资源简介

课题：《加快速度走与游戏》
（水平一）

、
《加快速度走与游戏》 （水平一） 教学设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，依据二年级学生的身心特点，以激发学生兴趣为切入点，营造宽松互动的教学氛围，在学习的同时，引导学生模仿、创新和展示自己，课中运用情境、游戏和比赛等方式，激发学生练习积极性，培养学生在游戏比赛中合作学习和竞争意识。
二、设计思路
加快速度的走是发展自然走能力的一种手段，其要求是在加快速度的行走中保持正确的姿势。本课是本单元的第四次课，以音乐的节奏引领学生走步的速度，在教师的引导下，进行尝试——观察——模仿——体验，整节课以“启发”“提示”“激励性语言评价”为主的教学方法，让学生在活动中体会走的方法和明确评价标准中，获得参与活动的乐趣。
三、教材分析
本课程以《体育与健康课程标准》为基本理念，坚持中国健康体育课程模式的关键要素，遵循人体动作发展规律。走是人体基本的活动能力之一，二年级加快速度走的动作练习主要通过编排了有针对性的体育游戏作为教学手段和方法，使学生初步掌握正确的加快速度走的动作，培养正确加快速度走的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高行走能力。
四、学情分析
二年级学生年龄小，活泼好动，自我约束能力弱，注意力集中时间短，对单纯技术动作的学习兴趣不高，但对新鲜事物感兴趣，因喜欢在户外做游戏和玩耍。本单元充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让每个学生身心得到充分锻炼，使每个学生在愉快情绪和浓厚的兴趣中进提高走的能力。
五、教学重难点
1、教学重点：上臂自然屈臂摆动，上下肢协调配合。脚后跟先着地。
2、教学难点：在加快速度走中保持走的正确姿势。避免出现腾空动作。
六、安全措施
二年级学生安全意识差，自我保护能力弱，容易出现碰撞和摔跤等事故，要求教师讲解要清楚明了、场地布置合理、安全提醒到位，并依据学情充分的预设学习难点，合理设置。
《走与游戏》单元教学计划
年级
二年级
总课时
六课时
授课教师
后琴琴
单元教学目标
1、运动参与：通过各种方式的走与游戏，使学生知道走的有关知识、术语。2、运动技能：学习自然走的基本方法，初步掌握自然走的正确姿势。
3、身体健康：发展走的能力和身体素质。为学习跑打下基础。
4、心理健康与社会适应：在各种走的练习与游戏中，能够与同伴愉快地合作，体验走的练习与游戏的乐趣。
课
次
教学目标
学习内容
重点与难点
教学措施
1
初步掌握走的正确方法。
2、通过练习，发展学生的灵敏协调素质，增强上下肢力量和身体素质。
3、激发学生学习兴趣和参与意识、乐于展示自己，与同伴友好相处
自然走
2、游戏：羊肠小路

重点：迈步腿脚尖向前，脚跟先着地迅速滚动至前脚掌蹬地。
难点：保持上体姿态或腿臂动作协调
教师讲解示范
原地踏步练习
分组直线走练习
根据教师口令练习

2
知道“直膝”“提踵”“前脚掌着地”等术语等动作方法。
2、发展前脚掌走能力，提高学生协平衡性以及创编能力。
3、本课通过体验学练过程，培养自主、合作的精神。在同伴练习中能够相互指导。
两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏
2、优美的徒手操

重点：前脚掌走时，脚跟不能着地，上体保持正直，自然挺胸。
难点：上体正直，自然挺胸，直腰平视，保持身体平衡
原地前脚掌站立，自编手部动作练习。
踏步作上述动作，尝试变化首部动作。
分组练习行走中做前脚掌走。创编不同的手部动作。

分组比赛，比比哪组更优美。
3
学会加快速走的正确姿势和行走方法。
2、能在快速走时始终保持上体正确姿势。发展学生协调性。
3、培养学生自信勇敢、勇往直前的拼搏精神。
加快速度走与游戏
2、游戏：蚂蚁快走
重点：上下肢协调配合，保持正确身体姿势。
难点：在进行加快速度走中保持走的正确姿势。

