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统编人教版道德与法治七年级下册
1.2.2 《青春萌动》教学设计

课题 青春萌动 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七下
学习 目标 情感态度价值观：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。?能力目标：培养与异性相处的能力，提高处理异性朦胧情愫的能力。 知识目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
重点 1. 性别差异的表现 2. 如何做到男女生的优势互补
难点 对性别角色的认识的影响

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 看视频，答问题： 1.视频中的小芳出现心理烦恼是正常的吗？ 2.你能帮助小芳走出心理困扰吗？ 看视频讨论交流 代表展示 初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道男女生青春期开始出现心理萌动。 教师引入本节课课题
讲授新课 主题一：异性朋友活动一：心理萌动 赏图片，答问题：结合P18“运用你的经验”、导入视频 1.写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面 2.小芳见到心仪男生会脸红心跳是怎么回事？ 问题解答 1. 男性：自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气等。 女性：心思细密、温文尔雅，喜欢微笑，长得漂亮等。探究感悟1. 青春期的心理萌动的含义 P18 课件展示 步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。活动二：青春情感苦恼 听情境，答问题：结合P18-19 “探究与分享” 1.小梅和大海的苦恼有什么共同特点? 2.在成长过程中，你有过类似的苦恼吗? 3.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?问题解答 1.小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己的形象。2.示例：有过。3.正确认识自己，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。探究感悟2. 青春期的心理萌动的表现 P18 课件展示 在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。活动三：男女交往校规 看视频，答问题：结合P19 第2个“探究与分享” 1.你赞同这样的校规吗?为什么? 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处? 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议?问题解答1.不赞同。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。2.校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。3.①引导男生女生适当交往，不作过于严格的规定。②建议利用相关课程和心理健康教育，加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育，排解不良心理。③学校举办适合男女生共同参加的活动，引导男女生适度交往，增强异性问的交往能力。④鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。探究感悟3. 与异性相处（交往）的作用 P19①、② 课件展示 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性相处，不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。探究感悟4. 与异性交往的要求（注意点、原则） P19② 课件展示 原因：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 做法： （1）内心坦荡，言谈得体，举止得当 （2）注意交往的方式、场合、时间和频率 （3）既然自尊自爱，又要相互尊重（补充） （4）既要开放自己，又要掌握分寸（补充） 智慧运用主题二：异性情感活动四：异性情感困惑 听故事，答问题：结合P20 “探究与分享” 1.夏夏和彬彬的心情，你能理解吗? 2.如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗?问题解答1.我能理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。2.彬彬与雨薇之间的情感，需要理智对待、慎重处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学都来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境，淡化朦胧的情感。 探究感悟青春期心中开始萌发对异性朦胧的情感是正常现象 P20①2. 对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情 P20② 课件展示欣赏、好感、爱慕≠早恋、爱情在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 活动五：爱情是什么 看视频，答问题：结合P20-21 “阅读感悟” 1.爱情是什么?它意味着什么？ 2.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应怎么做? 3.根据你认识，早恋或误将对异性的好感错当是爱情的危害?探究感悟3. 爱情是一种崇高的情感 P21 课件展示 爱情是一种高尚的情感，爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 探究感悟4. 处理青春期朦胧情感的方法 P21 课件展示 我们应该慎重对待，理智处理。活动六：名人诫语 弗洛姆：爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就要像学习其他艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正的谦恭的、勇敢的、真诚的和有几率的爱他人，那人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。 苏霍姆林斯基：人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。 探究感悟5. 早恋的危害 （笔记） 展示课件 影响学习和生活；容易身心受到伤害；容易出现越轨行为；可能导致犯罪；早恋极难成功。拓展空间课堂练习单项选择题：1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（ ） ①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁止进行学习之外的交往 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④2. 小玉是个美丽聪明的女孩，学习成绩很好；晓峰是学校足球队的前锋，足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知从什么时候开始，两个人互相爱慕，但是这种情感也一直困扰着他们。当他们在情感的门前徘徊时，正确的做法是（ ） ①慎重对待，理智处理 ②反思自己的情感选择 ③把握青春，作出负责任的选择 ④主动大胆地接受或付出 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④3．小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交往，小红母亲的担心 ( ) A.合理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.合理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.不合理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步 D.不合理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康发展4．【2019?云南中考】相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对这种朦胧的情感，我们应该（　　） ①言行得当，自然大方 ②慎重对待，理智处理 ③频繁交往，勾肩搭背 ④真诚相待，尊重对方 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 看课件，思考问题 代表回答 看图片思考问题看课件标注要点听情境 读教材 交流讨论 展示 看课件 看课件思考问题欣赏视频 思考问题 交流讨论 展示观看视频思考问题标注要点 观看课件标注要点 看课件标注要点观看视频 思考问题 观看课件标注要点 补充内容 听故事思考问题 看课件 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件观看视频思考问题 教材中标注要点 观看课件标注要点观看课件 教材中标注要点观看课件思考问题 观看课件 记要点观看课件思考问题做题 展示 发挥学生主体作用，让学生在图片欣赏中知道青春力量。 对教材资源进行再开发，图片引学生注意力。以此激发学生的兴趣。 引导学生思考 帮助学生理解 对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。 引导学生思考 图片、视频能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 教会学生学会归纳 调整学习节奏，引出主题： 用音频、图片素材激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 熟悉教材，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 巩固本节课所学内容
课堂小结 教师寄语： 德说:“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。”步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中、友谊中。 陶行知说“成熟的果子才好吃。” 世间万物皆有时节，过早的成熟，会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。面对突然出现的朦胧情愫，请慎重对待，理智处理！ 聆听，思考情感升华 引导学生正确处理青春期朦胧情感。
板书 1.2.2 青春萌动一、异性朋友 1．青春期对异性萌动心理的表现是正常的 2.异性交往的作用3.异性间正确交往的方法二、异性情感 1. 对异性朦胧情感是正常的 2.对异性的欣赏、好感并不是爱情3.慎重对待、理智处理朦胧情感 4.爱情的内含与理解 速记强化印象 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。

















