⑶意义
①保证了细胞内有一个相对稳定的能量供应库。
a．ATP中远离腺苷的那个高能磷酸键极容易水解，以保证能量及时供应；
b．ATP中远离腺苷的那个高能磷酸键极容易形成，以保证能量相对稳定和能量持续供应。
②ATP在能源物质供能过程中处于核心地位，其他能源物质只有转化为ATP才能为生命活动供能。在生命活动中，ATP中的能量可转化为不同形式的能量，如光能、动能、
电能等。
五、例题讲解
例1、ATP在细胞中能够释放能量和储存能量，从其化学结构看，原因是 （ ）
①腺苷很容易吸收能量和释放能量
②第三个高能磷酸键很容易断裂和再结合
③第三个磷酸基团很容易从ATP上脱离(即第二个高能磷酸键断裂)，使ATP转为成ADP，同时释放能量
④ADP可以在酶的作用下迅速与一分子磷酸结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转变成ATP
A．①③ B．②④ C．③④ D．①④
解析：ATP含有三个磷酸基因，一个普通化学键、两个高能磷酸键，ATP水解时第二个高能磷酸键断裂，储存在高能磷酸键中的能量释放出来，ATP转化为ADP。在有关酶的催化下，ADP与Pi结合，吸收能量，又可形成第二个高能磷酸键，ADP又转化为ATP。
答案：C
例2、下列生命现象中不伴有ATP消耗的是 （ ）
A．神经冲动的传导 B．含羞草受到刺激小叶合拢
C．葡萄糖在小肠中被吸收 D．根尖生长点细胞有丝分裂
解析：考查ATP的利用问题和灵活解题能力。A、C、D三项是典型消耗ATP的生理过程，可用排除法迅速解答。含羞草复叶下垂，是由复叶基部叶枕中的细胞紧张度的变化
引起的。在外界刺激影响下，叶枕下部的细胞透性增大，水分和溶质由液泡中透出，排入细胞间隙，组织疲软，小叶合拢，这一过程不消耗ATP。
答案：B
六、反馈矫正
一、选择题
1. ATP的结构式可以简写为 （ ）
A、A—P—P~P B、A—P~P~P C、A~P~P—P D、A~P~P~P
2. 一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键数目依次是 （ ）
A、1，2，2 B、1，2，1 C、1，3，2 D、2，3，1
3. 30个腺苷和60个磷酸基最多能组成（ ）个ATP。 （ ）
A、30 B．60 C．10 D．20
4. ATP中大量化学能储存在 （ ）
A、腺苷内 B．磷酸基团 C．腺苷与磷酸基团连接键内 D．高能磷酸键内
5．ATP中的A、T、P依次代表 （ ）
A．胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基团 B．胸腺嘧啶、三个、磷酸基团
C．腺苷、三个、磷酸基团 D．腺苷、三个、腺嘌呤
6. ATP转化为 ADP 可表示如下：式中X代表 （ ）
A、H2O B、[H] C、P D、Pi
7．ATP形成ADP时最先断裂的化学键是 （ ）
A．腺苷和磷酸的结合键 B．靠近腺苷的那个高能磷酸键
C．远离腺苷的那个高能磷酸键 D．两个高能磷酸键
8．ATP之所以能作为能量的直接来源，是因为 （ ）
A．ATP在细胞内数量较多 B．ATP中高能磷酸键很稳定
C．ATP中高能磷酸键储存能量多且很不稳定 D．ATP是生物体内唯一的能源物质
9．海洋中电鳗有放电现象，其电能是由 ( )
A．有机物进行氧化分解释放的化学能转变而来 B．由热能转变而来
C．由光能转变而来 D．由ATP转变成ADP时释放的化学能转变而来
10．关于 的反应，叙述不正确的是 （ ）
A．上述过程包括吸能反应和放能反应
B．所有生物体内ADP转变成ATP所需的能量都来自细胞呼吸
C．这一反应无休止地在活细胞内进行
D．这一过程保证了生命活动的顺利进行
11．高等植物内产生ATP的生理过程有 （ ）
A．细胞呼吸、渗透作用 B．细胞呼吸、蒸腾作用
C．光合作用、主动运输 D．光合作用、细胞呼吸
12．下列生理过程中，不需要消耗ATP的是 （ ）
A．核糖体上合成蛋白质 B．在肺泡表面进行的O2 、CO2等气体交换
C．小肠吸收氨基酸 D．神经冲动在中枢传导
13．ATP在细胞中的含量及其生成速度是 （ ）
A．很多、很快 B．很少、很慢 C．很多、很慢 D．很少、很快
14、生物体内进行生命活动的直接能源物质、主要能源物质和最终能源依次是 （ ）
A、太阳能 糖类 ATP B、ATP 糖类 脂肪
C、ATP 脂肪 太阳能 D、ATP 糖类 太阳能
15、分析ATP与ADP相互转化示
意图，请回答问题：
（1）图中Pi代表磷酸，则B为_____，C为_____。在B→C的反应中，产生的E2来源于_______的断裂而释放出的能量。
（2）E1不是物质，对于人、动物、真菌和大多数细菌体来说，E1来自_____，对于绿色植物来说，则来自________和__________。
（3）C→B伴随着细胞中的______能反应，B→C伴随着细胞中的______能反应。因此，ATP是细胞内流通的能量“_________”。
⑴ATP ADP 高能磷酸键的断裂 ⑵呼吸作用 呼吸作用 光合作用 ⑶放 吸 通货
16．用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后研磨成粉末，取两等份分别装入两只小玻璃管中，各加入少量水使之混合，可见到玻璃管中发出淡黄色荧光，约过15min荧光消失，如下图，这时再将ATP溶液加入其中一只玻璃管中，将葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中，发现加ATP溶液的玻璃管中发出荧光，而加葡萄糖溶液的管中不发荧光。
⑴向A、B两管中加水后，两管均发荧光，这说明水对生物正常的生命活动有何重要意义 __________________________________________________________________。
这也说明了发光器研磨成的粉末中含有哪种物质 ________________________。
⑵上述对照实验说明：
①萤火虫发光是将____________能转变成____________能的过程；
②这一过程所需的能量由____________提供；
③____________不是生命活动的直接能源物质
⑴ 生物体内许多重要的生物化学反应均要在水中才能进行 粉末中含有少量的ATP ⑵ ① 化学 光 ② ATP ③ 葡萄糖
附：
第2节 细胞的能量“通货”——ATP的答案
【自主学习】
①糖类 ②脂肪 ③ATP ④三磷酸腺苷 ⑤A—P～P～P ⑥高能磷酸键 ⑦30.54 kJ ⑧远离腺苷的高能磷酸键 ⑨呼吸作用 ⑩光合作用 ⑾ATP ⑿吸能反应 ⒀放能反应
一、选择题：1B 2C 3D 4D 5C 6D 7C 8C 9D 10B 11D 12B 13D
14D
15⑴ATP ADP 高能磷酸键的断裂 ⑵呼吸作用 呼吸作用 光合作用 ⑶放 吸 通货
16⑴ 生物体内许多重要的生物化学反应均要在水中才能进行 粉末中含有少量的ATP ⑵ ① 化学 光 ② ATP ③ 葡萄糖
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高中生物全套复习资料（必修一）（六）
第二章 组成细胞的分子
第四节 细胞中的糖类和脂质
班级： 姓名：___________ 学号：________
一、学习目标
1．知识目标
(1)概述糖类的种类和作用。 (2)举例说出脂质的种类和作用。
(3)说明生物大分子以碳链为骨架。
2．能力目标
(1)尝试进行自主学习和合作学习。
(2)运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题。
3．情感目标
(1)参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。
(2)认识生物科学的价值。
(3)养成健康的生活方式和习惯。
二、学习重点
1．糖类的种类和作用。
2．说明生物大分子以碳链为骨架。
三、学习难点
1．多糖的种类。
2．生物大分子以碳链为骨架。
四、教学方法 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法
五、知识结构
1、糖类的知识结构
2、脂质的知识结构
六、学习过程
1、知识总结：
①_______________②____________
③______________④___________
⑤________________⑥____________
⑦____________⑧____________
⑨________________⑩____________
⑾___________⑿_______
⒀___________⒁____________
⒂________________________
⒃__________
⒄__________
①C、H、O ②葡萄糖 ③脱氧核糖
④麦芽糖 ⑤储能物质 ⑥纤维素 ⑦
糖元 ⑧C、H、O ⑨储能物质 ⑩缓
冲和减压 ⑾C、H、O ⑿N、P ⒀细
胞膜 ⒁构成细胞膜 ⒂人和动物生殖
器官的 ⒃生殖细胞 ⒄钙和磷
2．多糖的基本单位 。
3．多糖、蛋白质、核酸都是生物大分子，又可称为 ，组成多糖、蛋白质、核酸的单体分别是 、 、 。
例1 植物细胞中最重要的二糖是 ( )
A．麦芽糖、乳糖 B．麦芽糖、蔗糖 C．蔗糖、果糖 D．蔗糖、纤维素
六、巩固练习
1．组成DNA的糖类是 ( )
A．葡萄糖 B．核糖 C．脱氧核糖 D．果糖
2．下列属于植物体特有的糖类是 ( )
A．葡萄糖和蔗糖 B．乳糖和麦芽糖 C．淀粉和脱氧核糖 D．蔗糖和纤维素
3．动植物体内都有的糖是 ( )
A．蔗糖和麦芽糖 B．葡萄糖、核糖、脱氧核糖 C．糖原和纤维素 D．淀粉和肝糖原
4．纤维素是一种多糖，在下列哪一种生物中最易找到 ( )
A．草履虫 B．芹菜 C．节虫 D．水螅
5、人体肝细胞中的主要糖类是 （ ）
A．葡萄糖和糖元 B．葡萄糖和淀粉C．纤维素和糖元 D．核糖和淀粉
6、在豌豆植株的叶肉细胞中，细胞质内含有的糖类和核酸主要是 （ ）
A、糖原和核糖核酸 B、糖原和脱氧核糖核酸
C、淀粉和核糖核酸 D、淀粉和脱氧核糖核酸
7．某人分析一种小而可溶于水的有机分子样品，发现它只含有C、H、O三种元素，则这一物质很可能是 ( )
A．脂肪 B．氨基酸 C．淀粉 D．葡萄糖
8．细胞生命活动中，主要的能源物质是 ( )
A．蛋白质 B．糖类 C．核酸 D．脂肪
9．蔗糖是由什么构成的 ( )
A．两分子葡萄糖 B．一分子果糖和一分子葡萄糖
C．两分子果糖 D．一分子葡萄糖和一分子半乳糖
10．构成淀粉、纤维素和糖原的基本单位是 ( )
A．果糖 B．半乳糖 C．葡萄糖 D．蔗糖
11．学校举行班级拔河对抗赛所用的粗绳，其主要成分是 ( )
A．淀粉 B．脂肪 C．核酸 D．纤维素
12．下列物质中，构成细胞膜和细胞器膜的重要物质是 （ ）
A．胆固醇 B．磷脂 C．脂肪 D．纤维素
13．下列各项中，不属于脂质物质的是 ( )
A．维生素D B．胆固醇 C．雄性激素 D．脂肪酶
14．下列能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀的是 ( )
①葡萄糖 ②果糖 ③蔗糖 ④麦芽糖 ⑤淀粉 ⑥纤维素
A．①②⑤ B．②③④ C．①⑤⑥ D．①②④
15、某同学未吃早饭，突然头晕，校医给他喝葡萄糖水，这样做主要是为了 （ ）
A、补充水分 B、提供各种营养
C、满足能量需要 D、稀释血液
16．分子式(C6Hl0O5)n和C3O32H4816O872N780S8Fe4这两种物质最有可能的是 ( )
A．脂质和蛋白质 B．多糖和蛋白质 C．核酸和多糖 D．蛋白质和核酸
17、植物种子内所含的物质氧化时，每克物质释放能量最多的是 （ ）
A、淀粉 B、脂肪 C、蛋白质 D、核酸
18、细胞中脂肪的作用是 ( )
A、激素的主要成分 B、储能的主要物质C、酶的主要成分D、细胞膜的主要成分
19、维持高等动物第二性征的物质属于
A、糖类 B、脂质 C、蛋白质 D、核酸
20、下列有关表述正确的是 （ ）
A．磷脂是所有细胞必不可缺少的脂质
B．所有细胞的组成成分都有纤维素
C．只有多糖、蛋白质、脂肪三类生物大分子以碳链为骨架
D．被形容为“生命的燃料”的物质是指储存能量的多糖
二、非选择题
21、编织麻袋的麻，其主要成分是____________，它属于____________物质；鸽子体内储存能量和减少热量散失的物质是____________，它属于____________物质；催化新陈代谢各种化学反应的____________绝大多数是蛋白质，但调节生命活动的____________并不都是蛋白质，如__________________。
纤维素 糖类 脂肪 脂质 酶 激素 性激素
注意：动物所特有的糖为：半乳糖、乳糖、糖原；
植物所特有的糖为：果糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉、纤维素；
