资源简介

家里的兔子
教学目标
1．知道兔子能通过眼睛、耳朵、鼻子等器官感知外界环境，并产生相应反应；
2．通过观察、描述和交流等活动，提高学生的合作和表达能力；
3．对研究兔子的反应产生兴趣，激发学生认识、研究动物的热情，培养爱护动物、热爱大自然的情感。
教学重难点
【教学重点】
知道兔子能通过眼睛、耳朵、鼻子等器官感知外界环境，并产生相应反应。
【教学难点】
通过观察、描述和交流等活动，提高学生的合作和表达能力。
课前准备
教师准备：兔子，胡萝卜，胡萝卜模型。
教学过程
一、导入新课
【教师】引导学生读一读儿歌，说说儿歌里是怎么描述小白兔的。
【学生】读儿歌，尝试说出儿歌里描述的兔子的特征。
【教师】人能用各种感官感觉周围的世界，做出反应，那么，小兔子是怎样感知周围的世界的呢？今天让我们一起走近小兔子，感受小兔子的生活。
二、讲授新课
1．了解小兔子
【教师】指导学生进行“先总后分”的观察。先从总体上说说兔子的样子，再让学生说出兔子各部分的特征，耳朵长什么样、嘴巴长什么样、前后腿有什么区别、尾巴有什么特征？
【学生】按照“先总后分”的顺序观察兔子。尝试描述自己观察到的兔子的特征。
【教师】指导学生将观察到的兔子画下来。
【学生】尝试画出兔子的主要特征。
【教师】给予评价和肯定。
2．灵敏的听觉
【教师】我们知道小兔子有一双大耳朵，它的耳朵有什么作用呢？
【学生】提出自己的猜测。
【教师】兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音？指导学生在兔子的四周轻轻拍手，观察它的反应。
【学生】分别在兔子的前后左右轻轻拍手，观察兔子的反应。
【教师】引导学生描述自己的发现。
【学生】根据观察，描述自己的发现。
【教师】小结兔子耳朵的功能：兔子的视力不好，必须依靠大大的耳朵来警惕周围的环境，它们的耳朵可以上下左右活动，让自己听到周围传来的声音。此外，耳朵还具有散热的功能呢！（建议使用知识卡片：【科学博览】小兔子，大耳朵）
3．能找出胡萝卜吗
【教师】同学们猜一猜，兔子喜欢吃什么呢？
【学生】猜一猜兔子喜欢吃什么。
【教师】引导感兴趣的同学设计实验来观察兔子喜欢吃什么？可让学生将准备好的食物拿出来，观察兔子对这些食物的反应。
【学生】进行活动，观察兔子喜欢吃什么。
【教师】引导学生描述自己的发现。
【学生】根据观察，描述自己的发现。
【教师】评价、总结。（建议播放视频：【知识解析】兔子喜欢吃什么）
【学生】知道兔子是植食性动物，喜欢吃胡萝卜、西红柿等蔬菜。
【教师】引导学生将胡萝卜和胡萝卜模型放在兔的面前，观察兔子的反应。
【学生】仔细观察。
【教师】引导学生描述自己的发现。
【学生】根据观察，描述自己的发现。
【教师】小结：兔子能够通过鼻子的嗅觉帮助自己找到食物，能够通过多种感官感知周围的事物。
三、课后延伸
课后请同学们到生物园、小农场等地方，观察自然状态下兔子是怎样感知环境的。
课件18张PPT。4 家里的兔子第1单元 身边的动物一、课程导入二、了解小兔子二、了解小兔子耳朵是什么样的？嘴巴是什么样的？二、了解小兔子前后腿有什么区别？尾巴是什么样的？二、了解小兔子三、灵敏的听觉
兔子的耳朵动来动去，
是在感知周围的声音吗？三、灵敏的听觉 在兔子的前后左右轻拍双手，观察它的反应。三、灵敏的听觉描述自己的发现。小兔子，大耳朵 耳朵还能调节兔子的体温，当天气炎热时，兔子会将两只耳朵全部竖起来，把身上的热散出去，当天气寒冷时，兔子会将耳朵贴到脊背上，这样可以保暖。 兔子的听觉十分灵敏，它的大耳朵可以上下左右活动，让自己听到周围传来的声音。当“敌人”有声音传来时，兔子就会快速逃跑。 兔子的耳朵有那么大的用处，我们要爱护小兔子，千万不要抓兔子耳朵哦，以免造成耳朵损伤，影响小兔子正常的生活。四、能找出胡萝卜吗 将几种食物放在兔子周围，观察兔子喜欢吃什么。四、能找出胡萝卜吗【知识解析】兔子喜欢吃什么。四、能找出胡萝卜吗四、能找出胡萝卜吗描述自己的发现。四、能找出胡萝卜吗 兔子能通过鼻子的嗅觉帮助自己找到食物。五、课堂小结
总结我们的发现六、课后延伸 到生物园、小农场等地方，观察自然状态下兔子是怎样感知环境的。再见

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