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道德与法治
统编人教版 七年级下
1.2.2 青 春 萌 动
看视频，答问题：
1.视频中的小芳出现心理烦恼是正常的吗？
2.你能帮助小芳走出心理困扰吗？
异性相处是正常，慎对朦胧情愫







新知导入
主题一、异 性 朋 友
教学目标

探究分享
赏图片，答问题：结合P18“运用你的经验”、导入视频
1.写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面
2.小芳见到心仪男生会脸红心跳是怎么回事？





























1.男性：自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气等。



































女性：心思细密、温文尔雅，喜欢微笑，长得漂亮等。
新知讲解
教学目标

探究感悟
1. 青春期的心理萌动的含义 P18












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心理萌动
从未
步入
带给
特殊
青春期
一股从未有过的心潮悄然涌动
我们一种
的情感体验
教学目标

探究分享
听情境，答问题：结合P18-19 “探究与分享”
1.小梅和大海的苦恼有什么共同特点?
2.在成长过程中，你有过类似的苦恼吗?
3.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?























都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己的形象。


































2.示例：有过
3.正确认识自己在青春情感中的萌动，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。
教学目标

探究感悟
2. 青春期的心理萌动的表现 P18



渴望得到异性的肯定和接受

有自我表现的欲望






更加在意自己的形象


心理萌动的表现
教学目标

探究分享
看视频，答问题：结合P19 第2个“探究与分享”
1.你赞同这样的校规吗?为什么?
2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?
3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议?
























不赞同。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。



































2.校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。
3. ①引导适当交往。②加强心理辅导，做好学生的青春期教育，排解不良心理。③举办适合的活动，引导男女生适度交往，增强异性问的交往能力。④鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。
教学目标

探究感悟
3. 与异性相处（交往）的作用 P19①、②






A
B
C
有助于我们了解异性的思维方式、情感特征 P19①
能从对方身上看到某些优秀品质P19①
我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。P19②

教学目标

探究感悟
4. 与异性交往的要求（注意点、原则） P19②









原 因
做 法
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑
01.内心坦荡，言谈得体，举止得当
04. 注意交往的方式、场合、时间和频率
02.既要自尊自爱，又要相互尊重
03.既要开放自己，又要掌握分寸
教学目标

智慧运用
情境一
晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”。
情境二
为了讨论元旦联欢的事宜，班长（男生）与副班长（女生）中午在偏僻的操场角落里进行探讨。
情境三
小明和小花从小就是同学，彼此非常熟悉。进入初中后，小明每节课后都到邻班里去找小花，还常常扯她的衣服，捏她的脸。有一天晚上十一点钟，还约小花出去玩。
应自然大方的与异性相处
注意交往的场合
言谈举止要得体、注意交往的时间、频率
教学目标