动植物共有的糖为：葡萄糖、核糖、脱氧核糖。
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第三章 细胞的基本结构
第1节 细胞膜——系统的边界
班级： 姓名：___________ 学号：________
一、学习目标
1、知识目标：简述细胞膜的成分和功能
2、能力目标：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法
3、情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义
二、学习重点 细胞膜的成分和功能
三、学习难点 用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法
四、导学方法 课前导学 质疑讨论 反馈矫正 迁移创新
五、知识结构
①脂质 ②蛋白质 ③糖类 ④外界环境 ⑤控制物质进出细胞 ⑥信息交流 ⑦哺乳动物红细胞
⑧纤维素⑨果胶⑩支持⑾保护
①__________ ②____________ ③____________ ④____________
⑤___________________________ ⑥_____________ ⑦________________ ⑧____________
⑨________________ ⑩________________ ⑾____________
3．实验 体验制备细胞膜的方法
(1)实验原理
细胞内的物质是有一定浓度的，如果把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞胀破，细胞内的物质流出来，这 样可以得到细胞膜了。
(2)选择材料
选取人和其他哺乳动物成熟的红细胞。人和哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，用这样的红细胞作实验材料，就可以得到纯净的细胞膜。
六、例题分析：
例1、下列可以作为制备纯净的细胞膜的材料是 ( )
A．神经细胞 B、洋葱根尖分生区细胞
C．洋葱鳞片叶表皮细胞 D．人的成熟的红细胞
例2、构成细胞膜的主要成分是 （ ）
A 蛋白质和糖类 B 蛋白质和糖脂
C 糖类和磷脂 D 磷脂和蛋白质
例3、科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”。例如，用台粉蓝染色，死的细胞会被染成蓝色，而活的细胞则不着色，从而判断细胞是否死亡。所利用的是细胞膜的哪种功能 ( )
A．保护细胞内部结构功能 B．吸收功能
C．控制物质进出功能 D．免疫功能
七、反馈评价
1．细胞作为一个基本的生命系统，它的边界是 ( )
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
2、下列细胞结构中，不能用光学显微镜直接观察的是 （ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．大液泡 D．细胞核
3、下列生物中，没有细胞膜的是 （ ）
A．蓝藻 B．地衣 C．大肠杆菌 D．病毒
4、在制备较纯净的细胞膜时，我们一般不选用植物细胞作为实验材料，主要原因是（ ）
A．细胞膜与细胞壁紧密结合，不易分离 B．不易吸水胀破
C．很难得到完整的细胞膜 D．膜成分较多，提取过程繁琐
5、可以作为获取细胞膜纯净物的来源。 （ ）
A 、猪的成熟红细胞 B、人的神经细胞
C、鸡的成熟的红细胞 D、人的口腔上皮细胞
6、下列哪一组最可能是细胞膜的组成元素 （ ）
A C、H、0、N B C、H、O、S
C C、H、0、N、P D C、H、O、S、P
7．细胞膜作为细胞的边界具有一定的功能，细胞膜在行使功能时起重要作用的是 ( )
A．糖类 B．脂质 C．蛋白质 D．核酸
8．动物细胞和植物叶肉细胞的功能差异较大，其主要原因是构成细胞膜的成分中（ ）
A．脂质不同 B．磷脂不同 C．蛋白质不同 D．水不同
9．怀疑一个病人是否患肝癌，是根据下列哪种物质超标判断的 ( )
A．胆固醇 B．甲胎蛋白 C．磷脂 D．球蛋白
10、下列对细胞膜功能的叙述，错误的是 （ ）
A、氧分子容易通过细胞膜 B、水分子容易通过细胞膜
C、CO2容易排出细胞 D、病毒不可能进入细胞
11．细胞膜对物质进出细胞的控制主要体现在哪些方面 ( )
①细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞 ②细胞产生的代谢废物可以排出细胞 ③细胞内的核酸等重要成分不会流出细胞 ④环境中一切有害的物质都不能通过细胞膜进入细胞
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
12．下列哪一项不属于细胞膜的功能 ( )
A．控制物质进出细胞 B．将产生的抗体分泌到细胞外
C．维持细胞内的小环境的稳定 D．使细胞内的各种生物化学反应加快
13．将小麦种子浸泡在红墨水中10 min后，取出剖开，发现胚为白色，胚乳为红色，这说明 （ ）
A．胚成活，胚乳已死亡 B．胚已死亡，胚乳成活
C．胚和胚乳均成活 D．胚和胚乳均死亡
14．经实验测定植物细胞的强度大于动物细胞，是由于它含有较多的 ( )
A．核酸 B．脂质 C．纤维素 D．蛋白质
15．下图是人红细胞形态变化的图解。请结合图解回答下面的问题：
人的正常 人的圆涨的 人的涨破的
红细胞 红细胞 红细胞
(1)人正常红细胞生活环境的无机盐浓度约为_____________％。
(2)人成熟的红细胞没有细胞核，应属于原核细胞还是真核细胞 _____________。
(3)人的红细胞在幼年时期是具有细胞核的。在发育成熟过程中，红细胞核逐渐退化，并从细胞中排出。红细胞核逐渐退化并排出的意义是_________________________________
______________________________________________。
(4)上图所示的红细胞形态的变化要在什么条件下才能发生 _______________________。
(5)如果把红细胞放入浓盐水中，红细胞形态将发生怎样的变化 _____________________。
⑴0.9 ⑵ 真核细胞 ⑶ 为携带氧气的血红蛋白腾出空间 ⑷ 蒸馏水或清水⑸失水皱缩
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第三章 细胞的基本结构
第2节 细胞器——系统内的分工合作
班级： 姓名：___________ 学号：________
[学习目标]
知识目标：
1、举例说出几种细胞器的结构和功能
2、举例说明细胞器之间的协调配合的关系
能力目标：
1、制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料的临时装片
2、简述生物膜系统的结构与功能
情感目标：
1、体验各细胞器结构与功能的联系
2、讨论三位获诺贝尔奖的细胞学家取得成功的原因
[学习难点]生物膜系统的结构和功能
[学习重点]细胞器的结构和功能
[导学方法] 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法
[知识结构]
(2)实验步骤： ①观察叶绿体：
②观察线粒体：
(3)实验现象：
①叶肉细胞的细胞质中，散布有____色叶绿体，呈扁平的椭球形或球形。
②人的口腔上皮细胞临时装片中，看到___________线粒体，细胞质接近___________色。
③结论：叶肉细胞中有叶绿体；线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中。
①差速离心法 ②有氧呼吸 ③动植物 ④光合作用 ⑤叶肉细胞 ⑥蛋白质 ⑦脂质 ⑧动植物细胞　⑨加工、分类和包装 ⑩动植物细胞 ⑾水解酶 ⑿动植物细胞 ⒀植物 ⒁蛋白质 ⒂动植物细胞 ⒃有丝分裂　　⒄低等植物 ⒅不用 ⒆健那绿染液 ⒇蓝绿色 21核糖体 22内质网 23高尔基体 24细胞膜 25线粒体 26细胞器膜 27细胞膜28核膜 29物质运输 30能量转换 31信息传递 32细胞生命活动高效、有序地进行
巩固练习：
一、选择题
1．人和菊花细胞里都有的结构是 ( )
A．中心体 B．大液泡 C．叶绿体 D．线粒体
2．人的红细胞和玉米根尖分生区细胞的相同之处是 ( )
A．都有大液泡 B．都没有细胞核 C．都有细胞壁 D．都没有叶绿体
3．造成动物的营养方式与高等植物不同的主要原因是动物细胞中不含有 ( )
A．细胞壁 B．中央大液泡 C．叶绿体 D．中心体
4．植物细胞作为植物有机体结构和功能的基本单位，区别于动物细胞的结构是 ( )
A．叶绿体、线粒体、液泡 B．细胞壁、细胞膜、液泡
C．液泡、核糖体、叶绿体 D．细胞壁、叶绿体、液泡
5．下列含有叶绿体的细胞是 （ ）
A．细菌 B．果蝇细胞 C．叶肉细胞 D．蛙血红细胞
6、关于线粒体和叶绿体的共同叙述中，正确的是 （ ）
A．都是双层膜结构的细胞器 B．所包含的结构相同
C．所含酶的功能都相同 D．都存在于原核细胞中
7．在真核细胞中，具有双层膜结构且与能量转换关系最密切的细胞器是 （ ）
A．中心体和高尔基体 B．液泡和内质网 C．线粒体和核糖体 D．叶绿体和线粒体
8．蕃茄的根尖分生区细胞，能量转换器是 ( )
A．线粒体 C．核糖体 B．叶绿体 D．叶绿体和线粒体
9．在动物细胞中，具有双层膜结构的细胞器是 （ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．核糖体 D．溶酶体
10．下列细胞中，同时含有叶绿体和中心体的是 （ ）
A．心肌细胞 B．玉米叶肉细胞 C．团藻体细胞 D．洋葱根尖细胞
11．下列哪项能鉴别一个细胞是属于低等植物细胞是 （ ）
A．是否有核糖体 B．是否有叶绿体 C．是否有线粒体 D．是否有中心体
12．春天，用显微镜观察植物地下根毛细胞，下列结构中均不能观察到的是 （ ）
A．液泡和中心体 B．高尔基体和核糖体 C．叶绿体和中心体 D．液泡和内质网
13．能增大细胞内膜面积的结构是 （ ）
A．内质网 B．叶绿体 C．线粒体 D．细胞膜
14．下列结构中，不含磷脂的细胞器是 （ ）
A．线粒体和中心体 B．核糖体和染色体 C．高尔基体和内质网 D．核糖体和中心体
15、下列细胞的各种结构中，具有由磷脂蛋白质构成的结构膜的一组是 （ ）
①细胞膜 ②线粒体 ③高尔基体 ④中心体 ⑤染色体 ⑥核糖体 ⑦内质网
A ①②③⑤ B ①②③⑦ C ①④⑥⑦ D ①②④⑤⑦
16．下面是对四种细胞器官结构特征的部分描述，哪一种结构属于细胞的显微结构 （ ）
A．线粒体的棒状结构 B．叶绿体的双层膜结构
C．两个中心体的相互垂直结构 D．高尔基体的单层膜结构
17．当细胞处于饥饿状态时，可分解自身的生物大分子，以生产营养成分供细胞急需。在此过程中起积极作用的细胞器是 ( )
A．线粒体 B．高尔基体 C．溶酶体 D．核糖体
18．吃梅子时，酸味物质是出自梅子细胞的 （ ）
A．细胞壁 B．叶绿体 C．细胞膜 D．液泡
19．病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是 ( )
A．氨基酸和核糖体 B．氨基酸和高尔基体 C．核苷酸和核糖体 D．核苷酸和高尔基体
20．最能表明细胞间功能差异的是 （ ）
A．细胞核的大小 B．细胞体积的大小C．细胞器的种类和数量 D．细胞膜的结构和功能
21．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的 （ ）
A．功能及所含有机化合物都相同 B．功能及所含有机化合物都不同
C．功能相同，所含有化合物不同 D．功能不同，所含有机化合物相同
22．观察黑藻叶中叶绿体的实验时，下列操作不正确的是 （ ）
A．制作临时装片时，先在载玻片中央滴一滴健那绿染浓
B．先在低倍镜下找到细胞，再用高倍镜观察
c．随时保持临时装片中有水状态
D．若视野比较暗，可调节反光镜和增大光圈
23．在胰岛细胞中与胰岛素的合成和分泌有关的一组细胞器是 （ ）
①线粒体 ②内质网 ③核糖体 ④高尔基体 ⑤中心体 ⑥细胞核
A．①②③④ B．①③④⑤⑥ C．②③④⑤⑥ D．①②③④⑥
24．不同膜结构的膜之间互相转化，以“出芽”方式进行的是 （ ）
A．核膜和内质网膜 B．内质网膜、高尔基体膜和细胞膜
C．内质网膜和细胞膜 D．核糖体和中心体
25．下列各组织器官的细胞中，含核糖体与高尔基体较多的是 （ ）
A．红细胞 B．胰岛细胞 C．汗腺细胞 D．人体生发层细胞
26、根据细胞的功能推测，下列叙述中错误的是 （ ）
A．汗腺细胞比肠腺细胞具有更多的核糖体 B．心肌细胞比唾液腺细胞具有更多的线粒体
C．胰腺细胞比心肌细胞具有更多的高尔基体D．生命活动旺盛的细胞比衰老细胞具有更多的线粒体
27．下列细胞结构中，不具有双层膜的是 （ ）
