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第六节 芽的类型和结构
学习目标
【知识目标】
1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育结果。
2、了解顶芽与侧芽发育的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。
3、了解木本植物茎的大致结构。
【能力目标】
培养学生自学探究获取信息的能力；尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
【情感态度与价值观】
培养学生实事求是的科学态度和合作精神,认同结构与功能相适应的生物学观点。
学习重点
枝芽的基本结构和发育
学习难点
枝芽的基本结构和发育
学习过程
课前延伸
一、温故知新
植物根尖的结构包括________、___________、_________和________四部分，其中_________具有分裂增生能力；___________的细胞伸长的最快；__________是吸收水和无机盐的主要部位。
2、自主预习
预习课本内容，把重点内容在课本上用笔标出来。
3、我的疑惑
通过自主预习，我存在的疑惑是：
课内探究
一、情境导入，展示目标
二、自主学习
学点一：芽的类型
仔细阅读课本，找出芽的类型，并能辨认各种芽。
芽的类型：
：定义：_______________.
1、依据
：定义:________________。
：发育成
2、依据 ：发育成
：发育成
学点二：芽的结构和发育
阅读课本，仔细观察课本上的插图，并结合身边的实物，完成下列各题。
（一）枝芽的结构与发育：
1、___________功能是_________________。
2、____________发育成________________。
3、___________发育成_________________。
4、____________发育成_________________。
5、____________发育成__________________。
可见枝芽就是一根未发育的 。
（二）木本植物茎的结构及功能
：内层为 ，分布有筛管，运输有机物。
：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。
：内有导管，运输水分和无机盐。
：储存营养物质。
（三）顶端优势：
1、概念：
2、何时应该去除顶端优势，何时应该保留顶端优势？
3、在生产实践中，人们有许多应用顶端优势的例子，你能举出几个吗？
3、合作探究
对自主学习中的疑难问题，小组合作解决。
4、精讲点拨
教师结合具体情况，对本节重难点内容精讲点拨。
5、达标训练
1、花是由什么发育而成的（ ）
A花芽 B花柄 C花轴 D花梗
2、根据分类依据，下列哪一种芽与其它不同（ ）
A枝芽 B混合芽 C花芽 D侧芽
3、能使木本植物的茎逐年加粗的结构是（ ）
A树皮 B形成层 C木质部 D髓
4、顶芽生长抑制侧芽生长的现象叫（ ）
A顶芽 B优势顶芽 C顶端优势 D顶端生长
5、校园中的杨树茎能逐年加粗，主要原因是（ ）
A木质部增厚 B韧皮部增厚
C树干变得中空 D形成层增厚
6、木本植物的韧皮部位于（　　　）
A木质部的外侧 B木质部的外侧
C形成层的内侧 D形成层的外侧
7、在“观察枝芽的结构”实验中，你所观察的杨树枝条的最外层是（ ）
A叶 B叶原基 C芽原基 D幼叶
8、右图为叶芽的纵切面结构示意图，请据图回答：
⑴图中[1]是指_________，[3]是指________，
将来发育成__________。
⑵图中[2]是指________，将来发育成________；
[4]是指_________，将来发育成__________；[5]
是指__________将来发育成__________。
⑶叶芽由小到大与图中[ ]____________有密切
关系，细胞分裂活动决定着各部分的
生长发育。
⑷叶芽将来发育成_________。按将来发育
成什么来区分，芽可以分为叶芽、________
和__________。
⑸根据顶端优势现象，就图中结构而言，主要是抑制[ ]_________，即_____
_____的发育。
课后提升
如图所示是对果树进行环割树皮的实验，请据图回答问题（提示：果树的韧皮部位于树皮内）：
（1）在A、B处环割前后，该枝条的蒸腾作用并没有受到影响，原因是_____________________。
（2）该枝条环割后，果实甲和乙的生长情况有何不同？______________。
（3）如果在果树主干C处进行环割（如图中所示），果树的生长状况是______________，原因是___________________________________。
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