探究分享
听故事，答问题：结合P20 “探究与分享”
1.夏夏和彬彬的心情，你能理解吗?
2.如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗?
夏夏
彬彬
雨薇



















1.我能理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。


























2.彬彬与雨薇之间的情感，需要理智对待、慎重处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学都来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境，淡化朦胧的情感。
主题二、异 性 情 感
教学目标

探究感悟
1. 青春期心中开始萌发对异性朦胧的情感是正常现象 P20①
2. 对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情 P20②

欣赏、好感、爱慕
早恋、爱情
≠



我们会因为对异性的欣赏
对美好的向往而喜悦，
也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情
教学目标

探究分享
看视频，答问题：结合P20-21 “阅读感悟”
1.爱情是什么?它意味着什么？
2.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应怎么做?
3.根据你认识，早恋或误将对异性的好感错当是爱情的危害?
教学目标

探究感悟
3. 爱情是一种崇高的情感 P21


爱情意味着欣赏与尊重，

更需要责任和能力
教学目标

探究感悟
4. 处理青春期朦胧情感的方法 P21
慎重对待，理智处理
慎重对待，理智处理
慎重对待，理智处理
慎重对待，理智处理
慎重对待，理智处理
慎重对待，理智处理
慎重对待
理智处理



1
弗洛姆
爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就要像学习其他艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正的谦恭的、勇敢的、真诚的和有几率的爱他人，那人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。



2
人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。
苏霍姆林斯基
教学目标

名人诫语
教学目标

探究感悟
5. 早恋的危害
慎重对待，理智处理
03
02
04
影响学习和生活
容易身心受到伤害
容易出现越轨行为
可能导致犯罪
早恋极难成功
01
05


歌德说:“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。”步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中、友谊中。
陶行知说“成熟的果子才好吃。” 世间万物皆有时节，过早的成熟，会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。面对突然出现的朦胧情愫，请慎重对待，理智处理！
　　
课堂小结
A
1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（ ）
①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁止进行学习之外的交往
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
B
2.小玉是个美丽聪明的女孩，学习成绩很好；晓峰是学校足球队的前锋，足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知从什么时候开始，两个人互相爱慕，但是这种情感也一直困扰着他们。当他们在情感的门前徘徊时，正确的做法是（ ）
①慎重对待，理智处理 ②反思自己的情感选择
③把握青春，作出负责任的选择 ④主动大胆地接受或付出
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
课堂巩固
D
3.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交往，小红母亲的担心 ( ) A.合理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋
B.合理，因为男女同学之间的交往影响学习
C.不合理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步
D.不合理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康发展
A
4. 【2019?云南中考】相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对这种朦胧的情感，我们应该（　　）
①言行得当，自然大方 ②慎重对待，理智处理
③频繁交往，勾肩搭背 ④真诚相待，尊重对方
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
预习第三课第一框题《青春飞扬》P23-27，找出：
1.青春成长的渴望是什么？
2.如何增强青春飞翔的力量？
教学目标