A．细胞核膜和线粒体膜 B．叶绿体膜和细胞核膜
C．内质网膜和高尔基体膜 D．线粒体膜和叶绿体膜
28．下列有关生物膜系统的叙述中，不正确的是 （ ）
A．细胞膜使细胞有相对稳定的内环境B．细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜内或膜上进行的
C．生物膜把细胞分成许多小区室 D．广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点
二、非选择题
29．右图是某高等细胞亚显微结构的部分模式图，请据图回答下列问题：
（1）与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[ ]____________ 。
（2）具有双层膜结构的细胞器是[ ] ____________和
[ ] ____________。
（3）图中[⑾]主要进行_____________________。
（4）细胞生命活动所需能量主要来自[ ] _________。
该结构主要进行的生理活动是________________________。
（5）图中的A半图表示动物细胞，判断依据是A细胞具有
[ ] _______________。B半图是植物细胞，因为它具有
[ ] ____________、[ ] ____________和主要由纤维
素构成的[ ] ____________等结构。
29．(1) ② 中心体 (2) ⑥ 线粒体 ⑾ 叶绿体 (3)光合作用 (4) ⑥ 线粒体
有氧呼吸 (5) ② 中心体 ⑾ 叶绿体 ④液泡 ③ 细胞壁
30．在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记
的氨基酸，而后检测发现放射性依次出现在下图中的①、②、
③、④、⑤部位，请据图写出编号及其所代表的结构名称，
并回答有关问题：
(1)⑤部位的物质(图上方的黑圆点)首先是由附着
在[ ] __________ 上的[ ] __________
合成的______________类物质。
(2)然后该类物质进入[ ] ___________加工，
形成具有一定___________结构的___________，再通过形成囊泡到达[ ] _______进一步加工形成。
(3)此动物细胞对该物质还有分泌功能，为此过程提供能量的细胞器是_______。
30．(1) ② 内质网 ①核糖体 多肽 (2) ②内质网 空间 蛋白质 ③高尔基体 (3)线粒体
31．抗体是参与人体特异性免疫的一种免疫球蛋白，是由人体
内的效应B细胞合成分泌的。根据图示
回答问题：
(1)抗体的合成场所是[ ] __________，对其进行加工
和包装的场所是[ ] __________ 和[ ] __________
(2)⑤是由[②] _________ 上产生的具膜囊泡，当它移
至细胞膜处与细胞膜_________，将抗体分泌出细
胞。
(3)上述过程说明细胞内各种生物膜在_________和_________上是紧密联系的统一整体。
31．(1)[④]核糖体[③]内质网 [②]高尔基体 (2)高尔 基体融合 (3)结构 功能(本题通过考查外分泌蛋白 ——抗体的合成和分泌过程来考查细胞器之间的协调配合。)
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第二章 组成细胞的分子
第五节 细胞中的无机物
班级： 姓名：___________ 学号：________
一、学习目标
1、知识目标
（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。 （2）说出无机物在细胞中的存在形式和主要作用。
2、能力目标
（1）尝试进行自主个性化的学习。 （2）运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。
（3）尝试将你所获得的信息表达出来。 （4）尝试进行科普写作。
3、情感目标
（1）参与小组合作与交流。 （2）体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。
（3）认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。
二、学习难点
水的存在形式，结合水与自由水的区别。
三、学习重点
水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
四、导学方法 课前导学 质疑讨论、反馈矫正、迁移创新
五、知识结构
①_______________ ②_______ ③______________________ ④_________
⑤_____________ ⑥_____________ ⑦_______________________ ⑧______________
⑨________________ ⑩________________ ⑾____________ ⑿____________
⒀_______________
①相结合 ②4.5％ ③细胞结构 ④游离 ⑤自由流动 ⑥溶剂 ⑦生物化学反应 ⑧液体环境
⑨营养物质 ⑩代谢废物 ⑾1％一1.5％　⑿　离子 ⒀　酸碱平衡
六、例题分析：
例1．当生物体新陈代谢旺盛，且生长迅速时，通常生物体内结合水与自由水的比值 （ ）
A．升高 B．下降 C．不变 D．变化与此无关
变式训练：1．现有含水量①10％、②12％、③14％、④16％的小麦分别贮存于条件相同的四个粮仓中，在贮存的过程中，有机物损耗最少的是 （ ）
A．① B．② C．③ D．④
例2．2006年德国世界杯上，当比赛进入最后阶段时，经常看到球员因为下肢肌肉发生抽搐而倒地的现象，这是因为在运动过程中，随着汗液排出了过量的 ( )
A．水 B．钠盐 C．钙盐 D．尿素
变式训练：2．一头牛耕地时突然发生抽搐，兽医除必须对症下药外，还需注射一定量的 ( )
A．生理盐水 B．葡萄糖液 C．葡萄糖酸钙 D．淀粉和蔗糖
七、巩固练习
1．下图表示细胞中各种化合物和主要元素占细胞鲜重的含量，以下按①②③④顺序排列，正确的是 ( )
A．水、蛋白质、糖类、脂质；
N、H、O、C
B．蛋白质、糖类、脂质、水；
O、C、N、H
C．水、蛋白质、脂质、糖类；
H、O、C、N
D．蛋白质、水、脂质、糖类；
C、O、 H、 N
2、 晒干的小麦种子的胚细胞中含量最多的化合物是 ( )
A．淀粉 B．蛋白质 C．水 D．脂质
3、生物体内可以把营养物质运送到各个细胞，并把废物运送到有关器官排出体外的物质是 ( )
A．载体 B．无机离子 C．自由水 D．结合水
4．下列叙述中最符合自由水生理功能的是 ( )
A．作为溶剂，只能使无机盐成为离子状态 B．溶解、运输营养物质和废物
C．与细胞内其他化合物结合 D．细胞结构的组成成分
5．卷柏干枯后，如得到充足的水仍能成活，其原因是 （ ）
A．失去自由水 B．虽失去结合水，但有特殊酶
C．此生物有特殊的结构 D．以上都不正确
6、新鲜的小麦种子晾晒时变得皱缩，若晒干后继续烘烤，则种子就不能萌发了。种子晾晒失去的水和烘干失去的水分别是 ( )
A．自由水 自由水 B．自由水 蒸发水 C．结合水 自由水 D．自由水 结合水
7．一般情况下，细胞内结合水含量较高时，最不可能出现的生命现象是 （ ）
A．抗寒性强 B．抗旱性强 C．代谢活动强 D．细胞的黏性强
8．血红蛋白和叶绿素所含的无机盐离子分别是 （ ）
A．Ca2+和Mg2+ B．Fe2+和Mg2+ C．Fe3+和Na+ D．Ca2+和Na+
9．某儿童患佝偻病，发烧时就会抽搐，医生建议他平时要补充 （ ）
A．新鲜水果和蔬菜 B．钙片和维生素D C．谷物种皮和胡萝卜 D．蛋白质和糖类
10．某人因经常抽搐，医生建议他补充某种化学物质(矿物质)，但他补充了该物质后，病情并没有缓解，你认为可能的原因是 ( )
A．缺维生素A B．缺维生素D C．缺维生素B D．缺胆固醇
11．“朴雪”乳酸亚铁口服液可以有效地治疗人类缺铁性贫血症，这是因为其中的Fe2+进入人体后能 A．调节血液的酸碱平衡 B．构成红细胞中的血红蛋白 （ ）
C．调节血液的渗透压 D．促使更多红细胞的产生
12．酷暑季节，室外作业的工人应多喝 （ ）
A．盐汽水 B．碳酸型饮料 C．蛋白质饮料 D．纯净水
13．在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用0.9％的生理盐水清洗伤口。这样做的主要目的依次为 （ ）
①降温 ②维持水代谢的平衡 ③消毒 ④是细胞的等渗溶液并有清洁作用
A．①④ B．②④ C．②③ D．①②
二、非选择题
14．有机化合物中具有不同的化学基团，它们对水的亲和力不同。易与水结合的基团称为亲水基团(如一NH2、一COOH)，具有大量亲水基团的蛋白质等分子易溶于水；难与水结合的基团称为疏水基团，如脂类分子中的碳氢链。脂类分子往往有很长的碳氢链，难溶于水而聚集在一起。请回答：
（1）等量亲水性不同的两种物质分散在甲、乙两个含有等量水的容器中，如下图所示。容器的自由水量甲比乙______________。（少）
（2）相同质量的花生种子(含油脂多)和大豆种子(含蛋白质多)，当它们含水量相同时，自由水含量较多的是____________种子。（花生）
（3）以占种子干重的百分比计算，种子萌发时干燥大豆种子的吸水量比干燥花生种子的吸水量______________。 （多）
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高中生物全套复习资料（必修一）(二)
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
班级： 姓名：___________ 学号：________
【学习目标】
1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系
2、分析细胞学说建立的过程
3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞异同点
4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；
讨论科学技术进步在科学发展中作用
【学习重点】
1、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞异同点
2、分析细胞学说建立过程
【学习难点】
原核细胞和真核细胞区别和联系
【学习方法】课前导学 质疑讨论、反馈矫正、迁移创新、讨论法
【知识结构】
【学习过程】
1.显微镜使用，装片制作
⑴显微镜使用的步骤：取镜 → 安放 → 放置装片 → 用低倍镜观察 → 将要放大观察的部位移至视野中央→ 转换高倍镜 → 观察
★使用低倍镜观察时，用粗准焦螺旋下降物镜，眼睛要注视物镜与装片之间的距离，快接近时（约0．5cm）停止下降，,然后左眼看目镜，用粗准焦螺旋向上慢慢提升物镜，直至找到物像，换高倍镜观察。
★换用高倍镜观察时,可将光圈由小变大，将反光镜由平面镜转换为凹面镜以增加视野的亮度，同时慢慢调节细准焦螺旋，直至找到清晰的物像.(注：使用高倍镜时千万不能调节粗准焦螺旋)
★⑵高倍镜与低倍镜的比较
物象大小 细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围
高倍镜 大 少 暗 近 小
低倍镜 小 多 亮 远 大
⑶几点说明：
①放大倍数：指的是物体的宽度或长度的倍数。而不是面积或体积的放大倍数。
显微镜的放大倍数 =物镜倍数×目镜倍数
②放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。
③使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将物象移到视野中央，然后换用高倍镜；②用显微镜看到的物体是放大后的倒像，所以偏哪移哪。★
④放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化的关系：
第一种情况：一行细胞数量变化　 放大倍数　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二种情况：圆形视野中的细胞数量变化放大倍数的平方
⑷低倍镜观察：①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对__________的中心。②转动______________，使镜筒缓缓__________，直到物镜接近玻片标本为止（此时应用眼睛看物镜头与标本之间的距离）③____眼看目镜内，同时_______粗准焦螺旋，使镜筒________，直到看到物象为止，再稍稍转动____________________，使看到的物象更加清晰。