摆臂协调练习
原地踏步练习
分组加快速度走练习
与节奏共舞
加快速度走接力
蚂蚁快跑
4
知道所模仿的人或动物特点
学生能够独自表演，模仿的对象形象又富有幽默感和创造力
能做到愉快的和同学配合联系
1、模仿走与游戏
2、快乐动物园
重点：动作协调，形象生动、活泼
难点：突出模仿对象的特点
学生自由模仿
启发学生模仿对象的特点
分组练习
择优展示
体育教案《加快速度走与游戏》
授课教师： 后琴琴 年级：二年级
时间
2019.4
课型
新授（第4次课）
内容
教材：加快速度走与游戏 2、游戏：蚂蚁快走
教学目标
1、运动参与：知道加速走的动作方法和意义， 并能随节奏的变化逐渐变化步频。
2、运动技能：通过教学，90%以上学生能够在快速走时，始终保持上体的正确姿势，并能主动评价动作质量。发展走的能力和身体素质。
3、身体健康：在运动中保持正确的身体姿态，发簪走的能力。
4、心理健康与社会适应：能够愉快的与同伴配合练习，体验走的练习与游戏的乐趣。
教学重难点
1、教学重点：上臂自然屈臂摆动，上下肢协调配合。脚后跟先着地。
2、教学难点：在加快速度走中保持走的正确姿势。避免出现腾空动作。
顺序
教学内容
组织形式
教师活动
学生活动
次数
时间
强度
准
备
部
分
课堂常规：
1、集合整队、报告人数。
2、师生问好，宣布教学内容。
3、强调活动安全，鼓励学习。
4、安排见习生。
上课组织队形：
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆
要求：
集合迅速，做到“快、静、齐”。
1、教师讲解课堂要求和任务。
2、教师讲解课堂要求以及注意事项
1、学生自由站立。
2、学生认真听讲，注意观察。
1
次
2
分
小
准
备
部
分
二、热身活动：
热身小游戏
热身自然走听哨声躲避危险（一声哨集体蹲下，两声哨里集体慢跑，三声又变成走路。）
热身操（躲过危险庆祝到达冒险岛）
自编韵律操（音乐伴奏）
组织队形：
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
要求：
注意安全，精神饱满。
积极参与，全身投入，认真练习；
老师示范，查看。确认每个学生都能使身体达到最佳状态。?
1
次
3
分
小
基
本
部
分
基
本
部
分
基
本
部
分
教材：加快速度走与游戏
（1）、摆臂练习：体会自然摆臂和屈臂摆臂的区别。
（2）、讲解动作要领：
加快速度的走
动作方法：加快速度的走，除动作速度加快外，其他均同正确姿势的自然走步。
、原地踏步练习。
原地练习自然速度，原地练习加速。（指出手臂的不同）
原地踏步5遍，加快速度原地踏步5遍（口令：芝麻芝麻开门呀）
（4）、游戏1：与节奏共舞。
教师口令引导，学生分组在篮球场沿着标志线前进，放置若干标志筒。随教师哨声提示和标志筒的改变，变换行走的速度。
（5）、分组练习
学生分组喊口令练习加快速度走。教师陪同喊口令。（121五遍停下）
（6）、游戏2：加快速度接力（体会加快速度走与跑的区别）
4组学生进行加快速度走接力。学生跑到终点加快速度走回到起点，然后与下一位学生击掌。最先完成的一组为挑战冒险岛的超级战队。
（7）、优生示范
（8）、总结评价
二、游戏：蚂蚁快走
距起点线10~15米处设标志物4个，相隔1.5米，将学生分成人数相等4队，各队在起点线后面对标志物站成一路纵队。各队排头在“预备区”内，仰卧屈体两手反支撑，呈蚂蚁状，听口令后，游戏开始，蚂蚁向前爬行，至标志物加快速度走回，第二人以同样的方法依次进行。最先回到起点的队获胜。
2、游戏要求：
（1）、游戏过程中臀部不能着地。
（2）、游戏中注意游戏安全。
（3）、不能移动或碰到标志物，如碰到，必须扶起后在继续游戏。
队列队形：
四列横队（前面两排蹲下）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆

组织队形：
要求：积极参与
组织队形：
☆ ☆ ☆ ☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
要求：认真积极，注意安全。
游戏组织队形：
终点
↑↑↑↑
起点
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
要求：遵守规则
1、以去往冒险岛为情境组织教学。学生学习走的各项技能。
教师讲解加快速度走动作要领。
3、教师做完整的动作示范。

1、学生根据不同的音乐节奏进行走动，教师适当给与一定的口令提示帮助学生进行节奏转换。
1、教师和学生一起喊节奏，加快速度的走
3、学生分组游戏，以比赛形式激发学生游戏兴趣及积极性。教师语言引导学生，并找出动作规范的学生给予点评
4、选择动作标准的学生示范并点评。
教师讲解游戏规则
分成4组做游戏
教师巡回指导
教师评价
1次
1
次
1次
2|3次
1次

1次
1|2次
8
分
4
分
6
分
5
分
1
分
1
分
5
分
中
中
中
结
束
部
分
一、放松操（音乐伴奏）
二、小结
宣布下课
收拾场地器械
练习队形：
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
提示：同学们让我们伴着优美的音乐，一起放松一下吧。
1、教师领做。
2、总结本次课的情况。
3、宣布下课。
1、练习要求学生自然、放松、富有表情。
2、精神饱满。
3、下课后收拾器材。
1
次
5
分
小
场
地
设
计
器材

录音机1台，标志筒若干。
预计运动
负荷及练习密度
平均心率：
100-120次/分
联系密度：
60%-70%左右
课后反思

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