课后预习
异性朋友

2.2
青春萌动
异性情感
爱情的内涵与理解
青春心理萌动的表现是正常的

异性交往的方法
对异性朦胧情感是正常的

异性相处的意义
勿将对异性的欣赏、好感误认为是爱情
慎重对待、理智处理朦胧情感
板书设计
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统编人教版七年级道德与法治下册
1.2.2 《青春萌动》同步练习
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。2×12=24分)
1.青春期男女在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，下列行为中属于男女同学之间正常交往的是 （ ）
A．春游时男生帮女生提行李 B．男生女生划清界限，互不理睬
C．男生女生经常单独相处 D．女生常在背后议论男生
2. 进入青春期，对异性同学产生莫名的心潮涌动，欣赏异性，被异性吸引，渴望得到异性的肯定与接受，这是(　　)
A．不正常的，要隔绝异性之间的来往 B．正常的，不必烦恼，但要内心坦荡，珍惜友谊
C．不正常的，是十分有害的 D．正常的，可以任其发展
3. 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明（ ）
A.男女同学最好少交往 B. 男女同学交往要保持距离
C.男女同学交往时相互要有礼貌 D.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理
4. “记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。”青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊，这诗情画意的文句告诉我们（ ）
A.异性同学之间不会有真正的友谊 B.异性同学之间不可能有正常交往
C.要珍爱青春年华和纯真美好的感情 D.男女交往要把握相同原则尺度
5. 进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性产生好感，愿意与异性交往。对这种现象认识正确的是(　　)
①这是一种不良现象　②并不是真正的爱情　③这是一种正常的现象　④这种现象会使我们学坏
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6. 有人说：“早熟就好像早开的玫瑰，美丽娇艳也容易过早地枯萎，年轻的朋友要经得住美丽的考验。”当我们在情感的门前徘徊时，应该有的正确认识是(　　)
①反思自己的感情，是不是真正的爱情，是否具备爱他人的能力　②爱情需要彼此了解，自己真的了解对方吗　③青春期的男女同学已经能承担“爱”的责任了　④真正的爱情包含尊重、珍惜、自律等，敲打自己的内心是否能一直都专一、稳定
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7. 小茜和同学小明互相关心，互相帮助，关系很好，且经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，小茜知道后心里非常苦恼和困惑。对此，你认为(　　)
①异性之间的友谊，常常让人敏感，会遭到质疑　②只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证　③与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式等，是成长的重要方面　④异性之间没有真正的友谊
A．①② B．①④ C．①②③ D．①②③④
8. 据调查，在男女生交往之中，绝大多数同学不会封闭自己，对异性同学都会一视同仁。对于男女友谊，有60%的同学处于主动状态。你认为下列交往方式可取的是(　　)
A．为方便，小明只与男同学交往，拒绝与女同学交往
B．晓丽只对女同学热情，而对男同学冷漠
C．神神秘秘，不被人发现，这样就不会被误解为早恋
D．积极参加集体活动，避免“一对一”单独会面
9. 下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有(　　)
①男女同学一起学跳校园交谊舞　②篮球场上，女同学为男同学加油助威　③男女同学经常“单独交流”　④男同学拿“玩具蛇”捉弄女同学
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
10. “如果你爱一个人，不是下课给人家买水，不是短信发来发去，也不是周末一起出去唱歌聊天吃饭，而是做一个出色的人，以后的以后，可能还有别人爱她(他)，你所要做的就是把别人比下去！”重庆育才中学教学楼黑板上的这段文字告诉我们(　　)
①青春期的到来，对异性萌发好感或爱慕之情，这是正常的事情　②爱情需要有爱他人的能力，这种能力包括自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任，不仅仅是好感　③爱情需要彼此了解，需要稳定和专一，眼下的任务是理智对待　④真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律、爱她(他)就去见家长
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
11. 男性和女性在心理发展方面存在着差异，男女同学的交往(　　)
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征　②可以扩大交往范围，锻炼交往能力　③可以学习对方身上的优秀品质，完善个性　④可以消除双方的性格差异
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
12. 16岁的女孩小张，眉清目秀，亭亭玉立，人人见到她都觉得她长得很美，自然有不少男生喜欢与她接触，她也频频地与众多男生往来。一段时间后，有的男生提出与她交朋友，有的男生提出与她谈恋爱，她不知如何是好，陷入苦恼之中。你认为小张应选取下列哪些方法与男生交往，才能摆脱烦恼(　　)
①要自重自爱，注意场合方式　②增强自我保护意识，要学会保护自己　③内心坦荡，言谈得当，举止得体　④拒绝异性的一切邀请
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
2、非选择题（56分）
13.【男女交往 自然坦荡】（8分）
学校是我们重要的生活舞台，同学生活是我们青春生活的重要历程，进入中学，我们的内心会面对一些新的问题，对男女生之间的交往又有新的心动与行动，阅读下列漫画，回答问题。


（1）上面漫画中反映了男女生交往中存在哪些不妥之处？（4分）

（2）针对漫画中反映的问题，你认为男女生应如何正常、健康的交往？（4分）








14. 【情窦初开 理智驾驭】
进入青春期，一些同学心中开始萌发对异性朦胧的情感，但这不是真正的爱情。爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入的了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。
（1）应该如何认识青春期“开始萌发对异性朦胧的情感”？（2分）