⑸高倍镜观察：①移动装片，在______________下使需要放大观察的部分移到视野的中央。②转动____
___________，移走低倍镜，换上高倍镜。③调节________，使视野亮度适宜。④缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。
⑹装片的制作程序：擦拭→滴清水（或生理盐水）→取材→展平
（或涂抹均匀）→盖片→染色（滴入，吸水纸吸引）→观察
⑺ 普通光学显微镜的结构：
【例1】．使用高倍显微镜观察装片的程序是 （ ）
①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜 ②在低倍镜下找到目标
③将目标移至视野中央 ④调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止
A、②③④① B、②③①④ C、②④①③ D、③④②①
变式训练：观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比 （ ） A、物象小，视野亮，看到的细胞数目多 B、物象小，视野暗，看到的细胞数目少
C、物象大，视野暗，看到的细胞数目少 D、物象大，视野亮，看到的细胞数目多
【例2】当显微镜目镜倍数为10×，物镜倍数为10×，在视野中看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜倍数变为40×，则在该视野中可看到这行细胞 个
A、2 B、4 C、16 D、32
变式训练．显微镜目镜10×，物镜10×，视野中被相连的64个分生细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生细胞数为
A、2个 B、4个 C、8个 D、16个
2、原核细胞和真核细胞
⑴分类依据：有无 。
⑵真核细胞和原核细胞的统一性体现在二者都具有 、 、 等。
⑶填表比较：(多样性)
3、细胞学说建立的过程：
⑴ 细胞学说建立者主要是德国科学家 和 。
⑵其要点为：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由 发育而来，并由 所构成；②细胞是一个 的单位，既有它自己的 ，又对与其他细胞
的生命起作用；③新细胞可以从 中产生。
⑶细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中 、 、 和 的过程。
4、细胞多样性的体现：
1 真、原核细胞内结构的区别： 真核细胞有核膜包被的成形的细胞核，其中有核仁、染色质（含DNA）；原核细胞无核膜、拟核为一裸露的DNA分子构成
2 不同真核细胞的形态、结构的差异。不同原核细胞的形态结构差异。
5、细胞结构统一性的体现：
3 真、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质、均以DNA作为遗传物质。
4 真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5 原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核。细胞质中只有一种细胞器——核糖体。
【联系实际】
由原核细胞构成的生物称为原核生物，由真核细胞构成的生物称为真核生物。凡是动物和植物均属于真核生物，绝大多数生物是真核生物。酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉等)、“菇”类生物等真菌属于真核生物；带“菌”字的生物中，“菌”字前有“球”、“杆”、“螺旋”、“弧”字的都是细菌，如葡萄球菌、结核杆菌、霍乱弧菌等，它们与放线菌同属于原核生物。乳酸菌与蓝藻是两个特例，前者属杆菌但往往把“杆”字省略，仍为细菌，蓝藻并非藻类，只因它生活在水中，含叶绿素、藻蓝素等色素，能进行光合作用而得名，但两者均为原核生物。原核生物还包括支原体、衣原体、立克次氏体等。
【例题讲解】
例3．细胞学说主要阐明了 （ ）
A．细胞的多样性 B．细胞结构的复杂性 C．生物结构的统一性 D．生物界的多样性
变式训练：细胞学说的内容不包括 ( )
A 一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成
B 细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体
C 新细胞可以从老细胞产生
D 细胞是一切生物结构和功能的基本单位
【反馈评价】
一、选择题
1、在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动 A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方 （ ）
2、当你开始用低倍镜观察装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。这异物可能在 （ ）
A 反光镜上 B 装片上 C 物镜上 D 目镜上
3、生物实验中常用普通光学显微镜，一个细小的物体被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的 （ ）
A 体积 B 表面积 C 像的面积 D 长度或宽度
4．某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细调节器时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于 （ ）
A．反光镜未调节好 B．标本切得厚薄不均 C．细调节器未调节好 D．显微镜物镜损坏
5．甲、乙、丙、丁、戊是有关显微镜的几个操作步骤。下面两图是在显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将图1转换为图2，所列A、B、C、D4种操作顺序中，正确的是
甲、转动粗准焦螺旋 乙、转动细准焦螺旋 丙、
调节光圈 丁、转动转换器 戊、移动装片
A．甲→乙→丙→丁
B．丁→丙→乙
C．戊→丁→丙→乙
D．丁→戊→甲→丙
提示：图1为低倍镜下观察到的物像，图2为高倍镜下观察到的物像。
6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是 （ ）
A 证明病毒不具有细胞结构 B 使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C 证明生物之间存在亲缘关系 D 发现动植物细胞的不同之处
7、下列生物属于原核生物的是 ( )
A 乙肝病毒 B 酵母菌 C 放线菌 D 草履虫
8．洋葱表皮细胞与口腔上皮细胞在结构上的区别是 （ ）
A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞壁
9．下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ ）
A．变形虫、水绵、香菇　 　　　B．蓝藻、灵芝、豌豆
C．小麦、番茄、大豆　　　 　 　　D．大肠杆菌、酵母菌、霉菌
10．原核细胞与真核细胞的根本区别是有无 （ ）
A．核膜 B．液泡膜 C．细胞膜 D．细胞壁
11、下图所示最可能是哪一类生物或细胞的模式图 ( )
A 哺乳动物精子
B 原生动物
C 病毒
D 细菌
12． 下图分别表示形态和功能都不相同的两种细胞，但它们都有相似的基本结构，其统一性表现在 （ ）
A．都具有细胞膜、细胞质、细胞核
B．都具有细胞壁、细胞膜、细胞质
C．都具有细胞壁、细胞质、细胞核
D．都具有细胞膜、细胞质、拟核
13、某位科学家用活细胞作了许多张连续切片，他画
出了一综合图，有理由认为这个图最可能是 ( )
A．病毒 B．原核细胞
C．动物细胞 D．植物细胞
14．用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来 观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物像与载玻片的距 离如图所示。如果载玻片的位置不变，在一个视野中看到的细胞最多使用的物镜是 ( D )
15．若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整物镜和细准焦螺旋，结果如图所示。试问其视野最暗的是 ( C )
16、在载玻片上写一个字母“P”用显微镜观察，所看到的是（ ）
A．p B．q C．d D．b
17、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是 ( )
A．大肠杆茵和草履虫 B．SARS病毒和蘑菇 C．蓝藻和酵母茵 D．衣藻和喇叭虫
二、填充题
18、在实验过程中，欲将细胞尽量放大，宜选用的一组镜头组合为下图中的__________。
19． 下图表示显微镜下看到的人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞。请根据图分析回答下列问题：
⑴图甲是 细胞，图乙是 细胞，判断的理由是洋葱表皮细胞具有[ ]
和[ ] ，人的细胞则没有。
⑵这两种细胞在形态和功能上所存在的差异体现了细胞的 性，但在结构上由于都具有
[ ] 、[ ] 和[ ] ，而使得这两者之间具有 性。
⑶由于这两种细胞都具有[ ] ，因而都属于 细胞，由这类细胞构成的生
物称为 生物。
20、列表比较细胞核和拟核的异同。
21、回顾关于显微镜的使用，完成下列问题。
(1)某同学在用显微镜进行观察时，发现一异物，如何用最简单的方法确定异物的位置(在目镜、装片或物镜上)
(2)在观察过程中，发现目标位于视野的左上方，他应如何移动装片，才能将物像移至视野中央
(3)他在放大40倍的情况下观察到视野中有10 000个细胞，假定细胞的分布是均匀的，则在400倍的情况下能观察到多少细胞
参考答案第2个导纲
附第2导纲答案 细胞的多样性和统一性
【学习过程】
1、⑷ 通光孔 粗准焦螺旋 下降 左 转动 上升 细准焦螺旋
⑸ 低倍镜 物镜转换器 反光镜或光圈
【例1】B．变式训练： C【例2】A．变式训练： B【
2．⑴以核膜为界限的细胞核 （核膜 ）
⑵ 细胞膜 细胞质 DNA为遗传物质
⑶
原核细胞 真核细胞
细胞 较小（1—10um） 较大（10--100 um）
细胞核 无成形的细胞核，核物质集中在拟核。DNA不和蛋白质结合 有成形的真正的细胞核。DNA和蛋白质结合成染色体
细胞质 除核糖体外，无其他细胞器 有各种细胞器
细胞壁 有。 植物细胞有，动物细胞无
代表 放线菌、细菌、蓝藻 真菌、植物、动物
3．⑴施旺 施莱登 ⑵ ① 细胞 细胞和细胞产物 ② 相对独立 生命 共同组成的整体 ③老细胞 ⑶开拓 继承 修正 发展
例3】C．变式训练： D
【反馈评价】1—5 B D D B C 6-10 C C D C A 11-15 D A D D C 16 C
17 D 18 1、4
19． （1） 洋葱表皮 人口腔上皮 [4 ] 细胞壁 [5 ] 液泡
（2） 多样性 [1 ] 细胞质 [2 ] 细胞核 [3 ]细胞膜 统一性
（3）[2 ] 细胞核 真核 真核
原核细胞与真核细胞有哪些相同点和不同点
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高中生物全套复习资料（必修一）(十三)
第四章 细胞的物质输入和输出
第三节 物质跨膜运输的方式
【学习目标】
1．知识目标
(1)举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。(2)说出被动运输与主动运输方式的异同点。
(3)阐述主动运输对细胞生活的意义。 (4)正确解读坐标数据图表。
2．能力目标
(1)运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。
(2)运用表格的方式进行总结，简洁明了。
3．情感目标
本节情感态度与价值观的教学价值方面不太明显，主要强调积极思考，主动自觉。
【教学重点】
1．小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。
2．大分子跨膜运输的方式：胞吞和胞吐。
【教学难点】 主动运输
【导学方法】 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法
【知识结构】
①高浓度 ②低浓度 ③高浓度 ④低浓度 ⑤载体 ⑥低浓度 ⑦高浓度 ⑧载体 ⑨能量 ⑩细胞膜 ⑾囊泡 ⑿囊泡⒀融合
①_____________②_____________③_____________④____________⑤_____________
⑥_____________⑦_____________⑧__________⑨_______________⑩____________
⑾_________⑿_________⒀_________
【重点、难点分析】
【评价反馈】
1．下列哪项是自由扩散的特点 （ ）
A、物质从高浓度的一侧到低浓度的一侧 B、需要载体的协助
C、需要消耗细胞代谢释放的能量 D、物质从低浓度一边到高浓度一边
2．下列哪种物质通过细胞膜，既不需要载体，又不需要能量 （ ）
A、葡萄糖 B、氧气和水 C、氨基酸 D、K+和Na+
3．人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于 （ ）
A．组织液中甘油的浓度 B．细胞膜上载体的数量
C．线粒体呼吸作用的强度 D．液泡中物质的浓度
4．人工脂质双层膜两侧存在浓度差，钾离子不能通过该膜。在人工膜中加人少量缬氨霉素，钾离子即可从高浓度一侧通过该膜到达低浓度一侧，其他离子不能通过。对此现象的正确解释是 （ ）
A．缬氨霉素是钾离子的载体，钾离子协助扩散通过膜
B．缬氨霉素杀死人工膜，钾离子被动运输通过膜
C．缬氨霉素改变人工膜的通透性，钾离子自由扩散通过膜
D．缬氨霉素提供载体和能量，钾离子主动运输通过膜
5．甲(O)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如右图(颗粒的多少表示浓度的高低)，在进行跨膜运输时，下列说法正确的是 （ ）
A．甲进入细胞一定需要能量
B．甲运出细胞一定不需要能量
C．乙进入细胞一定有载体蛋白的参与
D．乙运出细胞一定有载体蛋白的参与
6．下列物质出入细胞膜的方式中需要载体的是 （ ）
A．水分子进入根毛细胞 B．O2进入肺泡
C．K+被吸收进入小肠绒毛 D．CO2进入毛细血管
7．若用呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮，则会明显影响其细胞吸收的物质是 ( )
A．氧气、甘油 B．脂肪酸、水 C．葡萄糖、水 D．钾离子、氨基酸
8．对细胞膜的选择透过性起主要作用的物质是 ( )
A．水 B．糖类 C．蛋白质 D．磷脂
9．下图表明小肠绒毛上皮细胞的质膜对不同物质的转运。(每种转运的方向由箭头表明，符号的数量代表每种物质的浓度)。下列叙述正确的是 （ ）
A．a物质可能是氧气，b物质可能是
葡萄糖
B．a物质可能是水，b物质可能是甘油
C．a物质可能是胆固醇，b物质可能是
氧气
D．a物质可能是葡萄糖，b物质可能是氨基酸
10．新生儿小肠上皮细胞通过消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，这两种物质分别被吸收到血液中的方式是 ( )
A．主动运输 B．胞吞、主动运输 C．主动运输、胞吞 D．被动运输、主动运输
二、非选择题
1．下图中甲、乙、丙表示物质出入细胞方式 ，A、B、C、表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同的的情况，请根据下图回答下面问题：
（1）甲图是 的示意图。这种方式的特点是 、
和 。乙图是 的示意图。这种方式的特点是 、 和 。丙图是 的示意图。这种方式的特点是 、 和 。
（2）与甲相比，丙方式不同之处是 ，与丙相比，乙方式不同之处是 ， 。
（3）（选填A、B、C）图示中甲与 对应，乙与 对应，丙与 对应。
乙醇、二氧化碳、氨基酸进入细胞的方式分别是 、 、 。
（4）上述三种运输方式中，哪一种加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化 为什么 。
（5）对于活细胞完成各项生命活动都非常重要的物质运输方式是 。
1．（1）自由扩散 由高到低 不需能量 不需载体
主动运输 由低到高 消耗能量 需要载体
协助扩散 由高到低 不需能量 需要载体
（2）需要载体蛋白的协助 物质从低浓度向高浓度运输 需要消耗能量
（3）A C B A A C
（4）主动运输 因为主动运输需要呼吸作用提供能量 （5）主动运输
2．对法囊藻（一种海藻）细胞液中各种离子浓度的分析表明，细胞液中的成分与海水中的成分很不相同（如下图示）
（1）K+和Cl—在细胞内积累较多，而Na+等在细胞液中的含量低于海水中的含量。这表明 。
（2）K+和Cl—进入细胞时的转运方向是 ，这种吸收方式叫 。这种吸收方式需要两个基本条件是 和 。
（3）Na+和Ca2+进入细胞的转运方向是 。
（4）法囊藻细胞液中各种离子浓度与海水中各种离子浓度不成比例，其结构基础是 。
2．（1）细胞对物质的输入和输出具有选择性（2）从低浓度到高浓度 主动运输 能量 载体
（3）从高浓度到低浓度 （4）细胞膜上不同物质载体的种类和数量
附:高一年级生物导学提纲(十三)
第四章 细胞的物质输入和输出 第三节 物质跨膜运输的方式
【知识结构】
①高浓度 ②低浓度 ③高浓度 ④低浓度 ⑤载体 ⑥低浓度 ⑦高浓度 ⑧载体 ⑨能量 ⑩细胞膜 ⑾囊泡 ⑿囊泡⒀融合
【评价反馈】
一、选择题
1A 2B 3A 4A 5C 6C 7Ｄ　　8Ｃ　9Ａ　10Ｂ
二、非选择题
1．（1）自由扩散 由高到低 不需能量 不需载体
主动运输 由低到高 消耗能量 需要载体
协助扩散 由高到低 不需能量 需要载体
（2）需要载体蛋白的协助 物质从低浓度向高浓度运输 需要消耗能量
（3）A C B A A C
（4）主动运输 因为主动运输需要呼吸作用提供能量 （5）主动运输
2．（1）细胞对物质的输入和输出具有选择性
（2）从低浓度到高浓度 主动运输 能量 载体
（3）从高浓度到低浓度 （4）细胞膜上不同物质载体的种类和数量
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高中生物全套复习资料（必修一）(四)
第二章 组成细胞的分子
第二节 生命活动的主要承担者————蛋白质
班级： 姓名：___________ 学号：________
一、学习目标
1、知识目标：
（1）氨基酸结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程
（2）蛋白质的结构和功能。
2、能力目标
（1）培养学生跨学科的分析综合能力
（2）收集资料、分析资料能力
3、情感目标
（1）认同蛋白质是生命活动的主要承担者
（2）关注蛋白质研究新进展
二、学习重点
1、氨基酸结构特点，及氨基酸形成蛋白质过程
2、蛋白质结构和功能
三、学习难点
1、氨基酸形成蛋白质的过程
2、蛋白质结构多样性的原因
四、导学方法
课前导学 质疑讨论
反馈矫正 迁移创新
五、学习过程
（一）知识结构：
①___________②____________③________④_________⑤____________
⑥___________________________________________________________________
⑦_________________⑧________________⑨________________⑩_____________
答案：①氨基酸 ②一个氨基 ③一个羧基 ④同一个碳原子 ⑤
⑦种类⑧数目 ⑨排列顺序 ⑩空间结构
2、计算规律
氨基酸平均相对分子质量 氨基酸数目 肽键数目 脱去的水分子数 多肽或蛋白质相对分子质量 含氨基、羧基数目
一条肽链 a n n-1 n-1 na-18(n-1) 至少1个
m条肽链 a n n-m n-m na-18(n-m) 至少m个
环状多肽 a n n n na-18n 最少0个
【例】 形成蛋白质分子的结构层次，从小到大依次是 ( )
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脱水缩合 ④一条或几条多肽连接在一起
⑤多肽 ⑥蛋白质
A．②①③④⑥⑤ B．①③②④⑥⑤ C．②①⑥③④⑤ D．②①③⑤④⑥
【答案】 D
[巩固练习]
1、心肌细胞中含量最多的有机物是 （ ）
A、水 B、脂肪 C、蛋白质 D、糖类
2、关于氨基酸种类的叙述，最正确的是 （ ）
A、氨基酸的种类约20种 B、生物体内氨基酸约有20种
C、构成生物体蛋白质的氨基酸约有20种 D、每种蛋白质的氨基酸约有20种
3、如下图所示的氨基酸中，不属于构成蛋白质的氨基酸的是 （ B ）
4、如果一个氨基酸分子中含有2个氨基，其中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，那么，另一个氨基的位置是 （ ）
A、和氨基端相连 B、和羧基端相连 C、和氢相连 D、在R基上
5、两个氨基酸缩合形成二肽，并生成一分子水，这一分子水中的氢来自于 （ ）
A、氨基 B、羧基 C、氨基和羧基 D、连在同一个碳原子上的氢
6．血红蛋白中不含的化学元素是 （ ）
A．C B．N C．Mg D．Fe
7、人体血红蛋白的一条肽链有145个肽键，形成这条肽链的氨基酸分子数以及它们在脱水缩合过程生成的水分子数分别是 （ ）
A、145和144 B、145和145 C、145和146 D、146和145
8、某一条多肽链中共有肽键151个，则此分子中分别含有—NH2和—COOH的数目至少有 （ ）
A、152，152 B、151，151 C、1，1 D、2，2
9、谷氨酸的R基为—C3H5O2，在一个谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子数分别为 （ ）
A、4，4 B、5，4 C、4，5 D、5，5
10．组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是 （ ）
A．NH—CO B．一NH—CO— C．一NH2一COOH— D．NH2一COOH
11、下列物质中属于蛋白质的是 （ ）
A、二肽化合物 B、呈直线形的多肽链
C、具有一定空间结构的多肽链 D、由两个以上的氨基酸分子组成的化合物
12、下列叙述中，能够概括出蛋白质功能的是 （ ）
A、细胞和生物体的重要结构物质 B、生命活动的主要承担者
C、收缩、运输、免疫等功能的物质基础 D、调节细胞和生物体代谢的重要物质
13、已知20种氨基酸的平均相对分子质量为128，现有一蛋白质分子由两条多肽链组成，共有肽键98个，此蛋白质的相对分子质量最接近于 （ ）
A、12800 B、12544 C、11036 D、12288
14．生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是 （ ）
A．组成肽键的化学元素不同 B．组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
C．氨基酸排列顺序不同 D．蛋白质的空间结构不同
15．同一草场上的牛和羊吃了同样的草，可牛肉和羊肉的口味却有差异，这是由于 （ ）
A．同种植物对不同生物的影响不同 B．牛和羊的消化功能强弱有差异
C．牛和羊的蛋白质结构存在差异 D．牛和羊的亲缘关系比较远
16、血液中的血红蛋白和肌肉中的肌动蛋白的结构不同的原因是 （ ）
A、所含氨基酸的种类不同 B、所含氨基酸的排列顺序不同
C、所含氨基酸的数目不同 D、所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构都不同
17、通常情况下，分子式C63H103O65N17S2的多肽化合物中最多含有肽键 （ ）
A、63个 B、62个 C、17个 D、16个
18、由1个丙氨酸、1个甘氨酸、1个精氨酸组成的三肽有 （ ）
A、6种 B、 5种 C、27种 D、3种
19、如下图所示的某化合物的结构简图回答下列问题：
（1）该化合物的名称是 ，含有 个肽键。
（2）该化合物中含有 个氨基， 个羧基。
（3）该化合物由 个氨基酸通过 反应形成，同时失去 分子水。
（4）写出构成该化合物的氨基酸的R基分别是 。
答案：⑴二肽 1 ⑵1 2 ⑶ 2 脱水缩合 1 ⑷ —CH2COOH，—CH3
20、胰岛素是一种蛋白质分子，它含有2条肽链，
A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，2
条多肽链间通过二硫键连接，右图所示为结晶牛
胰岛素的平面结构示意图，据此回答：
（1）氨基酸的结构通式可表示为 。
（2）胰岛素分子中含有肽键 个，肽键可表示为 。
（3）从理论上分析，胰岛素分子至少有 个—NH2， 个—COOH
21、利用氨基酸自动分析仪测定几种肽类化合物的氨基酸数目如下数，请根据此表回答问题：
名称 氨基酸数目
①催产素 9
②牛加压素 9
③血管舒张素 9
④平滑肌舒张素 10
⑤猪促黑色素细胞激素 13
⑥人促黑色素细胞激素 22
（1）表中①②③的氨基酸数目虽然相同，但其生理作用彼此不同，造成这种不同的主要原因是 。
（2）表中③与④，⑤与⑥虽然功能相似，但各具专一性，主要原因是
。
（3）在未知血管舒张素肽的具体结构的情况下，推知这种肽类化合物，这种肽类化合物至少有 个氨基和 个羧基，这些氨基的羧基位于肽类化合物的哪一位置？ 。