（2）不负韶华，飞扬青春，初中的我们怎样驾驭“对异性朦胧的情感”？ (6分）




15. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明神秘地对好朋友小刚说“最近，我看本班女生，都觉得她们好美，一改之前瞧不起的看法，对她们总有一种亲切感，老想找她们讨论学习问题，觉得她们可温柔、可聪明”。
(1)明明这种心理感觉是: 　 。
(2)小刚要对明明说:　 。
情境二　明明班上有位女生小丽，总是喜欢“黏着”明明，并要求明明做她的“铁哥”。
(1)明明做法是: 。 　
(2)理由是: 　
情境三　明明最近很苦闷：在班级抗击新冠肺炎捐款中，小刚当着他最喜欢的女生小丽面前说“你很小气，就捐那一点点，太没爱心了”。明明觉得自己很没面子，影响他在自己喜欢的女生心目中的形象。
(1)对明明的苦恼，你能理解吗
(2)理由是:　 　?
16.【情春迷茫 舵正远航】
材料:初中校园，有时会出现这样一种异性交往的情况：某天，女生小玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，约她放学后在操场见面，最后还有一句英文“I LOVE YOU”。
为让青春校园充满阳光，请作为班级成员的你参与问题解决
（1）【选一选】小玲的正确做法是(　　) （2分）
A．把纸条交给老师，让老师批评教育这位男生
B．接受他的约会，然后羞辱他一番
C．给他写一封信，言辞恳切地表明自己不愿超越正常交往关系的态度
D．当众找到这位男生，严厉地拒绝他
（2）【议一议】我们怎样看待递纸条的男生？ （4分）


（3）【想一想】给这位男生提几条建议，帮他走出迷惑。（4分）


（4）【辨一辨】有人提出了“男女同学交往好不好？”这个问题，对此七年级(2)班进行了一次辩论会。
①请你帮这次辩论会拟定正方和反方的辨题。

②请你作为反方参加辩论，并写出辩论观点（4分）





17.【校园那些事 你我是名角】
校园生活丰富多彩，校园那些事儿，你我都是名角儿，酸甜苦辣，男生长女生短，风生水起，调味“枯燥”的中学生活。
材料：明明是班干，乐于助人，在负责班级管理过程中，做得很到位，得到师生一致认同。在课余时间，他总是在学习等方面帮助其他同学，不论男同学还是女同学男生还是女生，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致地解答。近期，由于对小莉辅导多了些，后来不知道是谁造谣生事，说明明特别“关照”小莉。明明为了避免不必要的麻烦，从此再也不与班上所有女同学交往了，更不提小莉了。
（1）你认为明明这种处理方法可取吗？为什么？（4分）

（2）你对好事“造谣者”想说些什么？（4分）

（3）你对明明乐于辅导同学行为想说点什么？（2分）


（3）你认为男女同学之间应该怎样正常交往，避免他人“口舌”？（4分）
























1.2.2 《青春萌动》参考答案

一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 A B D C C B C D A A D A
2、 非选举题
13. 答案 (1) 漫画一：害怕与异性交往；漫画二：与异性交往过于亲密。
（2）男女同学交往既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。（或是：心理上：内心坦荡；语言上：言谈得当；行动上：举止得体……P19②）
14.(1) 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
(2)①在与异性的交往中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，容易把这种欣赏和向往误理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情；②爱情是一种崇高的情感，爱情即意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。而我们中学生目前还不具备这种能力;③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理;④青春期的男生女生，应将这份情愫与友谊，成为我们青春美好的见证。
15.
情境一 （1）正常的
（2）青春期对异性的好感是正常的，但交往时要有一定限度，不应单独过于亲密。
情境二 （1）保持适当距离，坚持交友原则
（2）男女生需要正常交往，内心坦荡，举止得体。
情境三 （1）能理解。
（2）青春期，在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
16. (1) C
(2) 这种行为不利于自己的成长，也会给别人带来困扰。我们应该正确认识异性之间的情感和友谊，学会慎重对待，理智处理。
(3) 多看看班内的女生，你会发现每一个人都很优秀，不要把目光全都集中在一个人身上。你应该学会转移注意力，理智处理可能出现的朦胧情愫。
（4）①正方辩题：男女生应该交往；反方辩题：男女生不应该交往。②反方观点：男女同学交往容易发生早恋，可能让人敏感、遭到质疑，进而影响我们的学习和今后的健康成长。
17. (1) 不可取。
因为①异性同学之间的正常交往，有益于我们了解异性的思维方式、情感特征，从异性身上学习某些优秀品质，有利于身心健康发展． 可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
(2) 好事造谣者，为人不齿，如任其发展，将败坏自己的品质，影响班级班风，破坏班级形象，影响班级同学团结，最终害己。
（3）你是有责任心、上进心、乐于助人品质优秀的好同学，是班级的榜样。（言之有理即可）
(4) ①男女同学之间的交往，既需要相互尊重，又要自重自爱； 既要开放自己，又要把握分寸； 既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率； ②男女生交往应该做到------心理上：内心坦荡；语言上：言谈得当；行动上：举止得体……P19② ③同时男女交往，要懂得自我保护。




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