答案：⑴氨基酸种类和排列顺序⑵氨基酸种类、数量和排列顺序不同⑶1 1 分别位于肽链的两端
22．根据下列化合物的结构分析回答：
(1)该化合物中，①表示___________，⑦表示___________。
(2)该化合物由__________个氨基酸失去__________个水分子而形成，这种反应叫做___________。
(3)该化合物中的氨基酸种类不同，是由_________ 决定的，其编号是 ________________。
(4)该化合物称为_____________，含________个肽键，编号是______________________。
答案：⑴氨基 羧基 ⑵四 三 脱水缩合 ⑶R基团 ②④⑧⑨ ⑷四肽 三 ③⑤⑥
23、 2006年6月1 6口《伊犁晚报》报道，继安徽阜阳奶粉事件后，内蒙古产的一种东方牌劣质奶粉近日又浮出水面，这种奶粉中某种营养成分的含量接近于零，长期食用这种奶粉的幼儿会因严重营养不良长成“大头娃娃”。如下图为一受害婴儿的照片。
(1)劣质奶粉中含量接近于零的是什么成分
(2)用已有的生物学知识，你能用哪种试剂来验证你的观点？
附第4导纲答案 第二节 生命活动的主要承担者————蛋白质
【知识结构】
答案：①氨基酸 ②一个氨基 ③一个羧基 ④同一个碳原子 ⑤
⑦种类⑧数目 ⑨排列顺序 ⑩空间结构
【例】 D
[巩固练习]
1、C 2、C 3、B 4、D 5、C 6、C 7、D 8、C 9、B 10、B
11、C、 12、B 13、C 14、A 15、C 16、D 17、D 18、A
19、答案：⑴二肽 1 ⑵1 2 ⑶ 2 脱水缩合 1 ⑷ —CH2COOH，—CH3
20、
49 一NH—CO— 2 2
21、答案：⑴氨基酸种类和排列顺序⑵氨基酸种类、数量和排列顺序不同⑶1 1
分别位于肽链的两端
22、答案：⑴氨基 羧基 ⑵四 三 脱水缩合 ⑶R基团 ②④⑧⑨ ⑷四肽 三 ③⑤⑥
23、 蛋白质 双缩脲试剂
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高中生物全套复习资料（必修一）(十二)
第四章 细胞的物质输入和输出
第二节 生物膜的流动镶嵌模型
【学习目标】
1、知识目标
（1）简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。
（2）举例说明生物膜具有流动性特点。
（3）尝试利用废旧物制作生物膜模型。
（4）通过分析科学家建立生物膜模型的过程，阐述科学发现的一般规律。
2、能力目标
（1）通过分析科学家建立生物膜模型的过程，尝试提出问题，作出假设。
（2）发挥空间想象力，通过制作模型，构建细胞膜的空间立体结构。
3、情感目标
（1）生物膜结构的研究是立足于生物膜所具有的功能特点上开展的，树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点。
（2）正确认识科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证。
（3）正确认识技术在科学研究中所起的作用。
【学习重点】
1、科学家对生物膜结构的探索历程。
2、生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容。
【学习难点】
1、对科学探究过程的分析，如何体现生物膜的结构与功能相统一。
2、生物膜的空间立体结构。
3、生物膜的流动性特点。
【导学方法】
质疑讨论 反馈矫正 迁移创新 讨论法
【知识结构】
①______________________②____________________③_________________________
__________________________________④______⑤___________________________
⑥_____________⑦_________________⑧___________⑨_____________________
⑩____________________________⑾________________⑿_________⒀_________
⒁__________⒂__________⒃____________________⒄__________________
⒅_______________⒆__________________
①膜是由脂质组成的 ②脂质和蛋白质 ③细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层④40 ⑤所有的生物膜都有蛋白质一脂质一蛋白质 ⑥静态的统一 ⑦流动性⑧1972　⑨流动镶嵌模型 ⑩蛋白质分子和磷脂双分子层 ⑾膜的基本支架 ⑿镶嵌 ⒀嵌入 ⒁横跨 ⒂大多数 ⒃具有流动性⒄具有选择透过性 ⒅糖蛋白 ⒆糖脂
【评价反馈】
1．下列物质中，易通过细胞膜的是 （ ）
A．淀粉 B．脂肪酸 C．蛋白质 D．糖类
2．组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子的排布有下述特点，其中描述细胞膜基本支架特征的是 ( )
A．膜两侧的分子结构和性质不尽相同 B．磷脂分子排布成双层
C．蛋白质分子镶嵌于磷脂分子层中 D．蛋白质分子和磷脂分子具有一定的流动性
3．细胞膜脂质双分子层中，镶嵌的蛋白质分子分布在 （ ）
A．仅在内表面 B．仅在两层之间
C．仅在内表面与外表面 D．两层之间、内表面与外表面都有
4、细胞膜的功能特点是 （ ）
A 细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都可以运动 B 具有全透性
C 具有一定的流动性 D 具有选择透过性
5．一位科学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的厚度变小，而面积变大，这是由于细胞膜的什么特性所决定的 ( )
A．具有一定的流动性 B．是选择透过性膜
C．具有专一性 D．具有运输物质的功能
6．变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病毒，这些生理活动的完成都依赖于细胞膜的 ( )
A．选择透过性 B．主动运输 C．流动性 D．保护作用
7．细胞膜具有流动性，是指 （ ）
A．整个细胞膜具有流动性 B．细胞膜上的磷脂是静止的，蛋白质具有流动性
C．细胞膜中磷脂和蛋白质都具有流动性
D．细胞膜上的蛋白质是静止的，磷脂具有流动性
8．细胞膜上与细胞识别、免疫反应、信息传递和血型决定有着密切关系的化学物质是
A．糖蛋白 B．磷脂 C．脂肪 D．核酸 （ ）
9．异体器官移植手术往往很难成功，最大的障碍就是异体细胞间的排斥，这主要是由于细胞膜具有识别作用，这种生理功能的结构基础是 （ ）
A．细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成 B．细胞膜的外表面有糖被
C．细胞膜具有一定的流动性 D．细胞膜具有一定的选择透过性
10．在不同的生物膜中，蛋白质、脂质和糖类的含量如下表，请据此回答下列问题：
(1)从表中可见，各种生物膜的 相同，但 不同。
(2)从表中可见，人红细胞膜上糖类的含量远远高于其他几种膜，这些糖类与蛋白质结合形成 。
(3)上表所列的几种生物膜中，在细胞中分布最广泛的是 。
(4)在白细胞吞噬病菌时，体现了细胞膜具有 特点，细胞膜这种特点是指 和 的相对运动。
⑴化学组成 含量 ⑵ 糖蛋白 ⑶内质网 ⑷ 流动性 蛋白质 磷脂
11．图表示细胞膜的亚显微结构，请据图回答下列问题：
(1)图中的A是 ，合成B的场所是 。
(2)细胞膜的结构特点和生理特性分别是具有一定 性和 性
⑴磷脂双分子层 核糖体 ⑵ 流动性 选择透过性
附: 附：导纲12 第四章 细胞的物质输入和输出
第二节 生物膜的流动镶嵌模型
知识结构：①膜是由脂质组成的 ②脂质和蛋白质 ③细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层④40 ⑤所有的生物膜都有蛋白质一脂质一蛋白质 ⑥静态的统一 ⑦流动性⑧1972　⑨流动镶嵌模型 ⑩蛋白质分子和磷脂双分子层 ⑾膜的基本支架 ⑿镶嵌 ⒀嵌入 ⒁横跨 ⒂大多数 ⒃具有流动性⒄具有选择透过性 ⒅糖蛋白 ⒆糖脂
选择题：1B 2B 3D 4D 5A 6C 7C 8A 9B
10 ⑴化学组成 含量 ⑵ 糖蛋白 ⑶内质网 ⑷ 流动性 蛋白质 磷脂
11 ⑴磷脂双分子层 核糖体 ⑵ 流动性 选择透过性
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高中生物全套复习资料（必修一）(三)
第二章 组成细胞的分子
第一节 细胞的元素和化合物
班级： 姓名：___________ 学号：________
【学习目标】
1、知识目标 简述组成细胞的主要元素，说明构成细胞的基本元素是碳。
2、能力目标 尝试检测生物组织中的糖类、脂肪、淀粉和蛋白质
3、情感目标 认同生命的物质性
【学习重点】 组成细胞的主要元素和化合物
【学习难点】
1、构成细胞的最基本元素是碳 2、检测生物组织中的糖类、脂肪、淀粉和蛋白质
【学习方法】质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法
【知识结构】
1．生物界与非生物界的统一性与差异性的原因
2．组成细胞的元素
3．还原性糖鉴定过程中颜色变化过程：蓝色（氢氧化铜的颜色）→棕色（氢氧化铜和氧化亚铜混合物的颜色）→砖红色（氧化亚铜的颜色）。
4、 斐林试剂与双缩脲试剂的区别
【学习过程】
1．组成细胞的化学元素，在 中都可以找到，没有一种 为细胞所特有的，这说明生物界与非生物界具有 性。但是，细胞与非生物相比，各种元素的相对含量又 ，这说明生物界与非生物界具有 性。
2．细胞中常见的化学元素有 种，其中大量元素主要有
等，微量元素主要有 等。
3．占人体细胞鲜重最多的元素是 ，占人体细胞干重最多的元素是 ，在细胞中含量最多的元素有 ，构成细胞的最基本元素是 。
4．细胞中最多的无机化合物是 ，最多的有机化合物是 。
5、检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质和淀粉
【典例分析】
【例1】下列有关组成细胞的化学元素的叙述，错误的是 （ ）
A．在不同细胞内，组成它们的化学元素种类大体相同
B．在所有细胞中，各种元素含量相同
C．组成细胞的化学元素，在无机自然界都能找到
D．组成细胞的最基本元素是碳
2、将面团包在纱布中在清水中搓洗，鉴定粘留在纱布上的黏稠物和洗出的白浆分别用的试剂是
A．碘液、苏丹Ⅲ溶液 B．双缩脲试剂、碘液 （ ）
C．亚甲基蓝溶液、苏丹Ⅲ溶液 D．碘液、斐林试剂
变式训练：鉴定苹果白色果肉中含有葡萄糖或果糖等还原糖，是将其与某一试剂作用，产生特定的颜色反应。能证明还原糖存在的是 （ ）
A．与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀 B．被苏丹Ⅲ染液染成橘红色
C．与双缩脲试剂发生作用，可以产生紫色反应 D．被苏丹Ⅳ染液染成红色
【巩固练习】
1．生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美丽的珊瑚鱼，组成它们的化学元素种类要是 （ ）
A.差异很大 B.有些差异 C.大体相同 D. 没有一定标准
2．非生物自然界中最丰富的元素是O、Si、Al、Fe，而生物体的细胞中含量最多的四种元素是C、H、O、N，这说明生物界和非生物界具有 （ ）
A.多样性 B.分割性 C.隔绝性 D.差异性
3、下列都属于微量元素的一组是 （ ）
A．Fe、Mn、K、B B．Fe、Mn、Cu、Mo
C．Mn、Ca、Mg、Cu D．Cu、Ca、K、Zn
4、组成玉米和人体的最基本元素是 （ ）
A、氢 B、氧 C、氮 D、碳
5．肝脏细胞中，含量最多的化学元素是 （ ）
A．C B．O C．H D．N
6、沙漠中的仙人掌，其细胞中含量最多的化合物是 （ ）
A、水 B、蛋白质 C、无机盐 D、核酸
7．人的肝脏细胞中最多的有机化合物是 （ ）
A．水 B．蛋白质 C．脂肪 D．肝糖原
8．科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需化学元素。其配方如下：
其中花卉根细胞吸收最少的离子是 （ ）
A．Ca2+ B．SO C．Zn2+ D．H2PO
9．在生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是（ ）
A．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用于进行还原性糖的鉴定
B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料
C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料
D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物组织材料
10．在检测还原糖的实验中，对试管中的溶液加热时，操作不正确的是 （ ）
A．将试管放进盛有开水的大烧杯中 B．试管底部不要触及烧杯底部
C．试管在加热前应作编号处理 D．应将实验组和对照组试管同时放到烧杯中加热
11、生物组织中普遍存在可溶性还原糖，试回答有关鉴定实验的问题：
（1）实验材料的选择，下面哪一组较为适宜 （ ）
A、西瓜和甜菜 B、甘蔗和甜橙 C、苹果和梨子 D、淀粉和蛋清
（2）下述糖类物质中，不能与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀的是 （ ）
A、葡萄糖 B、果糖 C、麦芽糖 D、蔗糖
（3）用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，溶液的颜色变化过程是 （ ）
A、浅绿色→棕色→砖红色（沉淀） B、浅蓝色→棕色→砖红色（沉淀）
C、棕色→浅蓝色→砖红色（沉淀） D、棕色→浅绿色→砖红色（沉淀）
12．鉴定脱脂奶粉是否为伪劣产品，需用的化学试剂是 （ ）
A．斐林试剂 B．苏丹Ⅲ染液 C．石蕊试纸 D．红墨水
13、鉴定还原糖、脂肪、蛋白质所用的试剂和所出现的颜色分别是 （ ）
A、斐林试剂（砖红色）、双缩脲试剂（紫色）、苏丹III染液（橘黄色）
B、双缩脲试剂（紫色）、斐林试剂（砖红色）、苏丹III染液（橘黄色）
C、苏丹III染液（橘黄色）、双缩脲试剂（紫色）、斐林试剂（砖红色）
D、斐林试剂（砖红色）、苏丹III染液（橘黄色）、双缩脲试剂（紫色）
14、在做脂肪鉴定的实验中用到50%的酒精溶液，其作用是 （ ）
A、消毒 B、作为染色的辅助剂 C、便于观察 D、洗去切片的浮色
15、蛋白质的鉴定实验适用的材料是 （ ）
A．苹果 B．马铃薯匀浆 C．鲜肝提取液 D．花生种子
16．检测蛋白质时，事先留出一些黄豆组织样液，主要目的是 （ ）
A．重复两次，结果准确 B．与加入双缩脲试剂后发生的颜色反应作对照
C．再用于还原糖的鉴定 D．失败后还可重做
17．用不同的化学试剂可以鉴定不同物质的存在。用斐林试剂可以鉴定还原糖(葡萄糖、麦芽糖)的存在，用双缩脲试剂可以鉴定蛋白质的存在。医学上，可用这两种试剂检验尿液辅助进行疾病诊断。请分析这两种试剂能够诊断的疾病应该是 （ ）
A．糖尿病、肠炎 B．胃炎、肾炎
C．糖尿病、肾炎 D．胃炎、肠炎
二、简答题：
18．右图为细胞的组成成分示意图，请据图回答：
（1）如该图表示组成生活状态细胞内的元素组成相对比例示意图，则A表示______________元素。
（2）如果该图表示组成生活状态细胞的各种化合物相对含量比例示意图，则A表示_______________。
（3）如果该图表示完脱水处理后细胞内各种化学元素的相对含量比例示意图，则A表示____________________。
19．某同学进行探究实验如下，请回答有关问题：
通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖。当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在
下面是利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定。
第一步：取3支洁净的相同的试管，分别标号1、
2、3；其中3号试管为实验研究试管。
第二步：分别向3支试管中加入相应实验液体。
1号：加2mI正常尿液；
2号：加2mI葡萄糖溶液；
3号：加 ，
第三步：向3支试管内分别加入刚配制好的斐林试剂2mL。振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放入盛有开水的大烧杯中，用酒精灯加热煮沸2min左右。
第四步：观察并分析实验结果。
(1)1号试管现象： ；
(2)2号试管现象： ；
(3)3号试管若 现象，说明不含葡萄糖；若 现象，则说明 。
20、某商场所卖脱脂奶粉被怀疑为假冒伪劣产品。生物学研究性学习小组的同学想把调查脱脂奶粉的合格率作为研究课题。假如你是课题组成员，交给你的任务是鉴定真假脱脂奶粉。
⑴搜集资料：
a. 全脂奶粉含有蛋白质、脂肪和蔗糖等成分，脱脂奶粉含有高蛋白、低脂肪等成分。b.假冒脱脂奶粉有两种：一是用全脂奶粉冒充脱脂奶粉，二是用淀粉冒充。
⑵鉴定是否用淀粉冒充。
⑶鉴定是否用全脂奶粉冒充。
⑷通过以上鉴定，我们并不能完全肯定是正宗的脱脂奶粉，还必须对其　　　　　　含量进行鉴定。
21．健康人尿中只含有极微量的蛋白质，若尿中蛋白质含量过高，则称为蛋白尿。除了肾脏疾病和累及肾脏的其他疾病会引起蛋白尿外，健康人在剧烈运动后也会出现暂时性蛋白尿。临床上常用相关的试剂定性和定量检测尿中蛋白质。请你完成下列实验设计，以对比验证在某次剧烈运动后出现了蛋白质。
实验原理：检测蛋白质的试剂在碱性环境下能与Cu2+作用产生络合物而呈特定的颜色。由于蛋白质分子中含有很多与该试剂相似的肽键，因此，蛋白质可与该试剂发生颜色反应。
实验材料：试管、量筒、剧烈运动前后的尿液、检测蛋白质所需的试剂等。
问：临床上常用 试剂定性和定量检测蛋白质。该试剂与蛋白质反应呈 色。
附第3导纲答案第一节 细胞的元素和化合物
【学习过程】
1、无机自然界 化学元素 统一 大不相同 差异
2、20多种 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mm、B、Zn、Mo、Cu
3、氧 碳 氧 碳 4、水 蛋白质
5、略
【例1】B 【例2】B 变式训练： A
巩固练习：
1、C 2、D 3、B 4、D 5、B 6、A 7、B 8、C 9、A 10、A
11、⑴C、⑵D、⑶B 12、B 13、D 14、D 15、C 16、B 17、C
18、氧 水 碳
19、2ml检尿液； 无砖红色沉淀； 有砖红色沉淀； 无砖红色沉淀； 有砖红色沉淀； 有葡萄糖
20、 取组织样液2ml 2滴碘液→ 观察； 取组织样液2ml 3滴苏丹Ⅲ染色→ 观察； 蛋白质
21、双缩脲 紫色
差异性
统一性
原 因
组成元素的含量差异很大
组成元素的种类基本相同
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高中生物全套复习资料（必修一）（五）
第二章 组成细胞的分子
第三节 遗传信息的携带者——核酸
班级： 姓名：___________ 学号：________
一、学习目标
1．知识目标
(1)说出核酸的种类。 (2)简述核酸的分子结构和功能。
(3)懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
2．能力目标
(1)尝试进行自主学习和合作学习。
(2)学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。
(3)运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。
(4)积极参加社区实践活动，并尝试进行调查报告的写作。
3．情感目标
(1)参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。
(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
二、学习重点
1．核酸的分子结构和功能。
2．观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
三、学习难点
观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
四、学习方法
课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移训练
五、知识结构
①___________________②________________________③________④_________
⑤_____________⑥_____________⑦_________________⑧________________
⑨________________⑩________________⑾____________⑿____________
①脱氧核糖核酸 ②核糖核酸 ③细胞核 ④拟核 ⑤甲基绿 ⑥细胞质 ⑦吡罗红 ⑧脱氧核糖核苷酸 ⑨核糖核苷酸 ⑩遗传信息 ⑾遗传、变异 ⑿蛋白质的生物合成
六、学习过程
1、核酸在细胞中的分布
（1）原理：甲基绿+DNA→呈现绿色；吡罗红+RNA →呈现红色。
注意：两种染色剂不是单独使用的，而是混合使用的，使用时现配现用。
（2）目的要求、材料用具（见课本）
（3）实验操作流程
制片→水解→冲洗涂片→染色→观察
（4）实验现象和结论
现象：绿色部分主要集中在细胞核内，红色部分主要集中在细胞质中。
结论：DNA(绿色部分)主要分布在细胞核内。线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。
RNA(红色部分)主要分布在细胞质中。
注意：几种液体在实验中的作用
0.9％的NaCl溶液：维持口腔上皮细胞正常的形态。
8％的HCl溶液：①改变细胞膜的通透性，易于染液进入内部；②使染色体中的DNA与蛋白质分离，利于DNA与染液的结合。
蒸馏水：①配制染色剂溶液；②冲洗载玻片。
例1 下列观察DNA和RNA在细胞中分布的操作步骤中，正确的是 ( )
A．制片→水解→冲洗→染色→观察 B．制片→水解→染色→冲洗→观察
C．制片→染色→冲洗→水解→观察 D．水解→制片→冲洗→染色→观察
变式训练：
1、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8%盐酸的目的不包括 （ ）
A、改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞 B、使染色体中的DNA与蛋白质分离
C、杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合 D、水解DNA
2．核酸由核甘酸连接而成的长链
⑴DNA和RNA的比较
⑵核酸的功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质的生
物合成中具有极其重要的作用。每个核酸分子是由几十个乃至上亿个核苷酸连接而成的长链。
由脱氧核糖核苷酸连接而成的叫脱氧核糖核酸（DNA），由核糖核苷酸连接而成的核糖核酸（RNA）。
注：遗传信息是指DNA分子上的脱氧核苷酸的排列顺序，它可以通过细胞有丝分裂和减数分裂的分裂间期的DNA复制而传递给后代，从而使后代具有与亲代相同的遗传信息。少数病毒的遗传信息贮存在RNA中、RNA的核糖核苷酸排列顺序代表遗传信息。
例2 下列有关核酸的叙述中，正确的是 （ ）
A．除病毒外，一切生物都含有核酸 B．核酸是由C、H、O、N 4种元素组成的化合物
C．核酸是遗传信息的携带者 D．核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸
变式训练：
2．下列各组物质中，是RNA的组成成分的是 （ ）
A．脱氧核糖、核酸和磷酸 B．脱氧核糖、碱基和磷酸 C．核糖、碱基和磷酸 D．核糖、核酸和磷酸
六、巩固练习
1、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中没有用到的试剂是 （ ）
A、质量分数为0.9%的NaCl溶液 B、质量分数为8%的盐酸
C、吡罗红、甲基绿染色剂 D、斐林试剂
2、观察DNA和RNA在细胞中的分布时，低倍镜换用高倍镜的正确操作顺序为 ( )
①转动反光镜使视野明亮 ②在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央
③转动转换器使高倍物镜对准通光孔 ④观察并用细准焦螺旋调焦，使视野清晰
A．①②③④ B．③④①② C．②③①④ D．④①②③
3．细胞中的DNA和RNA的分布特点是 ( )
A．DNA分布在细胞核中，RNA分布在细胞质中
B．DNA分布在细胞质中，RNA分布在细胞核中
C．DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中
D．DNA主要分布在细胞质中，RNA主要分布在细胞核中
4．将吡罗红甲基绿染色剂在口腔上皮细胞装片上滴两滴，DNA和RNA分别呈现的颜色是 ( )
A．红色 红色 B．绿色 红色 C．绿色 绿色 D．红色 绿色
5、小麦叶肉细胞中的DNA存在于 （ ）
A．细胞核、叶绿体和高尔基体 B．内质网、线粒体和细胞核
C．线粒体、叶绿体和细胞核 D．细胞核、核糖体和线粒体
6．制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接，下图中连接正确的是 ( C )
7、RNA与DNA比较，RNA特有的是 ( )
A．核糖和尿嘧啶 B．核糖和胸腺嘧啶 C．脱氧核糖和尿嘧啶 D．脱氧核糖和胸腺嘧啶
8．组成DNA和RNA的五碳糖共有 ( )
A．2种 B．4种 C．6种 D．8种
9．下列四种核苷酸中，不可能在RNA中找到的是 ( B )
10．SARS病毒中的核酸含有的碱基种类有 ( )
A．2种 B．4种 C．5种 D．8种
11、人体细胞中既含DNA 又含RNA，由A、G、T、、C、U四种碱基参与构成的核苷酸种类有
A．4种 B．5种 C．6种 D．8种 ( )
12．蛋白质、DNA和RNA的基本组成单位依次是 （ ）
A．氨基酸、核苷酸、核糖核苷酸 B核苷酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸
C．氨基酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸 D．氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸
13．有3个核酸分子，经分析共有5种碱基，8种核苷酸，4条核苷酸链，它的组成是 ( )
A．1个DNA分子，2个RNA分子 B．3个DNA分子
C．2个DNA分子，1个RNA分子 D．3个RNA分子
14．DNA分子中遗传信息容量非常大的原因是 （ ）
A．脱氧核苷酸的排列顺序极其多样化 B．脱氧核苷酸的种类极其多样化
C．核糖核苷酸的排列顺序极其多样化 D．核糖核苷酸的种类极其多样化
15．在同一草场上，牛和羊同吃相同的草料，但它们合成的自身物质却不同，其根本原因是 ( )
A．组成蛋白质的氨基酸种类不同 B．遗传物质携带的信息不同
C．个体大小不同，消化能力不同 D．核酸的基本单位不同
16、对生物体的遗传性、变异性和蛋白质的生物合成具有重要作用的物质是 ( )
A．氨基酸 B．葡萄糖 C．核酸 D．核苷酸
17．某物质完全水解后，得到脱氧核糖、含氮碱基和磷酸三种产物，该物质是 ( )
A．蛋白质 B．氨基酸 C．DNA D．RNA
二、填空
18．右图中的①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮碱基。请据图回答：
(1)若③是胞嘧啶，当②是 时，该图代表核糖核苷酸；当②是 时，该图代表脱氧核苷酸。
(2)若③是尿嘧啶，则②是 ；若③是胸腺嘧啶，则②是 。
(3)若②是核糖，则③有 种；若②是脱氧核糖，则③有 种。
(4)若该图所示的物质只存在于SARS病毒中，则②一定是 ，而③可以是 、
、 、 。
附第5导纲答案：
①脱氧核糖核酸 ②核糖核酸 ③细胞核 ④拟核 ⑤甲基绿 ⑥细胞质 ⑦吡罗红 ⑧脱氧核糖核苷酸 ⑨核糖核苷酸 ⑩遗传信息 ⑾遗传、变异 ⑿蛋白质的生物合成
例1 A 变式训练 1 D 例2 C 变式训练2 C
1-5 DCCBC 6—10 CAABB 11—17 DDAABCC
17 （1）核糖 脱氧核糖 （2）核糖 脱氧核糖 （3）4 4 （4）核糖 腺嘌呤 鸟嘌呤 胞嘧啶 尿嘧啶
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高中生物全套复习资料（必修一）（一）
必修1 第1章 走进细胞
第1节从生物圈到细胞
班级： 姓名：___________ 学号：________
[学习目标]：
知识目标： 1、举例说明生命活动建立在细胞基础上
2、说出生命系统的结构层次
能力目标： 初步学会分析生物学知识素材
情感目标： 认同细胞是最基本的生命系统
[学习重点]
1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次
3、认同细胞是基本的生命系统
[学习难点]
生命系统的结构层次
[导学方法]
质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法
[内容与过程]
一、知识结构
二、过程
【基础知识】
1． 生命活动离不开细胞
（1）细胞是生物体 和 的基本单位，即使没有细胞结构的病毒，也只有依赖
才能生活。
(2) 单细胞生物单个细胞 （能、不能）完成各种生命活动；多细胞生物，它们依赖________ 密切合作，共同完成一系列的复杂的生命活动。
2． 生命系统的结构层次：
(1)生命系统共分9级层次，依次为：细胞、 、器官、系统、个体、 、 、生态系统、 。
(2)____________是地球上最基本的生命系统，____________是地球上最大的生命系统
(3) 多细胞植物没有 层次。单细胞生物的细胞既是 层次，又是 层次。
3．地球上最早出现的生命形式 （是、不是）具有细胞形态的单细胞生物。
4、过程：生命活动离不开细胞实例
生物 生物类型 生命活动 基本特征 说明
草履虫 单细胞生物 运动和分裂 运动和繁殖 单细胞生物具有生命的特征
人 多细胞生物 生殖和发育 繁殖、生长和发育 多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的
人 多细胞生物 缩手反射 应激性 反射等神经活动需要多种细胞的参与
艾滋病毒 非细胞形态的生物 侵入人体的淋巴细胞 繁殖 病毒在活细胞中繁殖
人 人和高等动物 免疫 应激性 免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与
1．如何理解生命活动离不开细胞
（1） 病毒的生命活动离不开细胞
1 病毒无细胞结构，既不属真核生物，又不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸（每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA ）构成
2 病毒营寄生生活只有在活细胞内才具有生命现象。根据宿主不同，可将病毒分为植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如流感病毒）、细菌病毒（如T4噬菌体）。
（2） 单细胞生物
单细胞生物的一个细胞就是一个完整的个体，单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激的反应等；
（3） 多细胞生物
多细胞生物是由许多细胞构成的，其生命开始于一个细胞—— 受精卵，经过细胞分裂和分化，最后发育成一个成熟个体；他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异等等。
2．正确理解生命系统的结构层次
分析必修1 P5 图1-1 生命系统的结构层次
结构层次 概 念 举 例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统
个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞成生物体 龟
种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体
群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系统
生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈
【例1】．1、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ）
A、草履虫的生命活动离不开细胞
B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C、细胞是生物体结构和功能基本单位
D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
变式训练：流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是 （ ）
A、无机环境 B、富含有机质的环境 C、生物体内的细胞间质 D、生物体的细胞内
[巩固练习]
一、选择题：
1．在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是 （ ）
A．生殖细胞 B．神经细胞 C．血细胞 D．受精卵
2．HIV直接破坏人体的什么结构？ （ ）
A．神经细胞 B．淋巴细胞 C．血细胞 D．呼吸器官
3．小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小结构是（ ）
A．血液 B．神经细胞 C．大脑 D．神经系统
4、在下列名称中，哪个不是细胞（ ）
A、卵子 B、大肠杆菌 C、草履虫 D、纤维素
5、下列哪种生物不是由细胞构成的（ ）
A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒
6．生物生长发育的基础是 （ ）
A．细胞的增殖与分化 B．物质和能量交换 C．基因的传递与变化 D．对刺激产生的反应
7、一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（ ）
A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统
8、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ）
A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘
9、人体胚胎发育是从下列哪项开始的 （ ）
A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、受精卵
10、生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的
A、个体水平 B、种群水平 C、群落水平 D、生态水平
11、下列实例中，属于生物群落的是（ ）
A、海洋中的全部鱼 B、一片草地里的跳蝻和蝗虫
C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等
D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物
12．以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是 （ ）
A、个体→细胞→种群→生态系统 B、细胞→种群→个体→群落
C、个体→群落→种群→生态系统 D、细胞→个体→种群→群落
13．植物体生命系统的结构层次为 ( )
A.细胞→器官→组织→系统 B.细胞→组织→器官→系统
C.细胞→组织→器官 D.细胞→器官→系统
14．下列所述生命系统中，系统层次最高的是 （ ）
A．心肌细胞　 B．循环系统　　 　C．血管　　 D．小狗
15．细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是（ ）
A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的
B．地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物
C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的
D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同
二、简答题：
16、某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。
（1）此科研小组研究的内容是生命系统的___________________水平。
（2）此实验的结论是______________________________________________________。
（3）生命系统中最大的层次是_____________________，最小的层次是_________________。
附第1导纲答案 从生物圈到细胞
【基础知识】
1、 （1） 结构 功能 细胞 ( 2) 能 分化的细胞
2、 (1) 组织 种群 群落 生物圈 (2) 细胞 生物圈 (3) 系统 细胞 个体
3． 是
【例1】 B．变式训练： D
【巩固练习1】1—5 A B B D D 6-10 A A C D B 11-15 D D C D D
16、细胞 细胞是生物体基本结构和功能单位 生物圈 细胞。
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